高一化学教案硅.doc

高一化学教案硅 广州市80中学高一化学备课组一、教学目标1. 了解硅单质、化合物的化学性质，认识谈、硅性质上的差异。2. 认识硅及其化合物的广泛用途，体会化学的创造性与实用性。3. 通过实验进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新的良好品质。二、 内容分析1. 地位和功能本节主要讨论硅及其化合物的性质，是学生在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。在选材上着眼于单质及其化合物的主要性质，在知识安排上尽量使知识和用途相结合，理论和实际相结合。2. 内容特点增强学习的探究性、亲历性和体验性 通过“试验”“思考与交流”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多地体现。注重化学知识与科学精神、人文精神的渗透与融合 不过分强调知识的逻辑顺序，在注意知识内在逻辑的同时，突出了知识与社会、生活、健康、环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中。性质与用途紧密联系，深化对元素化合物知识的理解和应用三、 学生分析1. 学生在初中时已经学习过各元素在自然界中的含量土，对于硅在自然界中的分布有一定的认识.2. 学生在初中时已经学习过几种无机非金属的性质，并且已经学完了第三章 金属及其化合物 ，对于元素性质的学习已经有一定的认知。 四、教学设计无机非金属材料的主角硅教师活动学生活动第一阶段展示秦皇兵马俑、古长城、陕西半坡出土的彩陶盆、玛瑙、水晶的图片思考：它们可能是由什么物质构成的？你还能举出其它的例子来吗？投影各元素在自然界中的含量图列举自然界中含硅的物质交流、讨论、举例认识硅在周期表中的位置，硅的原子结构示意图对比C、Si的最外层电子，得失电子情况第二阶段自然界存在大量的沙石硅是一种亲氧元素结合C在自然界中存在的状态讨论：Si的存在形式SiO2、硅酸盐对比C、Si的存在形式展示水晶、玛瑙的图片或实物思考与交流：SiO2的物理性质与化学稳定性SiO2的化学性质不活泼，玻璃中含有SiO2，如何雕刻玻璃？HF是唯一可以与SiO2反应的酸SiO2、CO2都是酸性氧化物列表比较两者的化学性质实验4-1，制硅胶硅胶的用途第三阶段硅酸盐是有硅、氧和金属组成的化合物的总称，在自然界分布极广举例秦皇兵马俑历史悠久，古长城、陕西半坡出土的彩陶盆保存至今硅酸盐的化学性质稳定最常见的可溶性硅酸盐是Na2SiO3（展示实物）观察：黏稠性实验4-2观察现象，得出结论拓展：Na2SiO3的用途学生阅读P66-67概括：土壤的形成，具有特殊功能的含硅物质学生阅读P68列表比较C、Si的物理化学性质拓展根据自己的了解，向大家介绍Si的用途习题一、选择题1. 下列叙述中，正确的是 CA.自然界中存在大量的单质硅B.石英、水晶、硅石的主要成分都是二氧化硅C.二氧化硅的化学性质活泼，能跟酸或碱的溶液发生化学反应D.自然界中二氧化硅都存在于石英矿中2. 下列关于SiO2的说法，正确的是 CDA.SiO2是制造光导纤维的重要材料B.SiO2溶于水生成硅酸C.SiO2对应水化物酸性比碳酸强D.SiO2是酸性氧化物，不跟任何酸反应3. 下列关于硅酸的叙述，错误的是 AA.硅酸是一种很弱的酸B.硅酸可由二氧化硅与水反应制得C.硅酸不稳定，加热脱水会生成二氧化硅D.硅酸应由可溶性硅酸盐与盐酸反应制得4. 下列物质不与氢氧化钠溶液反应的是 ABA.金刚石 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化硅5. 下列有关水玻璃的性质和用途的叙述，错误的是 DA.它是一种矿物胶，不能燃烧，但不耐酸B.在建筑工业上可用作粘合剂、耐酸水泥掺料C.木材浸过水玻璃后，具有防腐蚀性能且不易着火D.水玻璃的化学性质稳定，在空气中不易变质6. 二氧化硅属于酸性氧化物的理由主要是 AA.硅是非金属元素B.二氧化硅对应的水化物是可溶性弱酸C.二氧化硅能与强碱反应生成盐和水D.二氧化硅只能与碱反应而不能与酸反应7. 下列关于碳和硅的叙述中，不正确的是 DA.它们的最高价氧化物都能与氢氧化钠溶液反应B.它们的单质在加热时都能跟氧气反应C.它们的氧化物都能溶于水生成对应的酸D.它们的单质常温下都很稳定，化学性质不活泼二、实验探