5-word查找、替换教学设计.doc

课堂教学设计表课题（章节名称）Word查找、替换学科信息技术授课年级高一年级学期第一学期预计课时数1课时课型讲授课、新课设计者学情分析本课是关于word文档中的基本元素_文字。通过学习本课，使学生能够在word中熟练对文字进行编辑，本届只是掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。本课是针对高一年级的学生，在前面的学习中他们已掌握了word文本处理软件的界面、word文档的创建与保存、字体设置与美化，能够基本掌握段落设置；通过观察发现他们在任务驱动下，学生更有动力。就学生个人素质而言，学生的理解能力较强，对新知识的接受能力较好，但在课堂上存在注意力不集中的情况，所以在素材的选择上要选用学生感兴趣的素材。教学目标知识与技能：1、让学生能够在word中熟练对文字进行编辑及查找替换。2、掌握编辑文字的其他几种操作方法。3、培养学生自主探究学习的能力。过程与方法：在学习掌握理论知识的同时，能够根据自己的需要和审美特点，制作出既符合要求又美观的文本作品。情感态度价值观：充分调动学生学习的热情与主动性，同时培养学生的审美情趣，提高学生加工表达信息的能力，提升学生的信息素养，在完成此次学习之后能够进行知识的迁移。重点与难点教学重点：Word文档中查找、替换的方法。教学难点：Word文档中查找、替换的方法。教学策略选择与设计根据本节课的教学重点和教学难点，本课将采用任务驱动、练习、探究发现式学习的教学模式，循序渐进，逐步深化，让学生在掌握知识的同时学会应用知识，提高学生的应用能力和将知识转化为行动的能力与意识。教学环境、教学媒体、教学材料选择教学环境：机房资源准备：机房的电脑装有word2007教学媒体：PPT课件教学材料：“背影”原文、“经历 人生的一笔财富”原文、“经历 人生的一笔财富”操作要点、“经历 人生的一笔财富”目标文件课堂教学过程结构设计教学过程教师、学生活动设计意图及资源准备导入新课教师出示文章朱自清的背影，大家发现有什么问题吗？（这时，学生会发现文章的题目应该是背影却输成了背景）师：哎呀，我真粗心，竟然把文章的名字都给打错了，那今天就请你们来帮忙，帮我来解决这个问题。师：请同学们用word2007打开桌面上的文章背影，进行修改。我们一个个的在文本中去找，真的是很不方便，也很不科学，那有没有办法能让我们快速而又准确的查找到“背景”这两个字呢？我们今天就来一起学习一下word文档中的“查找”命令。板书：查找情境导入法讲授新课一、教师演示师：演示查找的方法，法1:（1）将光标移动到文章的开头。（2）单击“编辑”菜单中的“查找”命令，出现“查找和替换”对话框。（3）提醒学生查找内容为“背景”。法2：使用CTRL+F快捷键，弹出“查找与替换”对话框。二、做一做（1）练习： 打开“背影”文档，查找“背景”一共出现了几次。（2）请学生到教师机上演示是如何完成任务的。（3）出现问题：有些学生用“查找”的方法查到的数和眼睛看到的数不一样。教师总结：查找某段时，光标必须移到此段开头再进行查找。三、替换（1）请大家自学“替换操作”试着把“背影”文档中的“背景”换成“背影”学生尝试操作，老师巡视指导。（2）请使用“替换”方法的同学演示替换过程。（3）教师小结：在“编辑”菜单中单击“替换”打开对话框，分别输入要查找的内容“背景”和替换后的新内容“背影”，单击“查找下一处”，第一个“背景”被标记为反色显示，单击“全部替换”，直接替换，单击“关闭”，结束整篇文档的替换。三、做一做（1）打开：“经历 人生的一笔财富”一文，将“财宝”替换成财富。并保存操作结果。提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换”和“全部替换”，想一想，他们在使用上有什么区别吗？（2）教师总结：在替换某一段文字时使用“查找下一处”及“替换”功能比较好，但如果是对全文进行替换，使用“全部替换”速度比较快。课堂练习经历，人生的一笔财富操作要求：1、查找与替换：将文中的“财宝”全部替换为“财富”。（提示：开始编辑查找与替换）2、设置标题“经历，人生的一笔财富”：楷体，二号、加粗、居中，字体颜色为“红色”。（提示：开始字体）并把标题字符间距加宽5磅。3、为标题中的“财富”两字加“着重号”。 （提示：开始字体）4、设置标题中的字符位置：其中文字“人生”位置提升5磅，“财富”位置降低5磅。（提示：开始字体）5、设置正文字体为楷体、四号、加粗，字体颜色为“深蓝色”。 （提示：开始字体）6、设置第一段字体效果为：阴文操作步骤：7、设置正文段前、段后间距为0.5行，正文行距为2.1倍，首行缩进2个字符。（提示：开始段落）8、保存文件：用学号+姓名保存文件提交作业。通过课堂练习有助于学生对本节课内容的一个回顾，能对学生起到一个检测作用。课堂总结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？教师小结： 在文中多次重复出现的相同部分进行修改时，用编辑菜单中的“查找与替换”命令会快捷很多，给我们的工作带来了很大的方便。总结本节课所学内容有助于学生形成一个知识架构，从而更好的理解本节课内容。板书设计查找、替换1、 查找：CTRL+F2、 替换：CTRL+H教学反思本节课在教学方法上以“情景导入发”来引入新课，通过讲解知识点演示的方法来进行本节课的教授。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、投影器演示和学生练习有机结合