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校本研修过程资料中学英语听力现状的调查分析报告单位：耀州区关庄中学 姓名：赵芳娥 时间：2014.3中学英语听力现状的调查分析报告关键词：英语听力 现状自从本课题申报以来，我们课题组成员赵芳娥、穆海丁、崔建鹏、石磊通过调查问卷法了解中学英语听力存在的问题，大家热情高，有大胆、创新精神。在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中，听是获得语言信息及语言感受最主要的途径，是提高其他技能的基础，我们组四名同志针对学生的具体情况，从问卷内容及抽样人数中做了详细安排。一、调查表内容（Yes/No）1、我能听英语广播2、我能听几个句子3、我能复述听过的信息4、我理解说话人意图5、我能判断英语发音是否正确6、我在语速较快时听英语较困难7、我听英语需多次重复8、我听section A、B中的2a、2b听力时，觉得难9、我听英语受个别教师英语语音的影响10、信息多时，我心里紧张，记不住二、问卷设计的依据听力技能不同于说、读、写技能，它是综合性很强的技能，从语言自身的特点看，影响听力的有内因和外因，设计问卷目的在于分析学生听力方面的困惑，探索提高学生英语听力的技巧。三、问卷调查的结果:问卷调查分两部分1、了解学生基本情况，包括性别、年龄、父母的文化程度2、问卷调查共发80份表（9年级共40份，七、八年级各20份）四、分析与讨论1、统计数据表明，有兴趣的约占35.2%，反映英语听力学习难的占55.5%,对英语兴趣不浓的占55.7%。2、从师资力量来看，英语教师的口语与磁带里纯正的英语反差较大，多数学生反映差别在：语音、语调，特别是语速快，甚至存在少数教师发音不准确的现象。3、从教学资源和教学手段来看，没有充分利用现有的教学技术装备和电教等手段。4、从训练方法和技巧上来看，有76.5%的学生反映英语教师不注重听力技巧，不能指导学生提前阅读听力任务，指导学生进行听力训练。5、从学生听力过程中遇到的障碍来看，68.4%的学生认为语速太快，71.3%认为语感不强，有48.3%的学生反映辨音困难，有73.2%学生反映缺乏语言背景知识。其次，词汇量不足，语法知识不够扎实等障碍，也制约着学生的听力。因此听力中存在三大障碍：语音知识、文化背景知识和心理因素障碍，那么在后期的研究中，我们组成员将努力探索提高英语听力的方法和技能，把研究对象
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