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文档简介

. 2013儿科健康教育制度 在整体护理模式病房下，增加护士与病人沟通交流的时间，将对病人的心理与健康知识宣教融汇在每项护理服务中。把重点放在入院宣教、特殊用药检查前后宣教以及病情变化时和出院前的指导，对一般病人进行普通健康知识宣教,有效发挥健康教育在疾病治疗和康复中的作用，为病人及其家属提供健康管理相关信息的教育，以提高病人、家属自我护理能力，改善健康状况，制定本制度：一、健康教育在评估病人及家属实际需求进行，由医务人员、病人、家属共同确定完成。1.使病人及其家属参与治疗计划、制定、实施和医疗决策过程。2.出院随访信息。二、建立健康教育手册，为病人提供健康教育资料。三、责任护士应评估病人的健康教育需求，主要包括以下几点：1.病人、家属现有文化程度和获取知识的能力与需求。2.病人住院日长短和病人能力进行教育。3.病人、家属与医务人员的目标是否一致。4.健康教育的障碍，主要包括：(1）宗教信仰；(2）文化程度/语言；(3)阅读、视、听、讲方面的障碍；(4)心理成熟程度；(5）其它影响健康教育的生理障碍、生理并发症；(6）经济状态；(7）影响健康教育的消极情绪。四、病人住院、出院教育内容，主要包括如下列各项：1.住院须知；2.病人权利与义务；3.关于病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训；4.各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能导致的结果；5.疼痛管理；6.有效地使用药物包括潜在药物副反应；7.安全有效地使用医疗设备；8.药物、食物潜在的相互作用的预防；9.营养和康复指导。五、病人健康教育的书写记录：健康教育评估单；附件：住院病人健康教育流程一、入院病人指导：内容包括向病人介绍主管医护人员、入院须知及医院有关规章制度等。二、治疗过程中的指导：病人接受检查与治疗的指导，内容包括心理因素与疾病关系、调整心理压力的方法、治疗饮食的目的及种类、饮食的注意事项、特殊检查的目的及注意事项、药物治疗的目的与方法、特殊治疗的目的及准备与配合、各类导管的目的与注意点、专科指导等。三、出院指导：病人出院指导的内容为心理与康复的关系、饮食及注意事项、继续药物治疗的注意事项、自我检测及自我措施、建立良好的健康行为、出院后复诊的意义及要求等。四、出院定期随访：了解病人转归、饮食、
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