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中小学面试体育说课稿 导语：现代教学理论认为在教学过程中学生是学习的主体教师是学生学习的引导者学生发展的促进者教学活动的一切活动都必须以强调学生的主动性和主动性为出发点下面由小编为您整理出的中小学面试体育说课稿内容一起来看看吧 本节课是（水平二）三年级足球单元85新授课 一、指导思想 本节课依据课程标准理念坚持健康第一的指导思想课堂中采取先学后教、以练代学、精讲多练少教多学的方式调动每个孩子学习的积极性让每个孩子都动起来通过师生互动生生互动的教学方式鼓励孩子自主学习以及同伴之间的相互合作探究学习 二、教材分析 足球脚背正面运球是足球运动中常用的一种运球方式也是最简单、最轻易的一种方式脚背正面运球的学习促进学生足球技能掌握提高学生灵敏度、协调性围绕足球运球及运传球游戏这一课采用了教学内容的生活化增强了学生的学习兴趣通过球性练习、运球体验、运球学习、以及游戏环节强化学生技能的掌握合作学习方法的运用培养学生的竞争意识整个学习过程教师科学引导、讲解示范学生自主学习、合作练习由易到难、循序渐进的掌握技术动作 三、学情分析 （水平二）三年级学生正处于生长发育期身体素质和运动能力开始发展但协调性和灵敏性还需要继续提高对足球技能学习正是打基础的时候学生对足球知识学习的积极性较高在学习中教师以基础为主难度适中由易到难循序渐进激发学生学习兴趣 四、教学目标 1.初步掌握脚背正面运球的动作方法 2.使学生在灵敏、协调、柔韧等方面得到锻炼提高学生身体素质 3.培养学生的学习兴趣与合作意识通过团结协作、积极进取激发学生的拼搏精神 教学重点：脚背正面运球的动作方法 教学难点：触球部位和控球能力 五、教与学过程的设计思路 （启动阶段）情境导入：通过足球明星情境创设引导学生进入本课学习通过球性练习、运球练习活动身体激发学生兴趣考查学生对足球知识的了解 （储备阶段）1.自主体验：通过学生体验、熟悉对球的控制2.教师示范讲解3.学生无球进行间模仿练习4.脚背正面运球练习以及提高练习等教学方法促进学生脚背正面运球的学习师生互动生生互动提高动作技能的掌握 （释放阶段）游戏巩固：脚背运球传球比准以小组竞赛的形式通过游戏比赛巩固学习知识激发学生学习兴趣培养团结协作和拼搏进取的精神 （恢复阶段）恢复放松：放松身心在优美的音乐和轻松的环境中师生之间交流本节课的收获和不足 六、教学策略 从学生的发展为基点构建互动课堂的教学理念在教学结构上设计了以互动合作学习的主线激发学生练习兴趣培养学生合作意识；在教学环境中充分利用场地布局给学生足够的活动空间；在教学手段中利用自主体验教学方式培养学生自主学习的能力利用示范讲解、纠正错误加深印象利用练习和游戏巩固技能；在评价方式上把学生的自评、互评与教师的点评相结合促进学生学习掌握完成教学任务 这就是我的说课谢谢 各位领导、老师、同学们大家好鉴于我们学校是多年来的篮球传统校为了让每个学生都对篮球运动有一定的了解和掌握一定的技战术并能运用到平时的比赛所以我今天选讲的课题是初中教材球类部分篮球（双手胸前传接球） 一、设计思想 本节课贯彻执行健康第一以人为本的指导思想认真执行学校提出的在课堂教学中如何发展学生的自主性,充分体现以学生为主体以教师为主导的教学思想激发学生的体育兴趣、发展学生的身体素质、运动技能以练习为主线、领悟为目的培养学生自主、合作、团结向上的集体主义精神和养成终身体育锻炼的习惯 二、教材概述 篮球运动是全日制初级中学体育教学大纲规定的选修教材是广大青少年喜爱的球类项目主要发展跑、跳、投等基本活动能力灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性争强呼吸循环、消化等系统的技能以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致密切配合的集体主义精神 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带是比赛中运用最多的基本技术传接球技术的好坏直接影响进攻战术配合质量也反映一个队伍的进攻战术水平因此必须重视传接球技术的学习本节课是初一学生学习篮球传接球技术的新授课 三、教学目标 1、认知目标：学生了解胸前传接球的动作 2、技能目标：学生基本掌握双手胸前传接球技术并希望通过本次课的教学使学生能够在平时篮球比赛中合理运用双手传接球技术 3、情感目标：培养自主、合作、探究、团结协作的集体主义精神 四、教学重难点 1、传接球时手型动作是否正确 2、传接球时全身是否协调用力 五、说学情分析 我们知道学生喜爱上体育课尤其喜爱上球类项目的课但由于初中一年级的学生接触篮球并不是很多有的同学由于兴趣爱好很早就接触到篮球了但有的同学由于身材、身高、性别等等的原因并没有自己亲身体验到篮球带来的快乐由于面对的教学对像参差不齐所以不能技术话要让他们知道篮球运动是容易学习的它不仅能锻炼身体还能给人带来快乐所以学生应该能积极的投入到学习和练习中去 六、说教法、学法 教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合以及游戏法等教学方法让学生充分了解双手传接球技术结构同时简化技术难点降低技术规范使全体学生快速掌握双手传接球技术动作 学法：采用模仿法、合作学习法、帮扶法、自我评价法等发挥学生的自主学习能力营造合作探究、团结合作的学习氛围 七、教学流程 首先是课堂常规集合、整队、师生问好、安排见习生 其次在准备活动中有由简单的慢跑加入几种篮球场上常见跑动练习如：滑步、并步、侧身跑、反跑、变相跑等等来加强热身运动得质量接下来是徒手操整理 根据篮球运动的认知规律篮球技能有别于体操、田径的身体操作运动而是一个动态变化而开放的体系因而以教为中心的教学过程不能客观地反映篮球运动技能习得规律应该从学生乐于怎样学的维度去探索篮球教学所以我通过以下的教学思路对本节课展开设计 本次课是新授课教学为了发展学生的自主合作式学习我采取精讲多练得教学手法在简单的讲解和示范后我让学生自主分组进行练习有不明白的地方可参看小黑板或询问老师让好的去带差的、先掌握的去带后掌握的为了更加强化动作的定型性为什么在教学中我要引用其他学科的教学手段呢原因很简单就是能让学生能够让学生更直观、更透彻的了解和学习更能体现学生的自主性学习实际上就是我又请了一名不会说话的老师 在教学中我采用了以游戏取代枯燥的传授式教学让学生在多变的环境中自己传出不同得的球如什么时候传直线球什么时候传弧线球不用讲他们自然就会了为了提高学生的积极性我采用了两传一抢、三传二抢的游戏让学生在竞技的形式下完成动作这样就不自然的提高了动作质量球传的不好接的不好就将被断掉就会互换角色为了保证不被换掉就必须保证质量从而保证了学生的练习质量因为篮球教学需要体验让学生体验一种活力的篮球而不是干瘪的单个技术让他们通过比赛的实践更能亲身体验到学习和掌握基本技术的重要性从而引起新的学习需要学习的针对性就会大大的提高