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文档简介
指导高中英语 课程标准与课堂教学 核心概念 语言的综合运用能力课程思路 以生活话题为主线学习策略 自主行动自主思维自主解决问题教学策略 基本能力基础知识基本技能知识重组 词汇的意义分类语法项目的新特点 新标准新思路新教材 高中英语教学的基础领域 知识基础 技能基础 语篇基础 思维训练 第一部分知识基础 核心词汇 800常用词汇 800 400话题词汇 1800话题拓展词汇300 600超越词汇300 500 基础句型 350 400复合句型 300功能句型 400惯用法 usages 1200 1300常见搭配2000 特别注意上述项目之间的内在关系 知识基础 knowtellsaythinkrememberfogetbelievereportexpectshowproveexplainmakesurebecertain feelbelievethinkconsider ideatheoryfactbeliefdreamsuggestion excitedsurprisedhappysorryfrightened gocomerushrundriverideswimjumpreturn looksmelltasteseemgetbecometurnkeep 核心词汇的特征 全面处理意味着全未处理没有选择就没有巩固处理好集中与分散的关系平行滚动是一种好方法坚守自己的教学大纲给学生以 消化 的物理时间与心理空间不同的学生应当有不同的达成目标把师生从教材的框架中解放出来搭建脚手架 让学生学会自行组织教材中的知识 知识处理的关键问题 教材怎么办 第二部分技能基础 1 brainstorming usingkeywords2 collectingideas usingkeyexpressions3 outlining formingthelogicalline4 choosingstructurs languagesurporting5 drafting coherence6 redrafting reflecting7 revising reflecting8 correcting findinglanguageerrors9 editing thefinalversion 技能基础训练 程序写作的程序 1 weeklywriting onetopic2 behaviourshaping experiencinginclass3 self regulating progressinginerrors4 smallsteps experiencingtheprocess5 microskillsforming focussingononeonly6 correctingpractice raisingerrorawareness7 wordchoic usingsimplewords8 holistic coherenceawareness9 writingnorm processingthewriting10 professionaleditingtools selfhelp 技能基础训练 程序写作的实施 第三部分语篇基础 nmet分析统计的重要结论语篇整合能力弱的原因 分析式的教学策略 知识中心的导向 教材语篇的不足知识技能的最终整合必须由语篇训练来完成知识技能训练不能脱离语篇解决生活中的问题是语篇的核心与灵魂高中课堂日常活动的80 应在特定语篇基础上进行寻找符合标准的语篇是高中教学的重大难题 语篇基础 知识技能的归宿 settingpurposemotivationhumanrelationship socialrole playactionprocessmentalprocessdiscourseends results 语篇基础 语篇的8个特征 formormeaning localorglobal piecesorcoherence personalorgeneral grammarorstory sentencesorlogic passagesorproblems 语篇基础 训练要点 listingmindmappingcodingguessingdetectingoutliningsummarizingnote making shorteningsimplifyingrecitingblind readingpickingkeywordslogicaltracing 语篇基础 教学方法 陌生词汇长语句多层次语句插入语独立结构习惯说法汉英差异 如倒装 核心词汇的活用 文化内涵隐藏逻辑线索打乱逻辑线索深层意会体裁陌生内容陌生理解问题复杂修辞手段 语篇基础 难度突破 16项 第四部分思维训练 关键在思维训练protocal告诉我们什么 思维材料的重要性学生需要 定力 定力 的
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