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文档简介

.课题：6和7的组成教学内容：人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题教学目标：1. 让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。2. 让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。3. 引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。4. 培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重难点： 重点：掌握6和7的组成 难点：亲历6和7的组成过程教学准备：实物若干个，小黑板等教学过程：一 复习导入昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。学生自由说二 探究新知（1）6的组成老师这有6个苹果，我想把它们分给两个小朋友，你能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？小组相互讨论，自主探究学生汇报，师板书分法总结分法看到这些分法，你能发现什么？教师板书：6 6 6 1 5 2 4 3 35 1 4 2看到每一组，你可以想到什么？（2）7的组成刚才老师藏起了一个苹果，应该是共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友呢？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？学生动手操作，同桌合作边分边做记录指生汇报，师板书7 7 7 1 6 2 5 3 46 1 5 2 4 3看到每一组，你想到了什么？三 游戏巩固（1） 猜数，教师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果，知道右手拿了几个苹果吗？（2） 一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6或7（3） 师生一起玩拍巴掌游戏，让拍手次数组成6或7四 巩固练习（1） 完成教材第41页“做一做”（2） 完成练习九第4题五 课堂总结通过这堂课的学习你有什么收获？指生自由说板书设计：6和7的组成6 6 6 2 5 2 4 3 35 1 4 27 7 7 2 6 2 5 3 46 1 5 2 4 3 教学反思： 1这节课我通过学生自主探究，小组合作交流帮助学生学习6和7的组成。 2.根据低年级学生的认知特点和年龄特征，我主要通过他们动手操作摆学具认识6和7的组成，亲身体验知识的形成过程，课堂小结也是让学生自由谈谈自己这堂课的收获，但是由于学生
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