小学语文综合实践活动教学案例《珍贵的礼物—水》教学案例.doc

“走进水世界”语文综合实践活动教学案例学用结合，在实践中学语文小学语文综合实践活动教学案例珍贵的礼物水教学案例活动目标：1、开展综合活动，学会赞美、亲近、了解和珍惜水。2、通过搜集赞美词，调查等方式来了解和热爱珍惜水。3、通过对水的感情，学会珍惜水。4、培养学生能够与人沟通、善于交流，乐于容人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会成功的喜悦，树立自信心。【设计意图：利用和学生生活密切的水作为教育的切入点，设计一系列的活动，增加学生对水的了解喜爱和珍惜之情。同时，活动中目标的逐一落实，将对学生的动手操作能力、生活实践能力、团结协作能力有较大的提高。】活动准备： 1、搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。2、收集有关水的资料：古诗中的水、有关文字、图片、水污染、自来水净化过程录像等资料。3、通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。一、导入过渡：同学们，第六单元的主题是水。通过学习，我们知道了，人体的百分之八十都是由水组成的。为了维持生命，人体更是离不开水。因此，可以说，水是生命之源，有了水，才有了我们这个美丽的世界！二、赞美水（一）（示幻灯）大自然中的水下面，首先让我们带着对水的无比喜爱之情，伴着优美的音乐，来共同欣赏大自然中有关水的美景。（放音乐和幻灯片。）【设计意图：精美的图片配上优美的音乐，自不知不觉中，已经极大拉近了学生与水的距离，增加了他们对水的亲近感和喜爱之情。】（二）古诗和散文中的水过渡：看到这么美的水景，你想说点什么？（学生自由发言）是的，从古到今，无数文人墨客对水都进行了毫不吝惜的赞美。特别是我国古诗文中对水赞美的语句，更是为我们描绘了一幅幅动人的水之图景！课前，我请同学们进行了分工。下面有请第一小组的同学汇报，从学过背诵过的古诗文或散文中找找包含的描写水的句子，1、（示幻灯）古诗文中的水（1）由第一小组进行汇报。汇报人：_（2）（示幻灯）全班进行交流，齐诵体会。2、（示幻灯）散文中的水过渡：散文中有哪些描绘了水的精彩图景呢？（示幻灯）全班用动情朗诵的形式表达对水的喜爱之情。【设计意图：熟悉的古诗，优美的散文，动情吟诵之中，对水的喜爱和赞美之情油然而生。】三、亲近水过渡：感受着古诗文及散文的作者对水的由衷的赞美，听着同学们动情地诵读，老师在想，这种真挚的情感不仅仅源自于古诗的意蕴悠远，优美的散文焕发出的无穷魅力，更因为我们在生活中时时处处离不开水，和水的关系十分密切下面有请第二小组的同学汇报他们有关人们和水的关系的小调查。1、（示幻灯）调查汇报：我们和水（1）汇报调查的开展情况。汇报人：_如，怎样开展的调查；请谁协助了等等。（2）请两名组员汇报调查结果，比一比看谁调查的多。其他同学进行补充。（3）探讨调查结果。通过调查，我们知道了什么？（示幻灯）生产生活中我们一刻也离不开水。2、自来水的制作由自来是制造调查小组进行汇报。过渡：生活中我们最常用的自来水是从怎样制造出来的呢？有请_ 进行汇报。（1）汇报交流。（2）共同欣赏：（示幻灯播放）自来水的生产过程。【设计意图：通过调查交流，学生对自己和水的联系又有了进一步的理解，更加明确了对水的重要性的认识，也印证了“水”这一主题单元所了解到的知识。生产生活中我们确实一刻也离不开水！】四、了解水过渡：看了这个小短片你了解到了什么呀？说说自己的感受。我们的自来水多么来之不易呀！可是，我们又是怎样对待这宝贵的资源的呢？最有发言权的也许是我们的水污染及水浪费调查小组的成员！有请他们进行汇报。汇报人_1.水污染的情况。污染源有哪些？污染的结果怎样？现在治理的情况如何。2.水浪费的情况。（1）滴水试验结果如何？（滴水的水龙头24小时能滴多少水？）（2）哪些场所哪些情况下产生了浪费？浪费的情况如何？有没有治理的办法？3、节约用水。节约用水的途径有哪些？【设计意图：在了解到人类和水的密切关系之后，又进一步了解了水污染的严重情况，学生的主人翁意识被唤醒，同时对水的保护意识也将被极大激发，为下面学生保护水资源“珍惜水”活动的进行做好了铺垫。】五、珍惜水过渡：有人说，浪费一点水怕什么?反正地球上的水多的是！听到这样的言论你准备怎样反驳？1、地球上的水到底有多少可用？（示短文地球上的水，师生共读。）2、为了节约我们的生命之源水，我们都应该行动起来！向全校发一份节约用水倡议书。【设计意图：用行动说话！通过学生喜闻乐见的活动形式，开展对水资源的保护活动，既锻炼的学生的实践能力，也培养了他们的团结协作的精神。】六、拓展：1学唱长江之歌。2总结下课。七、教后反思：课标指出，“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”本节课有关 “水”的综合性活动适合学生从头做到底，而同学之间的沟通更能起到交流资料，培养学生团结协作能力的作用。从“赞美水”、“ 亲近水”、“ 了解水”到“ 珍惜水”，在一个个活动中，学生对水的情感也在一步步加深。当然，他们搜集整理资料的能力、合作的精神和积极参与精神也得到了培养。更重要的是，通过活动，学生综合运用知识的能力得到了提高，他们的学习兴趣更加浓厚了。整个活动产生的综合效益十分明显。附倡议书：节约用水倡议书全体少先队员们：“水是生命的源泉。”人离开了水，也就好比缺了水的鱼儿，也就没有了生命等待着死亡，人也不过如此。近期来，我校的水资源也有严重浪费行为的现象。许多同学在冲洗拖把时把水龙头开得很大，冲洗完拖把又没及时将水龙头关上，导致出现了浪费水的现象。还有的同学把水瓶里灌满了纯净水，喝不了就随意倒掉。对于以上的两个行为，我想大家一定不会对此陌生吧。我们一定不应对此熟视无睹!想一想未来，现在每天的水都在以几万立方米的下降。如果照这样的速度下去，到几百年后人类就再也看不到、喝不到水了，炎黄子孙将会被渴死。不要将“世界上最后一滴水将成为人类最后一滴眼泪”为此，我向全校师生发出