课题研究计划书与总结书消除小学生作文心理障碍的策略研究.doc_第1页
课题研究计划书与总结书消除小学生作文心理障碍的策略研究.doc_第2页
课题研究计划书与总结书消除小学生作文心理障碍的策略研究.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题研究计划书课 题 简 介主持人孙巧梅课题名称消除小学生作文心理障碍的策略研究所属类别（省、市、县、校“十二五”规划或其它）校“十二五”规划课题课题编号学科分类语文立项时间2013.4拟结题时间2014.4研究阶段（初期、中期、后期）中期计划适用时间学年20132014学期第一学期学期目标让小学生作文着眼点不仅仅是作文本身，而主要是学生作文的态度。而目前很多学生都惧怕作文，一提起写作文，就头疼，更别说爱作文了。我认为：小学生可以写不好作文，但决不能怕作文主要工作1、正确理解小学生作文的心理：应该让学生写他们眼里的“真”；就学生想像而言，则不能用“合理”来束缚学生，因为“在儿童的词典里，没有不可能这个词，他们正是按着自己的意愿，用想像创造了一个充满神奇和幻想的世界。”2、树立整合的大作文观：对学生来说作文能力的习得不是一朝一夕的事。作文教学是一个循序渐进的整体，从小学低年级的写话到小学中年级的习作，到中学的写作，是一个渐进的过程。但事实上，我们的教师心中往往仅有一个“段”，教学的目标仅仅被限定在所教的年级上，不能前瞻，更不后顾，人为地割裂了作文教学，为了短期目标采取的教学措施也就显得急功近利。具体措施九月份：制定课题学期计划。十月份：1专题研讨课2学科整合课录制十一月份：组织全校学生进行体验作文比赛。十二月份：迎接教育局综合发展评估。一月份： 1资料整理2.课题工作总课题研究总结书课 题 简 介主持人孙巧梅课题名称消除小学生作文心理障碍的策略研究所属类别（省、市、县、校“十二五”规划或其它）校“十二五”规划课题课题编号学科分类语文立项时间2013.4拟结题时间2014.4研究阶段（初期、中期、后期）中期总结时段学年20132014学期第一学期取 得 的 具 体 成 绩1.教学中，我们就不能光盯着结果，只管“我要的是葫芦”，而应该想方设法激发起学生写话、习作的兴趣。2.本学期，根据课题研究，我们班举行了一次作文报比赛。对我的研究成果进行了一次检验。3.本学期有多位位同学的作文发表在宿迁日报上或班级博客上，受到家长们们的一致好评。已 做 的 主 要 工 作1、交流，从阅读中迈开蹒跚的脚步结合我校学生的现状，我们开设了三节语文早读课，每周增设两节阅读课，在校阅览室让学生广泛地阅读多种精选的适合学生阅读的课外书籍；2、随笔，让学生迈向交流的助推器我们鼓励班里每一位同学都建立了自己的采蜜本，随时记录自己的观察、感悟。3、习作讲评课，让交流成为重头戏4、体验，让交流变得更有趣开展多种形式的活动和游戏，为学生的习作积累素材。5、网络，让交流变得更宽泛我们把部分学生的作文存入电脑，以文件夹的形式给学生永久
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论