新人教版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》教学设计.doc

新人教版小学语文四年级上册为中华之崛起而读书教学设计教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、风和日丽等词。2有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因，深入地体会文中人物的思想感情。3感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学流程：课前交流：课前我们已搜集了100多年前旧社会的资料，谁来谈一谈？（生说）师：清政府昏庸无能，帝国主义如同贪婪的野兽掀起了瓜分中国的狂潮，他们的铁蹄践踏了我们的土地，那高高扬起的刺刀肆意屠杀我们的同胞人民生活在水深火热之中，就在当时，一位十二三岁的少年发出了为中华之崛起而读书的豪言壮语！知道他是谁吗？（生周恩来）师：对！他就是我们新中国的第一任总理周恩来！今天我们就走进那段历史，走近少年周恩来。一、 导入新课，解题释疑今天，我们就来学习课文为中华之崛起而读书（板书课题 齐读课题 ）师：这里有一个新词，谁来读一读？你怎么理解“崛起”？（崛起就是兴起的意思）。那什么是“中华崛起”？还能换个词语说吗？（体会中华振兴、中华强大等 换词语理解）你怎么理解“为中华之崛起而读书！”？（生：为中华的振兴而读书！为中华的富强而读书师：这就是少年周恩来立下的远大志向。二、合作交流，明白原因。师：此时我们不禁要问：中华到底怎么了？周恩来为什么要为中华之崛起而读书？带着这样的疑问让我们走进课文，注意要读准生字新词，读通句子，不好读的句子要多读几遍。（自由读文） 1、 师：我们一起交流一下本课的生字新词（指名读）帝国主义 外国租界 巡警 妇女 振兴中华耀武扬威 灯红酒绿 吵嚷 衣衫褴褛 抱负得意洋洋 热闹非凡 训斥 哭诉 胸怀师：我们一起来读一下，分列指名读，谁能用一句话把每一列的三个词语连起来读？（老师来开始学生来填，帮助学生一同完成）这样读词语，你发现了什么？（生：）相信走进课文你还会有更深的体会。 2、 师： 通过读课文，你知道少年周恩来为什么要立志为中华之崛起而读书吗？能用文中的一个词来概括吗？（引导生：中华不振）3 又是什么事深深刺痛了周恩来，让他感到了中华不振的屈辱?（生说）这件事发生在什么地方？什么是外国租界地？（师简介，出示资料） 三、品读感悟，体会情感。1、体会中华不振的内涵师：也就是在中国的土地上，竟然上演了这样一幕，（出示：课文第八自然段。）谁来读课文的第8自然段，其他同学认真听，这一幕中谁的遭遇让你深表同情？（妇女） 、这是怎样的一个妇女？（生）从哪里感受到她的不幸？(快速浏览课文，划出相关语句)（汇报交流）这一声声的哭诉，深深地敲打着在场的每一个围观中国人的心。谁来读（出示句子：他们急忙奔了过去，只见人群站在一旁。）还从哪里体会到妇女的不幸？亲人死了却无处伸冤，多么不幸啊，谁想读（出示句子：谁知中国的巡警不但不惩处那个肇事的洋人，反而把他训斥了一通）这可是中国的巡警啊！竟然这样对待自己受伤害的同胞，多么不幸的中国妇女，多么无助的中国妇女，（指名读）（出示句子：他们急忙奔了过去，只见人群反而把他训斥了一通。）、这真是有理无处诉，有冤无处伸，此时你就就是围观的中国人中的一个，看到这一幕，你想怎么做？但围观的中国人是怎么做的呢？齐读（课件出示句子）他们怎么做的？从“紧握的拳头”你体会到了？（生）文中作者用了一个反问句，谁能变成陈述句，为这样要用反问句？（强调了人们的敢怒而不敢言）是啊，也不敢这么说，谁也不敢这么做。谁愿意通过读让我们感受到你的愤怒。（出示句子：围观的中国人都只能劝劝那个不幸的妇女。）只能劝劝那个不幸的妇女罢啦，从“只能”你有体会到围观中国人的？（生：无奈、悲伤）这正是中华不振的无奈啊!读 (指名读)多无奈的中国人，多可悲的中国人。读多么不幸的妇女，这不仅是个人的不幸，更是整个民族的不幸啊！此时他才真正体会伯父曾经说的“中华不振”的含义，读“中华不振啊！”一声叹息叹出了多少心酸，多少的无奈呀！再读c、也正是因为中华不振：出示资料：在上海外滩公园的门口挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。师：看到这一个个令人心痛的字眼，我想说：（ ） 这一切的一切让我们深切地感受到:这是对我们中国人的 ？这是对我们中华民族的？（侮辱）2、周恩来立志师：是的，落后就要挨打，（课件）假如中华崛起，洋人？假如中华崛起，中国巡警？假如中华崛起，那位妇女？假如中华崛起，我们在场的每位中国人都？假如中华崛起，也许就不发生这令人悲愤的一幕啦! 所以，从租界回来以后，周恩来就一直在沉思？他在想些什么呢？（只有中华振兴了，中国人才）？ 是的，少年周恩来在那时就已经认识到(齐读最后一段)所以当校长问“诸生为什么而读书”时？周恩来又是怎样说的? (为中华之崛起而读书) 同学们怎样回答的（出示课件对比）同学们读书是为自己，而周恩来却是为国家，民族的振兴！这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次，这是激励他读书的动力让我们清晰而坚定的说（生读）这更是他终生为之奋斗的目标啊，让我们再次听到那铿锵有力的声音，“请问诸生为什么而读书？”（生：为中华之崛起而读书）师:读书就是为了振兴中华，少年时代周恩来就已经立下了如此志向，在他1917年赴日留学时就写下这样的诗篇：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。正是因为从小就有了这样远大的理想和抱负，周恩来才取得了骄人的成绩，成为我们新中国第一任总理，为祖国和人民献出了毕生心血。四、拓展延伸,升华情感“为中华之崛起而读书”，这句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中国儿女。今天，我们也要思考“为什么