中小学乐高教育创课教学设计(初中数学).doc

中小学乐高教育创课教学设计模板基本信息姓名电子邮件所教学科初中数学学校名称学校地址邮政编码联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题几何图形三视图主要学科初中数学涉及其他学科或领域数学授课年级九年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）学生通过七年级上册第四章图形认识初步的学习，对有关视图与投影已经有了一些感性认识的基础上，再次通过对具体实物的观察和动手实践使他们在原有的认知结构中把对几何图形的感性认识上升到理性认识，为高中学习直观图奠定基础.课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，包括课程标准、学习目标、教材描述、STEM元素、学生要探究的问题和预测的结论或发现，要使用的乐高教具的名称和型号，等等。约800字）可从以下方面进行描述：1. 课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）3. 学习活动（活动主题与要解决的问题）4. 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）1. 课程标准（参照2011年版国家课程标准）通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动,使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系,积累数学活动的经验.能做出简单几何体的三视图.2. 教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）1 会画实际生活中的简单几何体的三视图。2 通过画三视图，从而培养学生细心观察、勇于探索、相互合作的精神和严谨的治学态度3. 教学重难点重点1.从投影的角度加深对三视图概念的理解。2.会画简单几何体的三视图。难点1.对三视图概念理解的升华。2.正确画出简单几何体的三视图4.STEM元素 STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要融合各学科的知识，把学到的科学、数学和其他知识应用到生活中去，以更好培养创新精神与实践能力。 所选主题中，主要包括的STEM元素主要是数学，学生从生活中抽象出数学，将数学通过乐高教具实践。5.所用教具计划使用乐高教育部WeDo 2.0科学机器人套装，这套教具主要包括了:蓝牙砖 .倾斜传感器，移动传感器，M马达，以及其余280个乐构零件。这套教具适用于7岁以上儿童使用，套盒中做了很多分割，不同零件放在不同的格子面。而其中的280个零件和其他所有乐高玩具兼容。关键词空间几何体 正视图 侧视图 俯视图 投影乐高几何体教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源10引导学生思考生活中常见的几何体。学生小组讨论后回答教师提出的问题课件展示生活中常见的图形图片设计意图通过观察事物，联系生活，引起学生兴趣。Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源151、 分配小组和教具布置思考的任务，让学生先将生活中的几何体抽象成我们数学中的几何体，从前面，侧面，上面先尝试画出视图，然后用乐高教具拼出我们展示的几何体进行观察。先尝试画出视图，然后用乐高教具拼出我们展示的几何体进行观察。学生从不同角度观察几何体并试着画出三视图乐高教具设计意图学生边动手，边思考，边玩边学，体现乐高教育思想。Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源101、引导学生总结出三视图的画法2、对不同小组进行提问学生通过交流后，总结出三视图的画法课件展示利用投影对三视图的画法和要点进行展示设计意图Continue拓展(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源10课件展示较复杂几何体，引导学生画出三视图学生画出三视图乐高教具课件展示设计意图训练学生的总结能力，得出结论。评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查对三视图的理解做题过程中能否想象出几何体利用乐高教具，有没有使抽象具体化。学生自评小组活动时对所学内容的理解程度对几何体三视图的掌握程度利用乐高教具的积极性及兴趣.学生互评小组活动时的动手能力及知识的总结能力画三视图的能力使用乐高教具时，能否准确拼出我们所需几何体。教师评价从学生的小组合作方面进行从学生的抽象能力和观察能力进行从学生的动手能力进行其他评价差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）教学反思（请在实施后填写）学生的学习目标基本达成，能够基本准确画出简单几何体的三视图，并对几何体三视图的画法比较了解和掌握，整体看来，学生在学习过程中兴趣浓厚，参与度比较高，学生的团结协作能力得到了进一步的提高，使学生的语言表达能力，观察能力都有不错的帮助和提高。但在教学中美中不足的是个别学生还不适