在简单的公式后蕴藏着什么——探寻平面图形面积的教学价值.ppt

新思维数学一年级复习教研 杭州上城教育学院杭州现数中心唐彩斌tangcaibin 期末质量监测基本情况 各单元重难点分析 2 复习课研讨 提纲 现场研讨 期末质量监测基本情况 监测试卷供选择 分为基础卷和能力卷 基础卷的测试时间为40分钟 能力卷的测试时间为40分钟 基本情况 监测试卷题型常规化 内容趣味性 填一填 连一连 圈一圈 画一画 算一算等 内容比较有趣 如 欢迎来到植物园 介绍了很多的植物 然后引出一些简单的数学问题请学生解答 力求使本次测试是学生展示自己学习成果的机会 基本情况 监测过程中需要控制好读题后的停留时间 照顾到全班每位同学 做好的能否示意一下 鼓励学生提出问题 监考老师帮助解答 不要因为学生没有明白题意导致错误 基本情况 各单元教学重难点分析 一 知识和技能 1 数的认识 能正确地数出数量在20以内物体的个数 会读 会写0 20各数 认识符号 的含义 能使用符号和词语来描述20以内数的大小 能说出个位 十位的名称 并初步理解它的含义 一 知识和技能 2 数的运算能熟练地口算20以内数的加减法 大部分学生达到8 10题 分的速度 一 知识和技能 3 探索规律 能发现数和图形的排列中隐含的简单规律 4 图形的认识 通过实物和模型辩认长方体 立方体 圆柱和球等立体图形 三角形 正方形 长方形和圆等平面图形 5 测量 联系生活实际 会比较物体长短 高矮 一 知识和技能 6 图形与位置 能用上 下 左 右 前 后描述物体相对的位置 7 统计 能按照给定的标准或选择某个标准 如数量 形状 颜色 对物体进行比较 排列和分类 在比较 排列 分类的活动中 体验活动结果的一致性和多样性 通过实例 认识统计表和条形统计图 1格代表1个单位 并完成相应的图表 二 数学思考 1 能运用生活经验 对有关的数学信息作出解释 并初步学会用0 20这些数描述现实世界中的简单现象 2 能对简单物体和图形的形状 大小 位置关系 运动的探索过程中 发展空间观念 二 数学思考 3 在教师的帮助下 初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比 4 在解决问题的过程中 能进行简单的 有条理的思考 三 解决问题 1 能在教师指导下 从日常生活中发现并提出简单的数学问题 2 了解同一问题可以有不同的解决办法 3 有与同伴合作解决问题的体验 4 初步学会表达解决问题的大致过程和结果 四 情感与态度 1 在他人的鼓励与帮助下 对身边与数学有关的某些事物有好奇心 能够积极参与生动 直观的教学活动 2 在他人的鼓励与帮助下 能克服在数学活动中遇到的某些困难 获得成功的体验 有学好数学的信心 3 了解可以用数和形来描述某些现象 感受数学与日常生活的密切联系 4 经历观察 操作 归纳等学习数学的过程 感受数学思考过程的合理性 5 在他人的指导下 能够发现数学活动中的错误并及时改正 将开展相应的问卷调查 一项跟踪调查问卷 华南师范大学陶德清教授的 中小学生学习态度自陈量表 创编一份量表 检测6年 一份初稿在网上 http 教材的若干特点解析 综合与实践领域 9 活力测试 测脉搏 1 绝对放松 测试10秒 每分脉搏频率 2 做心跳加速的动作 不停走3分钟 3 一停下脚就测脉搏 结果为 负荷脉搏数 4 休息3分钟 再测脉搏 得到 休整后脉搏数 坚持锻炼3周后 如果休整后的脉搏数减少了 说明身体已经得到了锻炼 如果恢复正常脉搏数的速度越快 说明你的耐力越好 定性描述需定量刻划 复习建议 多做好题 怎样的题是好题 1 数与代数领域 1 20以内进位加法 题目设计灵活 数与代数领域 2 想一个非0自然数 如 356 减去它各数位上的数之和 它的差一定能被9整除 你信吗 写几个试一试 题目设计灵活 链接 读心术 数与代数领域 3 乘法口诀的训练 题目设计灵活 数与代数领域 4 连数求和 题目设计灵活 图形与几何领域 5 几连方四连方 五连方 六连方 分别有几个呢 题目设计灵活 如在九宫格中找出四连方图形 并用4个数算出24 数形结合 图形与几何领域 6 滚动的图形 题目设计灵活 图形与几何领域 7 等分图形有一块长4米 宽3米的园地 现要在园地上辟出一个花圃 使花圃的面积是原园地面积的一半 问如何设计 题目设计灵活 综合与实践领域 9 统计奥运歌曲中的音符 题目设计灵活 开放题案例 有10位学生 有5个房间 每两个学生在一个房间 学生编号1 10 房间编号为9 10 11 12 13 要使每两个学生学号的和为房间号 7号学生住在10号 4号学生住 号房间 可以怎么安排 变成15个学生编号 1 15 住在5个房间里 每个房间住3个人 房间号为 22 23 24 25 26 怎样安排住宿 怎样的题是好题 1 整理一个你认为最好的教学案例 推荐一道你原创的好题 写一篇