新课标沪教版初中物理八年级第五章《熟悉而陌生的力》精品学案.doc

新课标沪教版初中物理八年级第五章熟悉而陌生的力精品学案第五章 熟悉而陌生的力第一节力【自主学习】一、力是什么1生活中的力无处不在，我们每天进行学习，户外活动，都在体验着各种力，请你根据生活经验说一说人们周围力的存在： 。2认真阅读教材第78页，图5-1各种各样的力现象。思考并找出它们当中有哪些共同的地方？3讨论交流后得出你对力的认识：力是 。力通常用字母 表示。二、力的作用是相互的 1思考:教材第78页图5-1(a), 图片上的运动员举起杠铃，但很吃力，这说明了什么问题？ 。2请根据老师的准备（或自己创造条件）进行教材第79页的实验探究。3讨论交流后得出你对物体与物体之间的力的作用的认识：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也 ，因此，力的作用是 的。4请你分析教材第78页，图5-1各种各样的力现象中的施力物体和受力物体， (a) 施力物体 ，受力物体 ；(b) 施力物体 ，受力物体 ；(c) 施力物体 ，受力物体 ；(d) 施力物体 ，受力物体 ；(e) 施力物体 ，受力物体 ；(f) 施力物体 ，受力物体 。三、力作用的效果1认真阅读教材第80页，图5-3力弓变弯了、图5-4力使球改变了运动方向，思考力的作用可以产生哪些效果？ 。2讨论交流后得出你对力的作用效果的认识：力可以 ，力可以 。【智能训练】1下列物体的运动状态没有发生改变的是（）a做匀速圆周运动的小车 b在盘山公路上减速运动的小车c腾空而起的火箭 d在平直公路上匀速行驶的汽车2体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠这是为什么？3跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？4以下是我们生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞在篮球板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) a b c d5关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）（江苏省盐城市2003年中考题）a力是物体对物体的作用b物体受力的同时也一定在施力c只有直接接触的物体才能产生力的作用d力是改变物体运动状态的原因6用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对 施力的结果这一现象说明 。7下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ()a射箭运动员箭上弦后将弓拉开b一石子在空中加速下落c茶杯放在桌上也能使桌子发生形变d陨石落地，将地面砸开一个大坑8下列关于力的说法中，正确的是 ( )a带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体b指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体c相互接触的物体，一定有力的作用d如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用9你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律(只要写出两条)(1)。(2)。第二节 怎样描述力一、自学提纲1.复习：力的作用效果表现在_、_。2.观察课本82页图57可知小孩与大人力的作用效果_（填“相同”或“不同”），这说明力的作用效果与力的_有关。3.观察图58力的大小相同但产生的效果却不同，这说明力的作用效果与力的_有关。4.观察并体验图中的拉门可知力的作用效果不同，这说明力的作用效果还与力的_有关。.总结：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的_、_、_。在物理学中，把它们叫做力的三要素。. 阅读课本p83内容，在物理学中，力的单位是_，简称_，用符号_表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。做一做: 用手托起两个鸡蛋的力约为_n,托起你的物理课本，估测一下这个力约为_n。7.力的示意图,我们知道力的三要素影响力的作用效果，那么怎样用一个简单的图形来表示力的三要素呢？ 在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。有时候，还可以在力的示意图附近标出力的大小，这样标注后，一根小小的带有箭头的线段就把力的三要素都表现出来了。 二、巩固提高1、1n大约是（） a拿起一张纸的力 b举一块砖用的力 抱起一只小狗用的力 托起两个鸡蛋的力 2、小明想用教室里的课桌来验证力的三要素会影响力的作用效果。 （1）他用力向右拉，桌子向右运动；他用力向左拉，桌子向左运动，这说明力的影响力的作用效果。 （2）他轻轻地向右拉，桌子不动；用较大的力拉才将桌子拉动，这说明力的 影响力的作用效果。 （3）他想验证力的作用点也影响力的作用效果，请你帮他设计实验方案，说出你设计的步骤。 ； 。 3、如图5-2-1所示，物体处于静止状态，请在图中画出它所受绳子拉力的示意图 4、如图5-2-2所示，小红用100n的力推墙壁，请画出该力的示意图。5、你看过排球比赛吗？主攻手扣球时要强调落点、旋转和力度，实际主攻手每次扣球的力大小几乎一样，但能使球的落点和旋转不同，这说明力的作用效果不仅与力的大小有关，还与 和 有关。 临沂第二十中学 周红伟第3节 弹力与弹簧测力计1、 自学探究任务一：感受弹力1、 利用你手中的橡皮筋做如下实验：a、使用手中的橡皮筋感受弹力，并说一说橡皮筋的形变程度与手施加拉力的关系？ b、我们发现做用在物体上的外力_，物体的形变就_，所以我们可以根据_来测定力的大小。2、读课本85页并完成下面的问题a、物体发生_后会产生一个力，这种因物体发生_而产生的力叫弹力。b、跳水运动员向下压跳板时, 跳板受压后发生了_，产生弹力把运动员弹起；说说在你的生活中还接触到哪些有关弹力的现象?压力、支持力其实质也是弹力，你能解释为什么吗？任务二：认识弹簧测力计1、_是我们常用的测量力的工具，对照课本说一说弹簧测力计主要由哪几部分组成？2、它的制作原理是_ 。3、观察右图完成下面的内容 （1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？ （2）弹簧测力计上量程是多少？如果拉力超过了它的量程，弹簧测力计会怎样？（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？4、对照课本p86页，给右图的弹簧测力计写一份说明书？任务三：使用弹簧测力计1、用你的弹簧测力计完成以下实验 （1）用手拉弹簧测力计的钩，大家自感受1n和5n的力有多大？ （2）每人一个钩码，用弹簧测力计拉着它在空中静止不动，测量向下拉力？ （3）使钩码匀速上升，拉力多大？ （4）用一根头发拴在弹簧测力计钩上，测量将头发拉断时的拉力多大？2.同桌之间使用实验器材、如下图所示，用两个弹簧测力计在水平方向上相互拉，看看谁对谁的拉力大些？ (1)他观察到a、b两个测力计的示数有什么规律?(2)这个现象说明了什么?二应用提高1、弹簧测力计是一种常用的测量_的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。2弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。（4）在记录结果时，既要记录_，还要注明_。3下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ）a、撑杆跳高b、跳远c、玩具弹簧枪射击子弹d、守门员用力扑住射向球门的足球4下列说法中正确的是（ ）a、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长b、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位c、弹簧测力计不能测量各种力d、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力5下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ ）a、弹簧测力计的刻度是均匀的b、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用c、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住d、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰6、将一弹簧测力计平放在水平桌面上，同时受到两个拉力的作用，如图所示。则弹簧测力计上 的示数为（ ）a、5n b、10n c、0n d、20n7、测量一个约6n的力时，应选用的最适当的弹簧测力计的规格是（ ）a、量程10n，最小刻度值0.2nb、量程5n，最小刻度值0.1nc、量程15n，最小刻度值0.5nd、以上三个量程的弹簧测力计都可以第四节 来自地球的力一、自学探究任务一：重力的产生学生实验：纸片、圆珠笔、橡皮擦抛向空中，并观察现象。提出问题：抛出的不同物体最后状态怎样？它们开始都是向上运动，为何最终都向下运动，落回地面？受到的力的施力物体是谁？重力：由于_的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力施力物体是_。任务二： 重力的大小1、读课本88页及89页加油站后回答：a) 重力是有大有小的，物体所受重力的大小可以用_来测量，把物体挂在_放置的弹簧测力计的钩码上，当物体_时，弹簧测力计的示数就显示了物体所受重力的大小。物体所受重力的大小简称_。学以致用：请换算以下单位1kg=_g 1t=_kg 1.5t=_kg 20000g=_kg2.8kg=_g 500g=_kgb) _叫质量，用_表示，质量的国际单位是_，此外还有_、_等单位。2、探究重力大小与质量的关系：根据课本89页的实验要求进行实验并完成课本上相应的表格。实验表明：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是_千克/牛(是一个定值). g=_,它表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛.3、重力和质量的关系可写成公式_，其中_表示质量, _表示物重。 学以致用：王燕同学的质量是45kg，请问她的体重是多少n？ 任务三：重力的方向1、学生实验:用一根线分别悬挂不同的物体，观察线的方向有什么规律。通过实验我们可以看出:重力的方向总是_的(不是“垂直向下”)2、阅读课本90页图5-22了解重垂线的应用。重垂线是根据“_”的原理工作的。重垂线在我们的生活生产中有着广泛的应用，同学们还能举出一些利用重垂线的例子吗？任务四：重力的作用点1、小实验：将一把直尺平衡地稳定在手指上。手指的上方就是重力的作用点。我们把重力的作用点称为_。2、试试看，你能否找出铅笔、三角板等你周围物体的重心？ 小结：质量分布均匀、形状规则物体的重心就在它的_上。任务四：了解稳度阅读课本91页信息窗，认识稳度并完成以下问题:稳度就是物体的_。提高温度的方法是：_、_。二应用提高1、弹簧测力计是根据_的原理做成的。2_叫重力，简称_。它的施力物体是_，重力的方向总是_，重力的作用点叫_。水从高处流向低处，这是水受到_的原故。3踢出的足球，在空气中飞行时，受到_个力的作用，这个力是_，施力物体是_（不计空气阻力）。4建筑工人砌墙时常利用重垂线来检查所砌的墙是否_，还可以利用重垂线来检查桌面或窗台是否_。5关于物体的重力，下列说法中正确的是（ ）a、重力的大小与质量的大小相等b、重力的方向总是垂直向下的c、质量大小与重力成正比d、地面附近的物体都要受到重力的作用6关于重力的产生，下列说法正确的是（ ）a、物体只有接触到地球，才会被地球吸引b、地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力c、地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球d、地球吸引物体，物体不吸引地球第五节 科学探究：摩擦力1、 自学探究任务一：认识什么叫摩擦力学生实验：将手掌按在桌面上，用不同的力压并慢慢滑动，手掌有什么感觉？一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的_，叫做滑动摩擦力，生活中我们经常接触滑动摩擦力，你能举几个例子吗？思考：1、在冰面上滑行的运动员停止用力后都要慢慢的停下来，为什么？2、为什么踩到西瓜皮会摔跤？小结：摩擦力产生的条件：_、_、_ 摩擦力的方向：_ 摩擦力的作用点：_任务二：探究摩擦力与哪些因素有关1、提出问题：滑动摩擦力与哪些因素有关2、猜想假设：滑动摩擦力可能与_有关，可能与_有关，可能与_有关，可能与_有关，可能与_有关。3、设计和进行实验：看课本94页内容自学，进行实验并完成课本95页表格思考：（1）在实验中我们是怎样测量摩擦力的？（2）在实验过程中为什么要匀速拉动弹簧测力计？（3）此实验在组织的过程中采用了_法。4、分析论证：滑动摩擦力大小与_、_有关，当接触面粗糙程度相同时，压力越大_；当压力大小相同时，接触面越粗糙_。当接触面粗糙程度与压力大小都相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小_。5、扩展实验a、设计实验探究：滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关？b、设计实验探究：滑动摩擦力大小与木块运动速度大小是否有关？任务三：如何增大和减小摩擦1在日常生活中很多地方都存在摩擦，有些摩擦是有益的、有些是有害的，请大家分组讨论下列摩擦哪些是有益摩擦，哪些是有害摩擦。走路时鞋与地面的摩擦手握筷子时手与筷子的摩擦手拿瓶子的摩擦刹车是车与地面的摩擦自行车的轴与轴承的摩擦机器运行时零部件之间的摩擦人拉箱子时，箱子与地面之间的摩擦2、分析图5-31、5-32总结增大与减小摩擦力的方法： 增大摩擦力的方法_、_。 减小摩擦力的方法_、_、_、_。3、情景思考：a、旅游鞋底的表面上为什么都要有凹凸不平的花纹？b、在跑步比赛的时候为什么有些同学要穿钉子鞋？c、自行车刹车时为什么手捏闸越紧刹车越快？d、下雪后为什么常在马路上撒一些灰渣？e、行李包的底部为什么要装四个轮子？f、自行车上有哪些设计是为了增大摩擦，哪些设计是为了减小摩擦？学以致用：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂一些，这是为了_摩擦，采用的方法是_。而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧，这是为了_，采用的方法是_。二应用提高1皮带传动时，若皮带松了，要把皮带绷紧是利用大摩擦下雪后的路面，有的地方撒上一些炉灰渣，这是采用来增大摩擦的2擦黑板时，为了将黑板擦干净，往往用力压黑板擦，这是为了；给机器的转动部