幼儿园优秀老师的说课稿.doc

幼儿园优秀老师的说课稿 说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式幼儿园优秀老师的说课稿我们来看看 说设计意图： 新纲要明确指出科学教育应密切联系小孩子的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象空气是与我们的生命息息相关的世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在为孩子提供丰富的材料让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题使小孩子变被动者为主动学习者、探索者从而萌发爱科学的情感 说活动目标： 1、感知空气的存在掌握空气的特征及作用 2、激发小孩子探索自然现象的兴趣 说活动重点： 利用有趣的科学操作活动使小孩子对科学探究活动产生兴趣好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键它将使小孩子永远保持探究学习的热情因此我把培养小孩子的探究兴趣做为重点精心的呵护和培植 说活动难点： 引导小孩子通过老师的示范操作实验从中找到空气我班小孩子年受其原有知识经验和思维水平的影响对事物及其关系的认识和理解具有很大的表面性和片面性 说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸 说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等使小孩子感受空气的存在 2、学法：小孩子在与老师互动中通过猜谜实验操作、观察获得认知能力的 说活动过程：一）教师导入活动引起小孩子兴趣 猜谜语引出课题：小孩子们今天老师带来一位好朋友我们一起来猜猜它是谁 谜语： 看不见、摸不着不香不臭没味道动物植物都需要一时一刻离不了（空气） 出示皮球让小孩子说出皮球为什么会鼓起来谁住在皮球里（空气） （二）提出问题小孩子猜想 1、寻找空气： 小孩子们我们现在一起来找一找什么地方有空气出示皮球让小孩子说出谁住在皮球里（空气） 2、小孩子讨论后回答教师点评 （三）实验操作探索活动 1、身体里的空气 请小孩子伸出一只手嘴对着手用力吹气感知身体里空气的存在或用手捏住鼻子闭上嘴巴并说出自己的感受 2、粉笔里的空气 以小组的形式小孩子分别把粉笔头放入盛水容器中观察有什么现象发生并将自己看到的现象说出来 （四）做实验感知空气的存在及其特性 小孩子今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）（五）倒不出来的水1、出示玻璃杯和厚卡纸给玻璃杯倒满水盖上卡纸然后把杯子倒过来你能使杯子里的水不倒出来成功的和失败的一名代表来演示通过对比小孩子知道只有使杯内无气泡（杯内无空气）才能将杯子倒过来小孩子再次进行试验直到获得成功2.是谁在帮忙为什么杯子里没有空气水才不会倒出来究竟是谁在帮忙谁那么有力量引导小孩子交流：杯子里没有空气外面的空气就会不让水从杯子里流出来 3、将蜡烛点燃请一小孩子用玻璃杯罩住观察有什么现象发生小孩子作答把碎纸屑放在桌子上小孩子分组：用手在周围煽动观察纸屑的变化让小孩子感受我们的周围充满了空气只是我们看不见它反思：本活动让小孩子对实验中发生的现象产生兴趣在实验中让小孩子反复玩使小孩子在操作；探索的基础上获得经验玻璃杯中没有空气外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住水不会倒出来同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛一下蜡烛就灭了空气可以支持燃烧这样吸引小孩子的注意目的是通过丰富多彩的活动为小孩子建立一个探索、尝试与交流的平台小孩子容易理解在活动中我运用了启发提问法观察发现法引导发现法实验操作法小孩子通过猜谜语寻找空气试验操作的教学环节让抽象的自然想象变得具体化了课堂气氛很活跃突出了活动的重难点通过科学探索活动丰富小孩子的生活经验利用简单的科学实验使小孩子感知空气的存在也是这次活动的亮点让小孩子理解我们的生活离不开空气空气无处不在只要有空隙的地方就有空气也培养了小孩子的认知能力 一、说教材： 海底世界是一个绚丽多彩的世界生活着新奇的生物它同样是一个神秘的国度孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引而作为美术教学今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩小孩子的年龄特点决定了小孩子好奇心强对未知的海底世界充满了好奇充满了想象和向往而且大班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础并对各种形式的美术教学特别爱好鱼是儿童喜爱表现的对象之一海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类同时还生长着各种门类的海洋生物海底是一个充满了神秘色彩的水下世界 本次教学海底世界以此为内容题材分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学引导小孩子认识鱼的形状特征色彩变化从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同使之在学习和操作的过程中加以区别并在此基础上促发小孩子的形象思维和创造想像的能力让小孩子通过剪贴、绘画的学习教学用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像 二说教学目标 这次的教学目标是：通过教学激发小孩子对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感发挥小孩子的想像大胆绘画同时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度 三说教学准备 首先是材料准备： 工具与材料是美术创作的必要条件恰当地选择工具将会提高小孩子学习的兴趣促使他们更主动地投入创作本次教学中我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔便于小孩子表现大面积的色块尝试多种作画方法可以用记号笔描线可以用蜡笔勾边也可以用油水分离法这样一来无疑又构成了美术创作中的形式美 其次经验准备在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼而且是色彩斑斓的鱼而且掌握了画鱼的基本技能 四、说教法： 在此次教学中我所用的教学方法有 1.引导发现法：在教学的开始老师引导小孩子欣赏海底世界所用的方法就是引导发现法教师作为教学的组织者又是孩子的引领者要引领孩子主动的去观察、去发现 2.观察法：在教学过程中老师引导小孩子观察各种鱼的不同外部特征 3.个别指导法：在小孩子进行创作的时候老师个别指导一些美工基础较差的小孩子鼓励他们大胆的尝试对于能力强的孩子可以引导他们使用多种颜色达到有层次的教学的目的 4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景还有海底世界的大背景图让孩子置身于海底的感觉 五、说学法： 1.观察法 2.尝试法 六说教学过程 1导入部分我首先出示光碟引起小孩子的兴趣然后播放光碟让小孩子欣赏美丽的海底世界 2.通过提问和观察图片引导小孩子想像各种鱼的不同外部特征 在这个环节里我设计了几个提问：刚才小孩子在画面里都看到了那些鱼它们是一样的身上有什么样的颜色和花纹在小孩子回答后让小孩子观察各种鱼的图片了解鱼的种类很多每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样有的鱼身体形状和花纹是对称的有的鱼是不对称的 3.在小孩子了解到鱼的一些外部特征后我又设计了一个可以让小孩子大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么让小孩子说一说海底的各种各样海洋生物 4.隐性示范小孩子思考 海底这么美那把我们的教室也布置成美丽的海底样在提出这个问题之后极大地调动了小孩子的积极性孩子们都迫不及待地跃跃欲试在次过程中让小孩子思考布局颜色搭配海底有些海洋生物 5、介绍操作材料小孩子动手操作 带领小孩子参观教学室的四面墙介绍每一面墙旁准备的不同材料简要讲解不同材料操作时的注意事项请小孩子根据自己的喜好选择材料进行操作通