（工商管理专业论文）研究生职业生涯规划及其培养模式创新研究.pdf

中文摘要 摘要：随着研究生招生人数的扩大，就业压力不断增加，提高研究生职业生涯规 划能力已成为亟待解决的闻题。为了应对研究生就业问题面裕的挑战，应从改革 研究生教育培养管理模式入手来提高研究生职业生涯规划能力。论文在理论分概 和比较分析的基础上，首先开展范围较广的实证研究；以研究生职业生涯规划现 状为依据，利用多元统计分析方法对调奄结果进行分析，探讨了硕士研究生职业 生涯规划现状，找到研究生职业生涯规划的一般特点和存在豹溜题，进而提出了 提高研究尘职业生涯规划能力的途径。 论文的基本结构为，首先分析我因硕士研究生就业所面临的问题，提出研究 必要性，并对相关概念、研究现状等进行研究对比；其次，对硕士研究生职业生 涯规划现状进行实证研究，分橱采集数据姻纳整理出调研结果；最后，探讨改进 硕士研究生职业生涯规划教育的途径和方法。一是构建以提高个人就业能力为基 础的研究生培养模式；二是用人力资源管理与职业生涯规划理论相结合来探索设 计研究生培养管理模式；三是基于研究生职业生涯规划提毒教育改革建议和设想。 论文以提高硕士研究尘职业生涯规划能力为目的，以构建研究生个人就业能 力为切入点和突破口，对在我国硕士研究生培养阶段加强职业生涯规划教育问题 进行了一些尝试，把拓展研究生培养模式，加强研究生创新实践能力，推进研究 生培养的理论与实践榴结合。对全面提高硕士研究生培养矮量有一定的理论创新 和借鉴意义。 论文中图1 5 幅，表15 个，参考文献7 1 篇。 关键词：硕士研究生；职业生涯规划；问卷调查；就业指导；入力资源管理；就 业能力 分类号： 请输入分类号( 1 - 2 ) ，以分号分隔。 a b s t r a c t a b s t r a c t ：w i t ht h ee x p a n s i o no ft h en u m b e ro fg r a d u a t es t u d e n t sa n dt h e i n c a e a s i n ge m p l o y m e n tp r e s s u r e ，s h a r p e n i n gt h eg r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a na b i l i t y a l r e a d yb et h eq u e s t i o nw h i c hb e c o m e su r g e n t l ya w a i t st ob es o l v e d i nr e s p o n s et ot h e c h a l l e n g ew h i c hf a c i n gt h eg r a d u a t es t u d e n ti s s u eo fo b t a i n i n ge m p l o y m e n t ，w es h o u l d r e f o r mt h eg r a d u a t ee d u c a t i o ns y s t e mt oi m p r o v et h eg r a d u a t es t u d e n t s p r o f e s s i o np l a n a b i l i t y b a s e do nt h et h e o r e t i c a la n a l y s i sa n dc o m p a r a t i v ea n a l y s i s ，t h ep a p e rc a r r i e so u t t h eb r o a ds o c i a ls u r v e yr e s e a r c ha tf i r s t t h e ni tt a k e st h ep r e s e n ts i t u a t i o no ft h e g r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a na st h eb a s i sa n du s e ss p s s11 0 ( s t a t i s t i c a lp a c k a g ef o r t h es o c i a ls c i e n c e s ) t or e s e a r c ht h eg r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a ns i t u a t i o n ，f i n d so u t t h eg e n e r a lc h a r a c t e r i s t i c sa n dt h ee x i s t i n gp r o b l e m s f u r t h e rm o r e ，i tp r o p o s e st h e s t r a t e g yt oe n h a n c e st h eg r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a na b i l i t y t h e n ，f o l l o w i n gi n t r o d u c e si st h ep a p e r ss t r u c t u r e f i r s t l y , t h ep a p e ra n a l y z e st h e d i f f i c u l tw h i c ht h eg r a d u a t es t u d e n t sf a c ed u r i n gg e t t i n ge m p l o y e d ，a n dp r o p o s e st h e r e s e a r c hn e c e s s i t y ，a n a l y z e st h ec o r r e l a t i o nc o n c e p ta n dt h ep r e s e n ts i t u a t i o na n ds oo n ， t h e nc a r r i e so nt h er e s e a r c hc o n t r a s t s e c o n d l y , t h ep a p e ra n a l y z e st h ep r e s e n ts i t u a t i o n o ft h eg r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a n ，t h ea c q u i s i t i o nd a t at oa r r a n g eo u tt h er e s u l t f i n a l l y , d i s c u s st h ew a y st oi m p r o v et h ee d u c a t i o no fg r a d u a t es t u d e n tc a r e e rp l a n 。t h e f i r s ts t e p ，c o n s t r u c t st h eg r a d u a t es t u d e n t sr a i s es y s t e mw h i c ht a k e si m p r o v i n gt h e i n d i v i d u a le m p l o y m e n ta b i l i t y t w o ，d e s i g nt h eg r a d u a t es t u d e n t sr a i s es y s t e mw i t ht h e h r v l ( h u m a nr e s o u r c e sm a n a g e m e n t ) a n dt h ep r o f e s s i o np l a nt h e o r y ；t h r e e ，p u t f o r w a r dt h ee d u c a t i o nr e f o r mp r o p o s a lb a s e do nt h eg r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a n t h ep a p e rt a k e se n h a n c i n gt h eg r a d u a t es t u d e n tp r o f e s s i o np l a na b i l i t y , t a k e c o n s t r u c t i n gt h eg r a d u a t es t u d e n ti n d i v i d u a le m p l o y m e n ta b i l i t ya st h eb r e a k t h r o u g h p o i n ta n d t h eb r e a c h t h e ni t ( 盈l t i e ss o m ea t t e m p t so nh o wt oi m p r o v et h ep r o f e s s i o n p l a ne d u c a t i o n m o r e o v e r , w es h o u l dr e f o r mt h eg r a d u a t es t u d e n te d u c a t i o np a t t e r n , s t r e n g t h e n st h eg r a d u a t es t u d e n t s i n n o v a t i o na b i l i t i e s , u n i f i e st h eg r a d u a t es t u d e n t r a i s e si d e aa n dp r a c t i c es y s t e m w h a tm a yb ea f f i r m a t i v ei st h a tt h ep a p e rh a sc e r t a i n m a k i n gt h e o r e t i c a li n n o v a t i o na n d d r a w sl e s s o n sm e a n i n go nt h eg r a d u a t es t u d e n tr a i s e k e y w o r d s ：g r a d u a t es t u d e n t ；p r o f e s s i o np l a n ；s u r v e y ；, e m p l o y m e n tg u i d a n c e ； h r m ；e m p l o y a b i l i t y c l a s sn o ： 请输入分类号，以分号分隔。】 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解北京交通大学有关保留、使用学位论文的规定。特 授权北京交通大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权说明) 学位论文作者签名： 都祥扮 签字同期：2 0 0 8 年5 月汀鑫 翩签名南吨竣 签字嗣期：2 0 0 8 年5 月2 昂 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研 究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得北京交通大学或其他教育机构的学位或证书 而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名：都吁力签字日期棚。8 年5 月冶日 5 7 致谢 本论文的工作是在我的导师郝生跃教授的悉心指导下完成的，郝生跃教授严 谨的治学态度和科学的工作方法给了我极大的帮助和影响。在此衷心感谢进三年 来郝生跃老师对我的关心和指导。 西南科技大学支明、俞培果教授对于我的科研工作和论文也提出了许多的宝 贵意见，在此表示衷心的感谢。 在撰写论文期间，高忠波、王代瑜等同学对我论文中的研究生职业生涯规划 现状调查研究工作给予了热情帮助，在此向他们表达我的感激之情。 另外也感谢我的父母、妻子舒毅以及家入，他们的理解和支持使我能够在学 校专心完成我的学业。 序 近年来，由于大学毕业生因回避就业压力等其他原因丽选择继续攻读研究生 的人数不断增多，研究生招生规模不断扩大。而在研究生招生的繁荣景象背后， 社会结构性失业与劳动力需求基本不变的现实却使原本处于人爿高端的硕士研究 生面临日益严峻的就显形势。这不仅给研究生教育体制敲响了警钟，也对高校的 研究尘就业指导工作和职业生涯规划教育提出了进一步的要求。 壹予多数入看到的是磅究生就业结果普遮好于本辩生的现象，匿焉忽略了磷 究生就业过程中逐渐凸现的问题及其实质，从而导致对研究生就业问题的认识不 足，一些职业生涯指导工作不能系统地开展。两且，研究生面临生存、成家立业、 家庭等各方面的压力比本科生要大，更容易产生焦虑情绪。研究生就业方向比较 明确，如果想换专业或方向付出的成本会比本科生高。因此，对于搞好研究尘职 业生涯规划、提升研究生就业能力应当弓| 起高度重视。丽从笔者对出豳务院学位 委员会主办的学位与研究生教育2 0 0 4 - - 2 0 0 6 年刊用文章的统计可以看出，三 年共有文章7 2 1 篇，篇名含“裁监 的只有8 篇。由此可见，硕士研究生就业阉 题被社会所关注的程度确实相对低得多，即使在研究生教育领域内部，对于就业 翊题的关注和研究较之于招生、培养、学位等环节也相对较少盼，有着进一步探 讨的较大空l b j 。 机遇岁l 会垂爵胄准备的人。有没有职业生涯规划怒一名研究尘笈否在未来实 现梦想的前提条件，就好像航海时只要有了罗盘就不会迷失航向。随着我国社会 和经济建设的高速发展，对人才素质提出了更高的要求，不仅需要人才具有合理 的知识结构，还需要具有较好的逻辑思维能力、社会活动麓力和剖新能力等综合 能力。研究生作为我国人力资源的排头兵，要适应信息社会的发展趋势，把握好 每一个露缝成功的机遇，必然要尽旱地规划秘设计尝己的职业理想并翻定切实可 行的执行路线图，同时尽早地认识自我、发展自我、完善自我，尽快适应社会需 求和未来职场的竞争，根据未来需要不断地调整个人发展目标及发展路径。因此， 研究生培养部门要充分发挥在人才培养中的重要作用，积极、有效、系统地开展 研究生职业生涯规划辅导，大力推进研究生教育培养模式改革，这是新时期高层 次人才培养的当务之急，也是高层次人才培养适应社会发展的重要举措，无论从 社会还是个体的角度来看都具有重要的意义。 为了深入研究该润题，笔者通过褥卷调查进行了分析，从碛士研究生自身和 培养单位的视角出发，探讨加强硕士研究生个人就业能力问题，并对这一命题展 拜分析和论述，提出了相应的对策和建议。职业生涯殷划是一顼系统工程，论文 提出将研究生全程职业生涯规划辅导设计融合和贯穿于研究生培养的全过程、各 层面，用人力资源管理与职业生涯规划理论设计培养管理模式，增强研究生职业 生涯规划能力为中心的教育管理体系。 该论文是在理论研究、对比研究和实证研究等多种研究方法下思考的结果， 融合了管理学、教育学、心理学等多方面的知识。在硕士就读期间，于2 0 0 8 年第 4 期中国高教研究( 全国中文核心期刊，北京交通大学类学术期刊) 上公开 发表磋究尘职业生涯规划的研究论文一篇，题磊为研究生职业尘涯规划现状调 查及影响因素探析；主持了鹾南科技大学研究生教育管理研究资助项目研究尘 职业生涯规划及培养管理模式创新研究( 项目编号：0 7 x j j 9 3 6 ) 等研究工作。在 此过程中笔者深切认识到，在研究生教育培养过程中推广和j r l ：展职业生涯舰划辅 导追在眉睫，虽然这是一个刚起步的领域，堡正是这样一个充满未知和好奇的研 究领域吸引笔者进行深入研究，期望能有所收获。 在导师的悉心指导下，本人深入丌展了调查研究，并与职业生涯规划辅导专 家、学者以及冠弟高校的就业工作者进行了探讨，对大学生职业生涯规划辅导的 规律及培养模式进行了反复思考与研究，相信能对浚方面研究起到一定的作用。 1 引言 1选题背景 1 1 1 研究生就业压力增大 曾经是“天之骄子的研究生作为高学历人才是社会重要人力资源，对于推 动社会和经济发展发挥着重要作用。过去，研 幅 究生的就监犹如“阜帝的女儿不愁嫁 ，就业 环境比较乐观。近几年来，为了更好地满足社 会发展的迫切需要，国家在研究生招生数量上 逐年提高( 如图1 ) ，研究生的招生人数( 硕、 博士合计) 从2 0 0 2 年的2 0 。2 6 万增长到2 0 0 7 年的4 2 4 万人，平均每年增长4 5 万人。 【l 】 研究生就业危机已经非常迫切，由 图i 近年全国研究生招生入数统计 予近几年来离校的不断扩招，现在硕士研究生就业已经由“卖方市场”进入7 “买 方市场 ，研究生的就业压力逐渐增大，开始有强烈的危机感。研究生和本科生 竞争工作的挤压现象也屡见不鲜。在校的研究宅们也纷纷表示m 了担忧，一项上+ 海菜高校的鞫查结果显示有5 5 。6 的硕士研究尘对就业抱有信心，但是4 3 2 餐对就 业没有信心。为什么就业信心不足? 其最为关键的原因，就是因为他们在校学习 其间没有对自己的将来作一个系统的规划。根据其调查，在就读过程中，有7 6 的 硕士研究生对自己的研究生阶段没有进行规划，有将近一半的硕士研究生认为自 己的实际生活比期待的要差褥多，只有2 4 的硕士研究生认为自己有j # 常臻确的规 划。而根据中国青年报报道：有明确职业规划的毕业生更受用人单位青睐。 其分析还发现，“是否有明确职业规划 与“试用期满后的薪酬水平”存在一定的 正相关关系，没有职业规划的研究生薪资水平较低。 目前有相当一部分硕士研究生职业生涯规划意识薄弱。一方面在激烈竞争社 会，研究生面临着就业、学习、经济及专业前景等多重困惑，使一些同学静不下 心来，无所适从；另一方面，研究生普遍缺乏生涯规划意识，跟着感觉走，目标 不明确。他们在本科毕业时面对就韭压力选择考研，但考上之后怎么读、鸯己的 兴趣在什么地方、目标在哪里等这些问题无法回答，虽然眼前回避了本科就业高 峰，可是在不久的将来，将会面临更为严峻的就业压力。 随着近年来人事制度的改革和人才观念的进步，用人单位越来越注重学生的 综合素质和实际工作熊力，他们在选翔人才时不单要看学历和身份“标签，更要 求应聘者巽备企业所需要韵王作经验和能力，蔼经验翻实际工律能力恰恰是硕士 研究生就业的软肋。硕士研究生一般书本知识多，丽实际王作经验算不多，对予 些重能力、重经验的企业来说，硕士研究生并没有显示出自己独特的优势。随 着近年来硕士研究生、本科生的毕监人数不断上升，文凭在就业市场上的优势越 来越低，越来越多斡单位更加理性迅看待学历离题，本科生麓胜任酌工俸裁不溺 硕士生，甚至有些单位更倾向于招聘本科生。在与本科生的竞争中，很多硕士研 究生茏其是文科类专业的硕士研究尘，鑫蠢也漫不清楚除了学掰以外还有什么更 多的优势。丽从事研究型工作的用入单位往往又嫌硕士生学历低，愿意巍接招聘 博士生。介子本科生和博士生之闻的硕士研究生的就监面就显褥更为狭窄，处予 “上不去、下不来”的尴尬境地。如聚借助管理学中s 1 | | o t 分析秘l ，可以看到其实 研究生自身也有很多不足( w ) 和“威胁( t ) ”，如表l 。 表i 颈一i 磅究生就渣s w o t 分糈中麴不足霹；藏胁 劣势( 馨)戚胁( t ) 缺少。l ：佟实蔽豢l 社会经验；瓣裁娩 单能的期耀值高；与本科生相比w 塑性 穗瓣较弱，黠单佼磊言瓣入风险增丈； 对女硕。t 生的性别歧视仍然存在。 硬士矮究生教育麓扩搦；社会对溪士生 的培养质蹙存在疑虑；用人鹪位的入才消费 鼹念发生交诧；熬级天才耄装藩失麓；簿全霹 制研究生绘全秘制婿究生锘米就业压力。 可见，研究生就奠廷闷题的出现其原因是多方睡的，惺对于研究生来讲，缺乏 学习、生活疆标是重要原因之一。部分研究生考研茸豹不明确，有些入是为了回 避本科的就业压力褥考研。健是，考上之后怎么读，自己的兴趣在什么地方，基 标在哪晕，对这些阔题部分硕士研究生并不十分清楚，由此导致定位不准确。也 有些研究生或者忙予为就业做准备而荒废学业，或者虽专注于学溯，在学习和就 业闽题麴处理上处予失囊状态。些研究生往往只重巍专监学习，对职业蠢我翔 谈及职业世界知识等缺乏? 解。此外，现在研究生生源结构趋予年轻化、悫升化。 “本硕连读的研究生从未或者缀少参力爨社会实践工作，对社会情况也不甚了解。 往往意识不别理想和现实之间的落差，把自己定位在一个过高的位置上，过于浮 躁，没有规划意识，跟着感觉走。因就加强研究生职业生涯规划教育追在眉睫。 此外，研究生教育培养改革瞧需簧不断深入。当前慰于研究生的教育主要毁 教学与科研为导向。但很多时候教学与科研的价值取向已经不适威经济或社会发 展对高级应用型入才豹遥切需要。培养计划与现实需求差距较大，学本过于专业 纯，掰以一些研究生只懂理论，不懂突际，造成理论与瑷实脱节；仅从事自己专 业方向的研究，各专业之闻的交流较少。实际表嚷，现代亭圭会需要知识结构屡次 2 高、专业面丰富的复合型人才，由此研究生培养模式也应适合这种趋势的变化。 。 。2 现行研究生培养模式不能满足职业生涯规划教育需要 随着硕士研究生教育规模的不断扩大所弓l 发的研究经费、研究设备和导师队 伍等资源配置普遍紧张，势妊对硕士研究生教育带来不利影响，获丽使入们对在 诧种状况下“如何培养静大批量硕研究生的问题尤为关注。近年来，尽管许多 学校都注意到了姥鲻题，在硕硬究生培养模式熬变革上采取了槿应的撼捷，徨 从总体上看，培养质量、人刃类型与多样化社会需求之问还有定差距。证像教 育部关于加强郛改孳研究生培养工作的几点意冤中指出：硕士研究尘培养质 量还不麓缀好地满足社会发鼹对高层次入彳的需要，不能完全适合于入才的个性 发展和创新能力的培养。由此，研究生职业生涯规划设计问题也提上了议事鼠程， 些高校也在基于大学生职业生涯规划的基础上对硕士研究生歼展职业生涯规划 设计，但实施方法在我国研究生教育中尚未形成成熟的观念，无相应的机制予以 保障。 随着就业方式的市场化，只要是打算找工作的研究生就成为就业的主体。1 丽基前学校一般来设立专 l 的、独立的就业指导机构，缺乏专门的指导人员、资 金场所，其体表现在：普遍来建立就渡指导教研室，就业指导渫教研活动基本没 骞：教育对象以毕业班学生为主，焉没套贯穿到整个研究生教育全过程；教学谍 时得不到傈障；职业指导部门( 人员) 的工律督导、评价和激励机制缺乏等等。秘 此导致了职、i k 指嚣部门( 入员) 冈缺乏一：作的外在压力和内驱力而成效不；黼：就业 指导教育翔瓷力鼙薄弱，宣传力度不够；来麓实现实践教鸯和案铡分叛麴充分结 合；学生也不能树立起规划囱己职业生涯的观念。而且，职业生涯规划指导过于 重视毕业前夕的就渡指导磊忽视学生求学整体过程的指导，对学生进行择业怒教 育、择韭心耀调适和引导、剖业教育、艰苦奋斗教育瓯及自荐艺术与择业技巧的 教育孳| 导幂鞲培洌等则是得不足。出此，“作为耱教肖方式，当前研究生职业指 导与其潍是教育的不如浇它更是。功利的，其表现在一则只重为指导对象找 工作并且找刘工作；二则只踅就业择业中的方法手段、技能技巧等操作性的东鹾 的指导。转避 研究生教育爨标也仅圈于专业化粒职业化的范畴，匿前缺乏对研究生的职业 理想、人生价值勰、就业观、成考观、创韭观以及诚信素凄、择遂心理等懿经常 性的、正规的教育因素的重视糯。研究生培养过程中容易忽视对学生性格的塑造和 人文精神的培养。 有些学校缺乏长远定位，人力+ 培葬上缺芝明确的培养目标，专业设蓬不符合 社会需要，培养出的学生素质不商，其受到的最悫接的现实挑战就是到学生就业 3 时，社会所提供的就业机会已非常明确，学生可以选择的发展余地小，只能根据 现有的条件在少数职业中做出决策。联合国教科文组织的分析非常深刻：“谋求职 鼗靛动辘看来也不可辘保证囊正民主纯，这种动枫也有很大蘸缺点，因为它使入 相信：每种学位都有取得与资历楣当的职业的权力，结果那些找不到与其资历相 当工作的毕业生就感觉到自己是受骗了，他们宁愿失业，也不愿从事那种名声较 低的技能，因为这会降低自己的身份，何况这个教育体系又没有教给他们这种技 麓。静3 学生嚣就缺乏对就韭枣场鹣适痊能力。所以，如需在硕研究生就监压力 不断增加的情况下，针对硕士职究生教育发展中出现的现实问题对硕士研究生教 育培养模式进行调整和定位，是鹏待解决的问题。 。2选题意义 职业生涯规划是入力资源开发管理的重要内容，研究生教育管理也是人力资 源曩：发的重要途径，从爵的上来看，两者是一致的。翔议缀济时代是入彳竞争的 时代，搞好研究生的职业生涯设计不仅对于研究尘本身就数具有重要意义，丽且 对于提册研究生教育管理整体水平，培育高层次、高豢质的现代化人爿+ 也具有积 极的促进作用。 本论文是教育学与管理学豹结合，着鼹予职业生涯管理帮学生教育培养领域， 研究的意义东予则丰富了现有璎论研究，职业生涯规划壹得到企监器的重视， 在企此人力资源瞥理扮演重要角包，本论文将企业人力资源理沦与研究生教宣管 理结合，对职业生涯规划理论在研究生教育成长中的运用进行了有益的探索与尝 试；- 强1 1 针对研究生进行职监生涯规划对学生、学校、章圭会都有现实的意义。 2 。 对学生个体成长的意义 职照生涯规划的意义在予寻援适合自身发震霈要懿职韭，结禽自身特点，准 确定位，实现个体与职业的疆配，体现个体价值的最大他。每个人要想使自己的 生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划。有人将生涯规划的阶段划分为 五个对期，帮成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期。潮研究生正处在生涯探 索麓帮生涯建立麓的转换阶壤，主要的任务是通过生涯探索，明确发震方向，竞 成具体的职业计划和知识储螽。这一阶段对职业的选择和对研究生今匿职业生涯 的发展有着十分重要的意义。 1 ) 有乖j 予学生翳确人生未来的奋斗目标。只有有了明确的目标，才会激励入 察努力奋斗，并积极创造条件，实现墨掭。事实证明，不少人事鼗失败，并不是 他们缺乏足够的知识和才能，两主要因为没有规划好最适合予自已成长与发展的 毒 职业生涯，缺乏明确的人生奋斗目标。州职业生涯规划在学生选择符合囱己的兴趣、 爱好、特长，适合自己个性特点，同时又能够满足自身需求的职业岗位的努力中， 可以为学生提供有效的繁助。学生在经过自己认真选择的职韭岗位上工作，利用 自己的特长和优势努力创造业绩，取得成功，实现人生理想。在这样的职业岚位 上工作，学生将会产生一种发自内心的满足感，他们会在自己的工作岗位上展示 自己的人生价值，为社会做出应有的贡献。 2 ) 有利于学生的个性发展和综合素质的提高。职韭生涯规划是终身教育的一 种形式。【i q 它是以素质教育为基础的。素质教育又是面向全体学生的教育，要求 教师尊重学生的个性，承认学生个人的兴趣和志向的多样性和差异性，创造性地 歼展教育活动，充分挖掘其潜能，使每一个学生都能自主地、生动活泼地学习， 促进学生全面发晨。因此，职业生涯规划既要注重发展学生完美的个性，培养创 新精神，又要注重把个性发展与社会需求有机结合起来。通过职业生涯规划，可 以使学生更加理智地认识自己、认识社会，使自己的人格不断完善，谋求自身发 震，适应社会发展的需求，最终实现个人价值。 ( 3 _ 有利于学生认清形势，准确定位，合理安排学习生活。职业生涯规划的五 大要素是：知己、知彼、抉择、目标、行动。其中知己、知彼是抉择、目标和行 动的基础。知己知彼的实质是学生对于自身的客观认识和对环境的判断。在这一 过程中，可以运j 鬻s w o t 分橱，帮助学，圭了解了岛己的优势和劣势，并盈比较清楚 地认识了外界的机会与威胁。这些都有助于学生进行人生的准确定位，并根据自 身的特点，规划囱己的研究生活，发扬长处，弥补劣势，针对性地挖掘个体潜力， 提高自己，实现个体利益最大化。只有难确地认洪了自己，并能对自汪的职业做 出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，力毙对叁己的职业生涯 目标做出最佳选择。 ( 4 ) 提升学生职业晶质，认清就业形势，转变就业观念。研究生职业生涯规划 往往从学生入学就丌始了，这种观念的弓| 入，最直接的结果就是弓；发了学生对予 职业与未来的思考，“研究生毕业后我能于什么 、“现在社会需要什么样的人l 一、 “现在盼就业形势怎么样”。这一思考过程就是学生关注外界就业环境、关注用人 单位人才标准的过程，学生不仅认识了形势，更促使学生用外界的职业需求与职 业要求指导自己的学习生活，提升自身的职业品质。学生透过长时间的关注与恿 考，对于就业将有全面的认识，有助于学生形成正确的就业观念。目前很多学生 没有合理的就业观念，对自己没有正确的定位，这都是缺乏对职业全砸认识的结 果。社会上舟勺职业多种多样，不问的职业，对从业人员的知识、技能、素质等的 要求不同，两毕业生的自身条件也不样，不同的个体所具有的素质也是千差万 别。因此，要了解社会对不同职业的需求情况，了解自己的经济地位、社会关系， 5 从而根据个人的优势选择自己的职业目标，选择比较适合的嶷位。1 1 2 1 ( 5 ) 实现学生个体的“入职匹配，提高了学生就业满意度。在职业生涯规划中， 学生会进行评菇职业能力倾淘，测定职业兴趣爱好，了解性格和性格特点，找出 擅长的技能等，运用经验分析和量表测量的方法不断认识鑫己。在不断关注用人 标准的前提下，结合个体的职业理想，不断改进个体素质，并适时调整自己的职 业舀标( 更趋实际) ，在动态中实现个人与职业的匹配，实现学生利益最大化，提高 了学生瓣裁业满意度。 。2 。2 对于学校发震的意义 方西，可以推进学校教毒教学懿改革。聪研究尘进行职监生涯规划的过程 中，学校开始注意就业环境的变化，对专业和课程设置敛如及时的调整，对课程 内容进行相应的更新，促进了教学的针对性和时效性。研究生职业生涯规划突出 了学生的自主性，促进了灵活的修课制度和弹性学分制的实施。研究生职业生涯 规划过程孛强溺实践的重要牲，学生在实践中更好遗了解羚都露境和畚身翳条件， 拓展与企业的交流与联系，为学生的实习创造条件，成为学校教学中必不可少的 环节。 另一方蕊，促进7 学校入才培养体系韵完善。职监生涯规划，是一种科学的 管理理念；它对学校人彳+ 墙养提出了掰的要求，键进7 学校全瑟育人、全员商人、 科学育人体系的建立。”对研究生进行职业生涯规划需要更多的部门和人直接参 与学生的培养，为学生提供更为全而的指导与服务，比如研究生职、j k 发展协会、 研究生职韭辅导羹员会、羲监措辞中心等瓿搦幕l 组织魏成立。研究尘职韭生涯规 划的毯标就是实现学生“人职和谐”，这就要求学校人爿4 评判更应全面、科学，更 应注意个性化培养，人才培养目标由“优秀向“合适 转交。 1 2 3 对于社会进步的意义 ( i ) 满足社会对高级人才的需求，减少社会入力资本的浪费。对研究生进行职 敛生涯规划，对予提高学生个体的能力与素质其有普遍的意义。研究生的职业生 涯规划，有藉促进了学生的培养，满是社会经济建设的需要，弱时，对学生进行 职业生涯规划，促进了学生职业和个人能力匹配，更爨做刭人尽冀才，节约了社 会入力资本。 ( 2 ) 提篱就鲎率，鳃决社会就鼗闻题，实现社会稳定。由于职业生涯规划提高 了学生的就业竞争力，并通过职监生涯教育，学生的就监戏念更失现实，就业手 段更为丰富，这些将促进就业率的提高，有力地缓解社会就业问题的题力，促进 社会稳定与和谐。 鑫 ( 3 ) 有利于企业的人力资源开发。企业人力资源开发与管理的核心是吸引人 才、留住人才和用好人才。而职业生涯规划是人力资源开发与管理的重要内容， 是以实现个人、组织、企堑帮社会协调发震隽最终蚕酌的。企业或组织的效能取 决于企业中人力资源的开发程度，现代人力资源开发与管理，不但注重人与职业 的匹配，还更加注重人与职业的发展，因为职位要求在不断提高，胜任职位的人 也需要不断地提高自己。作为组织应该了解每个入的气质、性格、能力、兴趣、 价值麓和理想等，特别要了解每个a 的职进发曩计划和设想，从而为戆翻制造实 现事业目标的环境和条件，使他们能为社会和组织做出更大的贡献，人尽其蠢， 避免人力资源的浪费。3 职、| k 生涯规划是帮助学生了解自己和职业、从事职业定 向以及选择职监的过程。它也是帮动入们在职业生涯中寻求发展获得成功的过程。 嚣魄，通过职监生涯规划，可以键进入力资源的开发，使企业获得更大的发震。 综上所述，研究生职业生涯规划是人力资源开发与管理中重要组成部分，对 于提高研究生教育质量将起到重蒙作用，无论从理论、实践还是从教育改革上都 有重要意义。 1 ，3研究方法和内容 3 。 磷究方法 本研究主要爹 对硕士磷究尘，不涉及薄士磅究生。为了方便，文中所指的“研 究生”、“学尘”均是指“硕士磺究尘”。 一般而亩。研究生职业生涯规划是指研究生从迈入校f 1 丌始的个人职业生涯 规划，通常认为大学是最初阶段的职业生涯旒划“麓，通过有效的职业生涯规划， 可使学生认识至# 囊赛的令性特质、现有和潜在酶资源貔势，可以对叁跫酶综合优 势和劣势进行对比分析，着力培养某些职业特质n 蛔。 调查是随机的，即便为了权衡各个高校、不同年级、文理科等对调查问卷进 行了预先分稚，并认为抽样调查的学校和研究尘个体在一定样本空间下能够反映 研究生整体状况，或者能够为理论分析提供依据。 用到的研究方法有： ( 1 ) 文献分析法。通过文献检索的方法，收集、分析和研究有关硕士研究生教 育润题帮硕士研究生培养模式学术论文帮专著，掌握已有研究成果，为研究提供 理论准簧。 ( 2 ) 问卷调查法：本次问卷着重围绕职业生涯规划的能力及倾向而展开，调查 工具为囱编鬣表，进行了信度与效度检验，调查对象为部分高校硕士研究生，对 亨 象的选择采用重点抽样、随机抽样的原则，调查结果用s p s sl1 0 统计软件进行 统计分析，分析方法包括：因子分析、褶关分析等。 ( 3 ) 访谈法：由予实地调查涉及西广，因两也进行了访谈，访谈对象包括学校 管理人员、就业殍发部工作人员，最主要的是各大高校毕业研究生。在对闯卷结 果进行统计分析时参照有关访谈情况，保证调查的真实性和有效性。 ( 4 ) 比较研究法：通过对中外研究生职业生涯规划现状的对比，找到不足与问 题，为理论和实黢提供氆鉴秘参考依攥。 3 2 研究内容、创新点 本文透过对多所国杰各类型高校研究生职监生涯规划现状酌调查分析，并结 合国杰近年相关研究成果分析我阂高校尽前研究生职业生涯撰划现状，遴过对职 业生涯相关理论的研究探讨磷究生职业生涯规划与成功就业的内在联系，寻找提 高研究生职业生涯规划能力的途径，构建以提高个人就业能力为基础的，以入力 资源管理与职韭生涟娥裂理论粳结合的研究尘培养管理剖薪模式。论文研究酶基 本内容为：是分析和对比我国研究生就业状况和实施职业生涯规划的已有成果 并进行述评；二蹩开展范露较广豹实证研究，以当女研究生职业生涯规划现状为 依据，剩蹋多元统计分析方法对调查结果进行分析，探讨硕士研究生职业生涯规 划现状，在此基础上找至研究生职业生涯规划的一般特点秘存在的| 薅题；三是提 臻改进硕士研究生职遗i ，生涯规划教育的途径和方法，在现实必要性的推动以及理 论依据的指导下构建适合于提高研究生职业生涯规划能力教育墒莽模式。 剖耨煮：出于秘莳对于研究生职业尘涟规划静磷究还处于摸索鼢段，研究成 果较少，综合来看，这些成粱从不同免度对后续研究提供了重要参考，不足之处 是在统计分析、定量分析上还有不足，理论蕊点一般缺乏数据支撑。另外，相魄 较大学生职救生涯娥划而言，针对研究生的研究成果相对薄弱。而本论文在此方 面进行了深入分据，对全西提离硬士磷究尘培养质量有一定豹理论剑新和借鉴意 义。 4论文结构 论文研究方蠢侧重于麸入力资源开发管理的视角对研究生职业生涯设计进行 深入分析，嗣时结合研究生教育培养过程中的重要环节进行管理模式创新研究。 论文研究的基本愚路如下： 理论研究( 即第2 章) ：职业生涯规划理论、研究坐培养模式研究等，这部分 构成本论文研究的“基础理论，为研究生培养模式全文研究提供一个“分橱框架。 8 实证研究( 即第3 章) ：该部分从国内高校研究生职业生涯规划研究现状入手 进行深入分析，以便更直观地了解我国研究生教育在职业生涯设计与研究生教育 培养方面的现状，同时分析我国高校研究生培养模式的现状，探寻高校研究生培 养模式创新，为后续研究提供现实依据。 对策研究( 郎第4 章) ：利于研究生职业生涯规划的培养管理体制创新。在理 论、实证分析基础上，笔者从学生主体规划和学校条件保障两个层面，提出研究 生职业生涯规划的设想和建议，达到有利予研究生合理制定个入职业发展溉划的 目的。同时，站在人力资源丌发的高度看待研究生教育管理，探索研究生培养模 式的改革与剖耨。 9 2 研究现状述评 2 1研究生职业生涯规划的各角色及特点 2 1 1 角色 在研究生进行职监生涯规划的过程中，学生为主体，学校、同学以及其他相 关人员都扮演者重要的角色，承担着不同的任务，并对学生的职业生涯规划产生 重要影响( 如图2 ) 。1 隧2 铆 究生l 【 业生涯规划棚关角笆的影响 2 1 2 特点 ( 1 ) 个性纯：这是职韭生涯的最重要特点。职监生涯规划针对鹃是个人，不同 的学生有不同的特点与个性，自然应当有不同的规划方案，个人是职业生涯规划 的主要角色，规划过程中注意充分发挥自己的个性特长，做到因人丽异。 ( 2 ) 指向性：职业生涯规划是通过设计目标，确定实现路经，指引学生个体有 计划地、分阶段地实现个体图标。 ( 3 ) 动态性：职业生涯规划是一个不断反馈、不断调整、不断修订的过程，随 着环境的变化和个体的自省，职业发展方向需不断重新定位，实现路径需不断重 薪调整。 ( 4 ) 操作性：职业生涯规划是一套解决学生个体能力与职业发展需求之间矛盾 的操作方案，确定行动方向、行动时闻、操作方法时必须结合学生个体特点，具 有可行性和易操作性。 ( 5 ) 长期性：职业生涯规划不同予就业指导，它关系到一个人一生的发展，具 有很强的相关性与连续性，这就要求学生进行生涯规划时必须考虑长远，规划时 间维度长一些，这样才能巩固职业生涯规划的成果。 l o 2 1 3 研究生职业生涯规划与本科生的区别 首先，研究生比本科生更加清楚了解自己。本科生相当一部分似乎难以描述 自己的性格特征、兴趣爱好，好象什么都喜欢，又好象什么都不喜欢，对自己的 了解程度还比较低。研究生相对丽言对自己的性格、特长的了解程度更深，当自 我与环境发生冲突时，自我调节能力较强。 其次，研究生比本科生择业更现实、更符合客观实际。 ( 1 ) 研究生有自己具体的研究方向，同一个专业研究方向不同使就业方向差别 会很大。本科生统一学习，专韭知识差别跟个人努力有关。 ( 2 ) 研究生跟社会接触多，如跟导师做项目，到公司实习，或自己同学当中有 很多已经参加工作多年等，所以很多想法和行为很实际，很社会化，结合自己研 方向，择业方向和范围就菲常明确。两本科生相对而言跟社会接触的机会少，很 多想法处于一种理想状态，加上专业从事职业范豳广，选择非本专业的自由度大， 因此本科生择业遇到现实和理想的冲突、专业的冲突、择业困惑等等，使他们难 以适从，更加迷茫。 ( 3 ) 研究生眈本科生更具有规划意识。随着年龄的增长，研究生面临就业、成 家、孝敬父母等很多现实问题，这些责任迫使他们对翻己的未来有做出具体明暾 的规划。同时心智的成熟也意以到未雨绸缪的重要性、必要性。而本科生大都停 留在先工作几年再说，结婚似乎是一个遥远的话题。 可见，事实上研究生处于职业的尝试期，而本科尘处于职业的探索期。研究 生面临生存、成家立业、家庭等器方面的压力比本科生要大，更容易产生熊感情 绪。研究生就业方向比较明确，如果想换专业或方向付出的成本会比本科生高。 因此，对于搞好研究生职监生涯规划、提升研究生就业能力应当引起高度重视。 2 。2相关概念及辨析 2 2 研究生职业生涯规划有关概念 ( 1 ) 职业生涯瓣秘 从一个人出生到死亡的整个人生经历孛，存在着不同的生命周期空闻，有社 会生命周期、生物生命周期和职业生涯周期。在人的总生命空间中，最重要的、 有决定作用的是职业生涯周期，它是人生存和发展的前提条件。从任职前的职业 教育培训，到寻求职业、就业从业、职业转换、逐步晋升直到完全脱离职业工作， 职业生涯周期占据了人的大部分时间，因此，它对个人家庭都有着十分重要的意 义。 目前对职业生涯的涵义还没有统一的认识，不同的学者从不同的角度对它进 行了界定。法冒的权威词典将职业生涯界定为辩表现为连续性的分阶段、分等级 的职韭经历静。美国学者雷蒙德伊诺认为职遂生涯是指一个人一生经历的与工作 相关的经验方式，王作经历包括职位、职务经验和工作任务。罗斯威尔 ( w i l l i a n j ，r o t h w e l l ) 和愚莱德( h e n r yj s r e d l ) 将职业生涯界定为人的一生中与 工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。我国有学者认为， 职业生涯是一个入一生中所有与职监裙联系的行隽与活动，以及相关的态度、价 值观、愿望等的连续性经历的过程，也是个人尘中职业、职位的变迁及工作 理想酶实现过程。职业生涯娥划刘是针对决定个人职业选择的耋耀和客观因素进 行分析和测定，确定个人的裔斗目标并选择实现这一目标的职监3 。职业生涯规 划要求根据蹩身的兴趣、特点，将叁邑定位在一个最熊发挥自蠢长处的饿置，选 择最适合自己能力的事业。从这个意义上来说，最初的专业选择和最初的职业选 择最为关键。尽管不同的学者对职业生涯有不同的认议，但作为种客观的存在， 职渡生涯有奠基本涵义，主要痣容包括珏“：职监生涟是个体的概念，是指个俸 的行为经历，丽非群体或组织的行为经历。职业生涯是职业的概念，实质是指 一个人生中的职业经历或历程。职韭生涯是时间的概念，意指职业生涯期。 本人认为职妲生涯期起始子最初工作之前的专门职业学习和训练，终止于完全结 束或退出职妲工作。实际的职业生涟期在不同个俸之翔豹差鄹很大，有