小学班主任演讲稿：用“心”做班主任.doc

小学班主任演讲稿：用“心”做班主任尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！我是来自小学的，我演讲的题目是用心做班主任，在五年的班主任工作中，我热爱每一个学生，用心找寻教育的切入点，力所能及的为每一个家庭注入爱的种子，让每一个孩子的生活都充满关爱；我尊重学生，一切以学生的发展为中心，努力的改变学生，让每一个学生都有所进步。看多了老师们恨铁不成钢的实例，听多了老师们的抱怨，厌倦了去批评孩子，却习惯了从孩子的角度出发：每当孩子没有完成作业，我会和蔼的问一问，为什么没有完成作业呢？在一次一次的询问中，孩子们开始喜欢和我交流，真的不知道孩子们没有完成作业是因为他确实不会做，是因为父母吵架了，甚至是因为我们布置的作业太多了。这之后，我开始和孩子们交流，阅读孩子们的日记，开始了解了孩子们丰富的内心世界，开始了解每一个孩子的家庭情况，并与孩子们在日记中进行心与心的交流，我鼓励孩子们，为孩子们加油，为孩子们高兴，从此孩子们开始信任我，孩子们一次比一次做的更好。 由于我与孩子们充分的交流，在班级管理方面孩子们非常配合，他们人人有事做，事事有人做，人人都是监督者，我们班每一片卫生区，每一项任务都有明确的分工，都有明确的监督者。并且我们班设立了“争先进”光荣榜展示板，每一个小组每一周都由学生自主评选文明之星、读书之星、习惯之星、阅读、书写之星等，学生每获得一项荣誉，就获得一枚五角星，最后累加，每个月都大范围的评出班级之星，并向学校申请奖品，大大提高了孩子的积极性。孩子们在学习、读书习惯等各方面都有了很大的突破。“金无足赤，人无完人”，孩子年龄小，正处于成长发展阶段，所以犯错误是很正常的。我允许孩子们犯错误，因为只有在错误中一次一次的改正，孩子们才能真正的成长，作为老师我们要善于抓住教育孩子的契机，而这教育契机恰恰不就是孩子们的错误吗？如果我们只是一味的压制孩子，把错误制止在萌芽状态，那么孩子永远不会知道这么做是错误的， 总有一天孩子会在这里摔跟头。我们班的主圣浩同学，由于家庭原因，父母不能及时的教育，致使他养成了随便拿同学钱物的坏习惯，我在与他交流的时候发现，他根本就不知道这样做是错误的，我就告诉他这样做是不对的，别人得东西是不能随便动的。老师们，我们试想：如果我们只是一味的压制把错误制止在萌芽状态，谁又能保证孩子们走上社会以后不犯类似的错误呢？新一轮的报刊征订工作又开始了，当我把这个消息传达给孩子们的时候，孩子们很兴奋，可是，随后看见的却是孩子们无奈的表情，课下我单独找了几个孩子谈话，我终于明白了孩子们的心，每个孩子都想征订一套，可是孩子们想到我们刚刚交过了作业本费，教辅费和餐费，不想再向父母要钱了！我当时愣住了，仿佛我的心被什么东西刺了一下，孩子们虽小却很懂事，他们为父母着想的心着实让我敬佩，于是我来到教室，告诉孩子们：当你的父母知道了你的想法，他们会非常乐意给你们订杂志的，把这一切告诉你的父母吧。当孩子们手里拿着那沉甸甸的15元钱，我深感欣慰。于是我借机引导，父母为了我们每天起早贪黑、辛勤的工作，父母赚钱不容易，我们是不是要为父母做点什么呢？孩子们深思了，我为父母做过什么呢？我能为父母做什么呢？最后，我们一致决定要先为父母做3件事。当天的家庭作业就是思考要为父母做那三件事，并写在日记里。相信这三件事以后，我们的父母会更爱自己的孩子，我们的孩子会更加幸福。这个冬天其乐融融，爱意浓浓。总之，做班主任要用心，我