专业剖析分项自评报告范本

专业剖析分项自评报告一、专业剖析分项自评总表主 项 目分 项 目质量等级ABCD优秀良好合格不合格1专业设置和专业培养目标11专业设置12专业名称13专业培养目标14培养规格2课程体系和课程结构21课程结构设计22课程体系体23实践课程24课程形式25课程整合26教学计划27资格（技术）证书3课程31教学大纲32理论课程33实践课程34教材建设35教材选用4教学环节41教学档案42因材实教43课程考核44教学改革45教学管理5职业素质教育51素质设计52素质培养53培养创新54心理咨询55素质讲座6教学环境61教学设施62实训基地63实训教学64专业图书65网络使用寿命66经费保障主项目分项目质量等级ABCD优秀良好合格不合格7产学研合作开展71专业设置合作72课程教学合作73技术培训合作74技术推广合作75校企互聘合作76校企科研合作8教学改革与创新81人才培养模式改革82课程建设改革83教学方法手段改革84教学管理体制改革85产学研合作与改革9师资队伍91师资队伍整体状态92专任教师配备情况93专任教师科研及教改情况94兼职教师状况95师资队伍保障机制96教学与学生管理队伍情况10学生素质101入学成绩及报到率102学籍处理情况103社会实践科技活动104学生基本技能情况105学生专业综合能力11学生就业111毕业生就业保障机制112毕业生的初次就业率113对毕业生的综合评价114该专业的社会声誉特色或创新项目自评结果A级项B级项C级项D级项自评结论二、专业剖析分项自评及佐证材料清单主要项目1专业设置和专业培养目标关键要素1-1 专业设置说 明专业设置的针对性、灵活性和适应性，专业设置与职业的衔接，市场对专业人才的需求度，能以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜明。基本要求主动适应区域经济发展，坚持每年进行区域和行业专门人才需求和预期职业岗位要求的调查分析（包括人才数量和质量规格的要求）。根据高等职业教育的培养目标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求设置和调整专业。专业设置要针对性与适应性相结合、灵活性与稳定性相结合、多样性与普遍性相结合。根据本专业的服务面向特点和人才市场需求变化或行业企事业要求（订单教育），调整专业方向或动态优化专业内涵。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z1.1.1专业设置的调研报告、论证报告、专家论证报告Z1.1.2本专业设置的设置一览表（含专业名称、设置时间、分年级的学生数）Z1.1.3本专业订单或定向培养协议Z1.1.4本专业与地区相关行业人才需求现状分析及未来需求预测报告Z1.1.5专业设置调整优化的事实陈述（专业名称的变化、招生规模的变化、培养方向的变化）Z1.1.6新增专业申报材料与论证报告(06、07年新增专业)Z1.1.7主要项目1专业设置和专业培养目标关键要素1-2 专业名称说 明专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当基本要求专业名称科学、规范，与中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录相符合，以职业岗位（群）或行业为主，兼顾学科分类。专业口径可宽可窄，宽窄并存。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z1.2.1专业申报的相应批复文件Z1.2.2高职高专专业目录中对本专业的简介Z1.2.3学校有关本专业建设的文件Z1.2.4本系有关本专业建设的总体规划Z1.2.5主要项目1专业设置和专业培养目标关键要素1-3 培养目标说 明培养目标、职业定位的准确性基本要求专业人才培养目标、服务面向的职业岗位（群）表述的准确性（采用写实性描述）。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z1.3.1本专业培养目标及职业定位的综述Z1.3.2本专业各年级教学计划Z1.3.3申报或获评各级重点、特色、示范专业的相关材料Z1.3.4专业教学计划的相关论文或总结材料Z1.3.5本专业教学计划修订研讨记录Z1.3.6主要项目1专业设置和专业培养目标关键要素1-4 培养目标说 明知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位一致，具有可操作性。基本要求知识、能力、素质结构和建立双证书制的情况：依据专业调研结果，以培养职业能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，体系结构分别用文字表述清楚，必须有与本专业培养目标和职业定位相一致的规格程度要求；毕业生应具有基础理论知识适度、职业能力强、知识面较宽、素质高等特点，符合社会需要、学生需要和国家的规定。明确对毕业生取得“双证书”、“多证书”的要求。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z1.4.1本专业人才培养规格、职业岗位（群）定位的调研、研讨材料Z1.4.2双证、多证要求的有关文件（基本技能、专业技能）Z1.4.3本专业毕业生质量标准Z1.4.4本专业培养规格的具体表述（包括知识、能力、素质分解图表及文字说明）Z1.4.5人才培养规格相关研讨课题、论文、成果等材料Z1.4.6双证课程教改工作计划及总结Z1.4.7双证课程教学改革成果等材料Z1.4.8主要项目2课程体系和结构关键要素2-1 培养目标说 明课程结构设计合理，符合高职教育培养高技能人才的目标基本要求课程设置和教学内容体系结构设计要充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想。突出强调本专业的特质和特色。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.1.1关于本专业课程结构体系研讨、论证的相关材料Z2.1.2本专业教学计划中关于课程结构体系的表述Z2.1.3本专业课程结构图表及其合理性分析Z2.1.4实际执行的教学计划进程表Z2.1.5双证课程试点方案Z2.1.6双证课程试点实施材料Z2.1.7主要项目2课程体系和结构关键要素2-2 课程体系说 明课程体系体现以就业为导向，以能力为本位的人才培养特点，并形成职业能力培养系统化课程。职业素质为核心的全面素质教育贯穿整个教学过程，并分解落实到各个教学环节。基本要求课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显促进作用。课程体系依据职业能力需要，符合认知规律，充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，形成系统化的职业能力培养课程体系，高技能人才的特征明显。教学任务明确，措施落实具体。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.2.1本专业课程体系与职业素质教育的关系解读（专业职业素质表述）Z2.2.2本专业课程体系改进、优化的思路和举措（含相关研究论文）Z2.2.3本专业课程教学改革中涉及课程体系改进与优化的综述及相关资料Z2.2.4本专业各类（门）课程的体系与培养要求简介Z2.2.5教研室制定、执行教学计划，落实教学任务的措施和总结Z2.2.6主要项目2课程体系和结构关键要素2-3实践课程说 明实践课程突出，与理论教学相辅相成，符合高技能人才培养规律。基本要求实践教学作为专业教学的重要核心环节，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，形成了实践教学课程体系。实践课程以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发和设计，体现职业性、实践性和开放性的要求。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.3.1学院（系）有关实践课程教学体系设置的原则和要求（包括百分比等）。Z2.3.2本专业实践课程（实验、实训、顶岗实习等）一览表（含课程名称、指导教师、实践课时数、实践要求、指导方法等）。Z2.3.3本专业各实践课程大纲、考核办法。Z2.3.4实践课程教学体系建设的研讨及论文等Z2.3.5主要项目2课程体系和结构关键要素2-4课程形式说 明课程形式灵活多样基本要求依据课程内容采取灵活多样的能充分发挥学生个性与学习自主性的各种课程形式（常用的课程形式包括：问题中心课程形式、技术中心课程形式、训练中心课程形式、项目中心课程形式、体验中心课程形式、证书培训中心课程形式及其它形式），效果显著。也可依据不同的课程形式归纳总结出不同的教学模式。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.4.1本专业常用的课程形式、教学模式综述及一览表Z2.4.2本专业相关课程的说课材料Z2.4.3典型课程形式、教学模式相关课程的教案Z2.4.4相关教研室对课程形式、教学模式的学习与研讨记录。Z2.4.5教学效果的总结Z2.4.6学生的评价、反馈及落实情况Z2.4.7主要项目2课程体系和结构关键要素2-5课程整合说 明针对专业培养目标，以课程改革为基础，进行必要的课程整合或开发新课程。基本要求针对专业培养目标，按岗位(群)的能力、知识要求，对现有课程整合，以充分满足专业教学需要，在课程改革的同时要注重校企合作开发专业课程。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.5.1本专业关于课程改革的总体思路和实施意见（方案及措施）Z2.5.2相关专业课程改革的相关背景与具体构想Z2.5.3修订培养方案、教学计划时对相关课程进行改革整合的具体做法Z2.5.4改革或整合后的课程进行实施后的情况总结（效果）Z2.5.5各级优秀（精品）课程立项、申报、批文等材料Z2.5.6主要项目2课程体系和结构关键要素2-6专业教学计划说 明有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整更新基本要求专业教学计划规范、稳定，并具前瞻性，以技术应用能力为主线设计专业教学计划，并形成了专业特色，能够及时适应区域经济和产业结构的调整。培养目标定位准确，毕业生就业岗位（群）明确具体；人才培养模式能较好地体现以培养技术应用能力为主线的要求，特色鲜明，实践教学占有较大比重，能有效培养学生的职业综合能力，能体现产学、教学做一体。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.6.1本专业教学计划制定或修订的综述Z2.6.2专业指导委员会、教学指导委员会对培养方案、教学计划的讨论审议意见及记录等Z2.6.3教学计划实施、执行情况说明、总结或评价报告。Z2.6.4有关本专业教学计划、人才培养模式的有关课题或研究成果。Z2.6.5对现行教学计划调整的研讨、论证和审批等材料Z2.6.6主要项目2课程体系和结构关键要素2-7资格（技术）证书说 明引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证”教育基本要求职业资格或执业资格证书与专业定位相适应，在专业教学计划能够有具体安排，有效实施“双证书”教育。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z2.7.1专业教学计划中对学生基本技能证书、职业资格证书或技术等级证书的具体要求。Z2.7.2课程教学涵盖职业资格证书或技术等级证书考核，重视技能培养的说明。Z2.7.3本专业相关职业资格标准及证书名称、行业标准（名称）一览表Z2.7.4本专业相关职业资格标准/行业标准原始文件Z2.7.5主要项目3课程关键要素3-1教学大纲说 明有比较规范的课程教学大纲和实验、实训大纲。基本要求课程教学大纲规范，能体现专业的培养目标和职业岗位（群）的能力、知识要求。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z3.1.1学院（系）教学大纲进行制定或修订的实施办法和细则。Z3.1.2专业课程进行大纲修订的具体意见或调整说明（含审批材料）。Z3.1.3本专业各课程的教学大纲，实验、实训大纲，毕业实习大纲及汇总一览表。Z3.1.4课程教学设计资料 Z3.1.5本专业各课程的教学大纲和实验、实训大纲的执行情况Z3.1.6主要项目3课程关键要素3-2理论课程说 明课程符合高技能人才培养的特点。基本要求围绕高技能人才培养目标，按专业定位和职业岗位（群）的能力、知识要求进行课程规划，加强课程建设和改革，并取得显著成效。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z3.2.1关于课程建设的意见和规划Z3.2.2精品课程（重点）、优秀课程评比与管理办法Z3.2.3教研室关于课程建设的学习与讨论记录等原始材料Z3.2.4本专业省、校、系精品课程、重点课程、优秀课程一览表Z3.2.5上述课程的申报材料和建设档案Z3.2.6主要项目3课程关键要素3-3实践课程说 明必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践训练课。基本要求遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务或产品为依据整合、序化教学内容，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理，并形成有机体系。必修实践实训课开出率达100%，且开设有综合实践训练课。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z3.3.1本专业关于实践实训必修课程、综合性实践课程的实施方案。Z3.3.2本专业实践、实训必修课程开出率一览表Z3.3.3本专业综合性实践训练项目（包括毕业设计）一览表（包括项目名称、训练内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等）Z3.3.4上述课程开设的课程表（所有班级课程表）、训练计划等原始材料Z3.3.5上述课程开设、训练的效果等总结性材料（成果展示）Z3.3.6主要项目3课程关键要素3-4教材建设说 明重视校企合作开发教材建设，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要。基本要求重视教材建设，有编写的省部级以上规划和获奖教材；能够编写一定数量的较高水平的自编特色教材，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材；为学生的自主学习和研究性学习指定有效的扩充性文献资料。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z3.4.1学院（系）关于鼓励编写教材的制度或措施Z3.4.2各类教材（专业基础课教材、自编教材、优秀教材、各类规划教材等）编审或参评申报、规划及出版、获奖等方面材料。Z3.4.3自编（校企合作）教材、实验、实训指导书及相关课件一览表（含样书、光盘等）Z3.4.4自编教材使用的研讨和效果评价（包括文字、实物、声像视听教材）Z3.4.5主要项目3课程关键要素3-5教材选用说 明选用先进、适用教材或编制特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络教学需要。教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件。基本要求能优先选用省部级以上获奖高职高专教材和优秀课件，选用近三年出版的高职高专教材面60%（优秀等级）。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z3.5.1学院（系）关于教材选用、征订与管理的意见和要求。Z3.5.2本专业课程使用的教材一览表（标明选用或自编、出版单位与出版年份、是否是高职高专教材或规划教材、是否是获奖教材、获奖时间与发奖单位等）Z3.5.3本专业课程使用的课件等一览表（标明选用或自编、出版单位与出版年份、是否是高职高专教材或规划教材、是否是获奖教材、获奖时间与发奖单位等）Z3.5.4主要项目4教学环节关键要素4-1教学档案说 明教师教学（包括理论和实践教学）档案规范、齐备。基本要求教学基本文件和教学管理档案按学校要求整理归档，确保保存齐备，分类清晰，客观、准确记录教学过程和质量。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z4.1.1学院（系）关于各主要教学环节质量标准及其具体实施方案Z4.1.2本专业日常教学管理档案Z4.1.3教师个人的教学业务档案Z4.1.4教研室教学研究活动的计划、活动记录、工作与活动总结等Z4.1.5教学检查计划、实施、总结和落实情况Z4.1.6主要项目4教学环节关键要素4-2因材施教说 明能针对学生特点授课，注意运用多元智能理论，因材施教，开展互动式教学。基本要求以学生为主体，运用多元智能理论，以调动学生学习积极性、开发学生潜能为重点，改革教学方法，开展参与式、互动式教学，效果明显。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z4.2.1新生素质调研Z4.2.2以多元智能理论作为基础理论，对学生实际状况的分析报告Z4.2.3以学生为主体的教学方法手段改革方案Z4.2.4积极推行教学方法手段的改革、广泛培养学生的技术应用能力的具体措施Z4.2.5教学改革效果总结（成绩对比、能力对比等）Z4.2.6主要项目4教学环节关键要素4-3课程考核说 明各类课程均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等。基本要求各类课程均有符合能力培养的考核标准，根据不同课程形式采取适当的考核形式；在职业能力考核上有独到措施，有一定影响面。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z4.3.1本专业关于课程考核的具体实施方案Z4.3.2本专业关于课程考核方式改革的说明等Z4.3.3专业课程考核标准（理论课程、综合实习、专业技能、毕业论文或设计等）Z4.3.4专业理论课程试题（卷）库（含评分标准）、实验、技能测试及考核的题库（含评分标准）一览表（注明使用情况）Z4.3.5各门理论课程考试的学生答卷，相关考试、考查、成绩汇总单Z4.3.6主要项目4教学环节关键要素4-4教学改革说 明改革教学方法和教学手段，对不同类型课程采用不同的教法，推广多媒体教学，且运用得当，效果明显，积极进行网络教学。基本要求教学设计：重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式；教学方法：根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、勇于实践，提高学习效果；教学手段：运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等教学环境，促进教学活动开展，取得实效；网络资源：网络教学资源丰富，构架合理，硬件环境能支撑网络课程的正常运行，并有效共享。对不同形式课程能采用不同形式的教学方法。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z4.4.1本专业关于教学方法和手段改革意见的具体实施计划。Z4.4.2不同课程形式采用不同教学手段方法进行教学的情况说明。Z4.4.3本专业教学方法和手段改革工作的情况总结Z4.4.4本专业开发、使用网络课程进行建设的规划及其效果Z4.4.5多媒体使用情况一览表及多媒体课件一览表及相关原始资料Z4.4.6主要项目4教学环节关键要素4-5教学管理说 明教学管理规范有序，运行稳定；教学事故发生率低，教学改革有思路，教研活动有计划，能围绕新时期高职改革开展工作。基本要求教学管理机构健全、结构合理、职责明确；教学基本文件齐备，管理制度健全，且执行良好，无重大教学事故；积极采用现代管理技术，利用效率高和管理效果好；管理规章制度覆盖教学管理的全过程，体现以人为本的精神，具有约束性、激励性，并与时俱进适时修订，有利于调动师生员工的积极性和创造性；各主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和相关人员的工作规范，且实施效果好；建立了较完善的教学质量保证体系和监控机制，措施得力，教学秩序良好；收集并追踪教学质量信息，促进教学质量不断提高；坚持每年进行一次社会需求调研能通过对所获信息进行系统分析，促进专业结构调整和培养方案的优化。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z4.5.1教学管理系统组织图及管理队伍（管理队伍包括系主任、教研室主任、管理人员等）统计表。Z4.5.2教学督导组成人员一览表（含姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、曾任课程教学和管理工作年限、督导工作任务）Z4.5.3教学管理制度（包括各主要教学环节的质量标准文件、教学质量保证与监控体系方面的文件）及实施总结Z4.5.4教学管理采用现代管理技术的相关材料（包括教学信息反馈与适时调控工作的原始资料）Z4.5.5教师教学评估的指标、相关原始资料和年度总结；教学检查的相关材料Z4.5.6教研活动计划、实施和总结（包括调研及分析）的相关材料Z4.5.7主要项目5职业关键能力与职业素质教育关键要素5-1素质设计说 明职业关键能力、职业素质教育在专业教学计划中的体现。基本要求职业关键能力（包括学习能力、工作能力、创新思维与能力等)，素质教育设计思路清晰，认识深刻，在教学计划和专业教学设计中得到突出体现。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z5.1.1本专业教学计划、教学计划中有关职业关键能力的表述及其解读Z5.1.2专业指导委员会等对本专业职业关键能力的研讨记录和结果Z5.1.3职业素质教育的计划与总结Z5.1.4教学计划中职业素质教学的课程Z5.1.5有关本专业职业关键能力的科研成果Z5.1.6学生职业生涯设计材料Z5.1.7主要项目5职业关键能力与职业素质教育关键要素5-2素质培养说 明职业关键能力、素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程。基本要求职业关键能力与素质的培养首先体现在专业教学计划和方案实施全过程；任课教师严谨治学、为人师表，结合课程教学内容有目的、有计划地进行素质教育；将职业关键能力与素质的培养贯穿于人才培养工作的始终,并和课堂教学、实践教学、课外活动、校园环境氛围育人等方面有机结合。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z5.2.1本专业关于职业关键能力培养的具体要求Z5.2.2本专业教学计划中职业关键能力培养的整体思路和实施计划Z5.2.3本专业学生选修课情况一览表（含课程名称、学时数、选修学生数及年级等）Z5.2.4本专业学生社团活动、科技活动、文体活动等的有关文字、图片资料Z5.2.5本专业关于素质教育工作的有关计划、实施和总结材料Z5.2.6本专业学生社会实践活动、青年志愿者活动等文字、图片资料Z5.2.7主要项目5职业关键能力与职业素质教育关键要素5-3培养创新说 明职业关键能力、素质教育改革创新的措施、力度、成效。基本要求职业素质教育改革创新的措施新颖、力度到位、成效明显并形成了鲜明的特色，对提高人才培养质量效果显著，符合国情和区域经济发展状况，取得了一系列受到社会广泛公认的标志性成果。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z5.3.1本专业关于职业素质教育改革创新的具体要求Z5.3.2本专业职业素质教育改革创新的措施、做法、效果、评价和总结Z5.3.3本专业学生素质拓展实施方案与总结材料Z5.3.4本专业学生各类相关竞赛获奖情况一览表Z5.3.5相关课题、研究和论文等材料Z5.3.6主要项目5职业关键能力与职业素质教育关键要素5-4心理咨询说 明学生心理咨询工作开展情况基本要求本专业学生心理咨询工作开展的具体要求、做法及效果，绝大部分学生身心健康。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z5.4.1学院（系部）关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的具体要求。Z5.4.2学院（系部）学生心理咨询机构、人员名单Z5.4.3本专业开展学生心理健康教育(含心理咨询)工作的计划、活动、过程与总结Z5.4.4本专业开展学生心理健康教育(含心理咨询)工作成绩和效果的有关材料Z5.4.5体现学生身心健康的材料、论文成果等Z5.4.6主要项目5职业关键能力与职业素质教育关键要素5-5素质讲座说 明人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况。基本要求针对培养目标和学生职业素质的要求，邀请校内外专家学者，广泛开展丰富的人文、社会科学和自然科学素质教育讲座，效果显著。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z5.5.1对本专业学生举办讲座的计划和总结Z5.5.2本专业对学生举办的人文、社会科学和自然科学等专题讲座一览表Z5.5.3相关讲座的开出情况和开设过程的材料（如宣传海报、内容介绍、通知、主讲人简介、演讲稿或演示文稿等）Z5.5.4相关讲座的开展效果总结（包括学生评价、效果报道等）Z5.5.5主要项目6教学环境关键要素6-1 教学设施说 明该专业必需的实验、实训软硬件保障情况。基本要求实践教学条件能够满足实践教学需要，保障措施完备。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z6.1.1本专业校内外实践教学基地建设的规划、实施及其总结Z6.1.2本专业有关的校内实验室、实训室、实习基地教学仪器设备配备一览表（标明仪器设备名称、型号、主要功能、技术水平、价值等）Z6.1.3本专业有关的校内实验室、实训室、实习基地教学仪器设备的利用率等Z6.1.4本专业实验室、实训室、实习基地等管理规章制度及运行情况Z6.1.5主要项目6教学环境关键要素6-2 实训基地说 明校外实训基地运行状态及保障机制。基本要求校外实训基地运行良好，有相应的管理部门及管理规章，能满足教学需要和实训计划，使用正常、实训效果好。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z6.2.1本专业校外实践教学实训基地一览表，标明实训实习项目Z6.2.2本专业校外实训基地建设综合材料，含：签署的共建协议合同、基地的概况简介、运行情况、保障机制（场地、设备、人员、管理、教育、经费）等Z6.2.3本专业校外实训基地管理人员及指导教师一览表Z6.2.4校外实训基地管理规章制度、有关会议或工作记录Z6.2.5本专业校外实践教学（尤其是顶岗实习）的计划安排、实施过程及实训效果Z6.2.6主要项目6教学环境关键要素6-3 实训教学说 明实验室实验开出率、实训基地利用率情况。基本要求实践教学条件能满足实践教学需要，开出率、利用率高。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z6.3.1本专业实训（验）开出情况一览表（包括实验、实训的名称、内容、时数、任课教师或指导教师、开出率等）Z6.3.2本专业实训（验）室、实训基地利用率统计表（实训（验）、实习安排计划及落实情况）Z6.3.3有关实训（验）开出、教学仪器设备及基地使用的原始记录Z6.3.4校内实训（验）室开放式教学与使用的证据材料Z6.3.5实验教学效果总结Z6.3.6主要项目6教学环境关键要素6-4 专业图书说 明图书馆生均面积、馆藏册数、开放时间保障情况，电子阅览室建设情况。基本要求有相当数量的可利用的专业图书；有相当先进的现代教育技术手段；电子阅览室能充分满足专业需求。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z6.4.1学校图书馆情况（包括馆藏情况、阅览室和电子阅览室的分布及开放时间、保障机制等，生均面积、生均藏书的统计表。Z6.4.2系部关于图书、资料建设的规划Z6.4.3本专业专业图书、资料建设情况（图书资料目录及相关材料等）Z6.4.4本专业学生专业藏书的平均数统计表Z6.4.5与本专业相关的电子资源一览表Z6.4.6主要项目6教学环境关键要素6-5 网络使用说 明专业教学及建设运用校园网情况。基本要求能反映广泛应用现代教学技术与手段的状况，专业教学及建设运用校园网情况。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z6.5.1学院鼓励专业（课程）教学应用校园网的措施或要求Z6.5.2本专业多媒体、网络课程建设规划Z6.5.3本专业网络课程、多媒体课程建设与教学情况（平台、课件、效果等）Z6.5.4本专业专业教学网站（网页）的建设、应用情况Z6.5.5主要项目6教学环境关键要素6-6 经费保障说 明专业教学及建设的经费支持保障情况。基本要求教学和建设经费高于教育部标准（优秀等级），学校有专项经费投入专业建设，专业自筹经费能力强。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z6.6.1学院关于专业教学及建设的经费投入和保障的实施办法Z6.6.2本专业日常教学运行经费的情况一览表Z6.6.3本专业教学改革、科学研究、课程建设、教师培训进修、学术交流、奖金激励等经费投入的情况一览表Z6.6.4本专业教学设施设备等资产明细表、投资项目一览表Z6.6.5本专业实践教学经费用款计划与审批资料（分学期）Z6.6.6主要项目7产学研合作关键要素7-1 专业设置合作说 明在专业设置、培养目标和规格、专业教学计划设计方面的合作。基本要求产学研结合深入到专业共建、课程共建、专业师资队伍共建、校内外实训基地共建、技术研究、开发、推广、服务等方面，达到双赢互惠。坚持走产学研结合的专业改革发展道路，树立了以行业、企业为依托的产学研结合的专业建设理念，成立了以行业、企业专家、专业技术人员、管理人员为主要成员的专业指导委员会组织、制定了工作计划和制度，并开展了有效的工作。企业介入专业改革，在专业设置、专业开发、学校人才需求调研和预测、培养目标和规格、培养方案设计方面进行全程合作。企业配合和支持学校开展订单教育、就业服务与指导、做好毕业生跟踪调查等工作。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z7.1.1本专业关于推进产学研工作的工作计划Z7.1.2本专业产学研合作基地一览表及与企业签订的产学研合作协议书、合同书Z7.1.3本专业专业指导委员会名单及活动开展情况记录、产学研合作教育工作的计划和总结Z7.1.4本专业设置论证，培养方案、培养目标与培养规格等的制定、修订及其实施、监督与企业进行全程合作及共同研讨、座谈的文字、图片等资料Z7.1.5主要项目7产学研合作关键要素7-2 课程教学合作说 明在理论和实践课程教学方面的合作。基本要求企业参与专业建设，共建实践教学基地，并在理论和实践课程教学方面进行合作。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z7.2.1本专业与企业共建的专业实践教学基地的活动材料Z7.2.2企业参与本专业理论和实践课程教学（合作）的计划、安排和总结材料（包括（企业参与本专业理论和实践课程建设的合作项目方面的材料）Z7.2.3兼职教师担任教学一览表Z7.2.4兼职教师业务档案Z7.2.5兼职教师帮助推进专业或课程教学改革方面的有关材料Z7.2.6主要项目7产学研合作关键要素7-3 技术培训合作说 明在面向社会、行业进行技术培训方面的合作。基本要求教师主动为企业服务，在面向企业进行定向人才培养、岗位技术培训方面的合作；重视开展在职人员的岗位培训、下岗失业人员再就业培训、农村劳动力培训和各种形式的社会化培训，加强人力资源能力建设，努力提高广大从业人员的就业能力和创业能力。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z7.3.1学院（系部）关于面向社会行业开展职业技术培训工作的具体要求Z7.3.2本专业校内外培训基地一览表及面向企业、行业进行职业技术培训的相关协议、合同、培训方案、培训大纲、教学资料等材料Z7.3.3本专业在面向企业、行业进行职业技术培训的计划、措施和总结Z7.3.4本专业面向社会、行业开展职业技术培训的一览表（培训项目、对象、人数、时间等）Z7.3.5本专业开展社会培训工作取得的成绩、效果和社会评价Z7.3.6主要项目7产学研合作关键要素7-4 技术推广合作说 明为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作。基本要求企业在学校建立研究开发机构和实验中心，学生在企业、学校实习、顶岗工作或参与企业科技工作，校企合作共同育人。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z7.4.1本专业与企业共建技术开发中心或开展校企培训的协议书、章程，合作合同书等Z7.4.2本专业为企业解决技术问题、项目推广、教育教学方案的技术报告、科研项目结题证明、成果鉴定等材料Z7.4.3本专业成立的为企业和社会服务的研究中心、实验室、研究所等材料Z7.4.4本专业学生在企业顶岗工作或参与工作的有关统计和记载Z7.4.5主要项目7产学研合作关键要素7-5 校企互聘合作说 明校企人员互兼互聘方面的合作。基本要求构建了有效开展校企互聘互兼合作的长效机制，并取得明显成效本条目综述佐证材料材料编号盒号存放位置Z7.5.1学院（系部）有关互聘互兼合作工作的具体要求、兼职教师管理文件Z7.5.2本专业校企互兼互聘合作项目一览表Z7.5.3本专业教师到企业与行业协会兼（任）职的协议书或聘书、证书Z7.5.4企业来本专业兼职的人员的协议书或聘书Z7.5.5主要项目7产学研合作关键要素7-6 校企科研合作说 明教师承担或参与企业科研课题方面的合作。基本要求学院和系部鼓励教师积极参预社会企事业单位的科研开发、技术应用与科研成果推广等工作，取得显著成效。本条目综述佐证材料材料编号盒号存放位置Z7.6.1学院（系部）鼓励教师参与企业课题研究的有关措施Z7.6.2本专业教师参与企业课题研究的协议、计划和总结Z7.6.3本专业教师参与的科研课题统计（含课题名称、来源、结题或技术报告、论著、成果鉴定、经费投入等）Z7.6.4本专业教师参与的科研课题获奖情况（包括相应的联合申报表、获奖证书、成果鉴定报告等）Z7.6.5主要项目8教学改革与创新关键要素8-1 人才培养模式改革说 明教学模式、课程方案改革。基本要求积极推进教学模式、课程方案改革，有改革试点方案与实施计划，成绩显著。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z8.1.1本专业关于教学改革的总体思路、具体计划、配套措施Z8.1.2本专业）在教学模式、课程方案改革方面的综述（包括方案与实施办法）Z8.1.3专业教学改革进展、课程体系优化和教学内容整合方案、教学研究工作计划（包括在教学模式和课程方案改革方面的集体备课情况及典型教案）Z8.1.4本专业教学模式与课程方案改革执行情况和成果总结材料（包括典型经验材料和教学研究成果）Z8.1.5教学模式和课程改革成果（包括课题、研究、论文和典型教案等）Z8.1.6主要项目8教学改革与创新关键要素8-2 课程建设改革说 明课程改革。基本要求能围绕培养目标和社会需求，适时调整课程，有改革试点方案与实施计划，进行有效的改革与创新，成效显著。本条目综述佐证材料材料编号材料名称（责任单位）盒号存放位置Z8.2.1本专业课程改革规划和举措（包括精品课程、优秀课程、重点课程等）Z8.2.2专业课程结构情况一览表Z8.2.3本专业单科课程、系列课程建设的成果（含获奖情况与相关评价等）Z8.2.4