苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》教学设计(1).doc

蒲公英教学设计教材分析：本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。课文寓人生的哲理于有趣的故事之中，有助于学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观。课程标准：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，为学生打下良好的语文基础。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要求学生姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。学情分析：这篇童话故事对刚刚升入三年级的孩子来说，理解起来并不困难。经过了两年的读书生活，他们的词汇量已经比较丰富，对社会的认知已经有了自己的想法。但是要通过本文的阅读深刻认识到“做事要实事求是，不被表面现象所迷惑“并不容易。读好对话也是本课的重点，但是在一二年级的不少课文中都有过这方面的训练，因此，这是重点但不是难点。作为中年级的起步阶段，对于重要内容、理解词语、体会情感等的把握要求要相应降低，做孩子“跳一跳就能摘到桃子”的引路人。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。3、指导学生有感情读好太阳公公和两颗种子的话。体会比喻句、重点词语在表情达意方面的作用。明白做事要实事求是，不要被表面现4、复述课文。教学准备：ppt课件、预习卡教学过程：一、猜谜导入，激趣学文1、同学们，喜欢猜谜语吗？“小伞兵，毛绒绒，飞到西来飞到东，到处安家忙不停。”2、我们把答案写在黑板上，齐读课题。强调“蒲”的读音。二、检查预习，巩固字词1、结合预习卡，学生领读难读的词语。完成预习任务了吗？哪些字比较难读？出示：黑黝黝指读、齐读。出示：嘱咐 指读，强调“咐”读轻声。生活中谁嘱咐过你？怎样嘱咐？一遍遍的叮咛，含着长辈对我们的关心，你看，用组词的方法就可以区分读音了。2、重点指导多音字：泊出示“泊”的两个读音并组词。3、指导写字：绒 降“绒”和“降”这两个字用什么方法记？预设： “绒”和丝线有关，所以偏旁是“ 绞丝旁 ”。同学们一起书空写“绒”的右半部分。“降”有什么好办法记呢？我们可以用数笔画的方法，你看，“降”的左边是双挂耳；再看右面，右半部分的上面是“冬字头”，“横撇要写准确。下面是“横”“竖折”“竖”。老师在黑板上书写“降”。小结：用数笔画的方法就你能很快记住这个字的字形。老师再把这个字组个词：小降落伞。老师板书，请同学们齐读。拿出笔，在田字格里把这两个字每个写两遍，注意写字姿势：头正肩平身直，既要写正确，又要写美观。三、初读课文，整体感知1、同学们再把这两个词读一遍，出示：绒球 小降落伞。齐读。你们知不知道”绒球“和”小降落伞“在文中指什么？蒲公英长什么样？第几段描写了它的样子？快速读课文找一找。我们一起看看蒲公英的样子。课件出示：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。谁来读一读这段话？ 配乐指读。谁再读？让我们通过你的朗读，一下子能够感受到蒲公英的可爱。2、瞧，多可爱的蒲公英啊！他们长大了，要去安家了，结果会怎样？请大家自由读课文。交流。板书:沙漠 干死湖泊 淹死泥土 成长3、初读了课文你就知道了这么多，除了写蒲公英，还写了谁？找一找，哪一段写了太阳公公？看看这段写了什么？自由读。能不能用简单的话说一说？指读后交流，（提示用简单的话说）。我们可以借助这句话来说。课件出示：太阳公公嘱咐蒲公英，别落在和，要落在。指名说。小结：我们从三年级开始要学着读懂一段话的意思，并且用简单的话讲一讲，这是一种非常重要的读书方法，希望同学们今后好好练习，掌握这种方法。四、品读感悟，情趣探究1、读懂太阳公公的嘱咐。看看太阳公公说的话，怎样才能读好呢？交流。预设：你关注了提示语，很好。（提示语：亲切地嘱咐他们）太阳公公是一位老爷爷，老爷爷说话应该是什么样的语气呢？声音要粗一点，速度要慢一些，谁能学着他的样子读一读？指读。太阳公公就是这样，千叮咛万嘱咐。方法要点：关注提示语。2、读懂两颗种子的想法。（1）两颗小种子是怎么想的呢？快速读课文，画出小种子的想法。交流。小种子的话该怎样读才能读好呢？小种子是“得意地说”，谁来得意的第一读？小结：我们关注提示语就能读好小种子的话，那另一颗小种子的话怎样才能读好呢？老师教给你一种方法，可以关注人物说话的内容。读一读试试。指读。（2）分角色朗读。练习朗读。指名分角色读，其他同学听听他们能不能把两颗小种子的想法读出来。全班分角色朗读。创设情境：问一下这颗小种子，你为什么落在沙漠里？这一颗小种子，你是怎么想的，为什么落在沙漠里？再问问这边的小种子，你们为什么落在湖泊里呢？（3）小结：在这两颗种子的眼里，金光闪闪的沙漠，波光粼粼的湖面要比黑黝黝的泥土好看的多，一个想变成富翁，一个想获得快乐。难怪太阳公公的话被你们抛在脑后。3、感悟道理。课件出示：第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。指读。出示课件，感受蒲公英“竞相开放”的美丽情景。同学们瞧，千万朵蒲公英在田野里竞相开放，把大地装点得更加美丽。不久，花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，这些蒲公英又要去安家了，在他们去远行前，你有什么想嘱咐他们的？预设一：蒲公英种子，千万不要落在沙漠里，那样会干死的。预设