苏教版小学语文二年级上册《梅兰芳学艺》教学实录.doc

梅兰芳学艺课堂实录教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。3理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。4通过多种语文实践活动，提高语文素养。教学重、难点：整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。教具准备：1课件2京剧脸谱若干张3奖品若干4故事磁带一盘教学过程：一、谈话导入1欣赏京剧贵妃醉酒(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?生：京戏。师：对。京戏也叫“京剧”(出示词卡)，“京”是后鼻音，请一个小朋友把它读准了。(指名读)师：真准。一齐读。2简介京剧艺术师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，(按)更喜欢不同角色的扮演。请看：小丑的扮演，(按)再看旦角的扮演。(按)还有一些其他角色的扮演，以后我们再去欣赏。3交流课前对梅兰芳的了解师：谈京剧肯定要说到这个人梅兰芳，齐读。“兰”是个生字，再读一遍。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来汇报，不光要说你知道了什么，还要说你是用什么方法知道的。谁先说?生：我回家问了爸爸妈妈，他们告诉我：梅兰芳是个男的，可他演的都是女的，京剧里叫花旦。师：虚心向他人请教，这是获得知识的好方法，真是个好小朋友!她说的这一点你们知道吗?那你们是从哪儿知道的呢?生：我课前读课文的时候，看到了书上的图，我知道梅兰芳是男的。师：你真是个好小朋友!课前不只读了梅兰芳学艺这篇课文，还注意到书中的插图了。一齐把书翻开到这一课，先看课题旁边这张照片，他就是梅兰芳，确实是位先生，再看旁边这幅图，这是他演出的剧照，他演的都是美丽动人的女子，真不简单!接下来谁汇报，也要像他们那样声音响亮，说得又有条理。生：我知道梅兰芳是世界闻名的京剧大师。我也是课前读了梅兰芳学艺这篇课文以后知道的。师：真不错。课前你也读过课文了，那你认为什么样的人才干被称为“京剧大师”呢?生：京剧演得非常好、非常棒的人。师：京剧演得很好，并且受到大家的喜爱和尊重，这样的人就能被称为京剧大师。那“世界闻名”又是什么意思呢?别急，请小朋友放开声音读一读屏幕上这段话，一边读一边想，你就会明白了。(按)谁来说?生：不光中国人知道他的名字，连外国朋友也知道了他。师：对呀，梅兰芳不只在国内非常有名，而且日本、韩国、欧美各国的人们都知道他，喜欢他，这就叫世界闻名。还有这样一段话老师也请你们读一读，(按)听好要求：也要放开声音读，边读边想，读完老师要你根据这段话的内容说一句带“!”的句子。(按)根据这段内容可以说一句什么话呢?同桌之间可以讨论讨论、商量商量。(生讨论)师：谁想说?生：梅兰芳先生是第一个把中国的京剧带到国外去演出的艺术家，他可真了不起!师：说得这么好，看来你把这段话读懂了。奖你一个脸谱，放在你的学习档案袋里。生：梅兰芳确实是一位世界闻名的京剧大师!师：你呀不但说得好，而且还很有感情。奖你一个脸谱。生：梅兰芳扮演的京剧真是太好了!不然外国朋友到中国来怎么会提出要访问他呢?师：真聪明!想得和他们不一样。也奖一个!(按)师：小朋友说得非常精彩，老师记住你们了。接下来请小朋友继续来汇报你们对梅兰芳的了解。生：我知道梅兰芳从小并不是唱戏的料子，但他学艺的决心没有动摇，他后来，人们都说他的眼睛会说话了。我也是课前读了课文以后知道的。师：很好。现在你们能说说课文题目是什么意思吗?生：梅兰芳学习京剧扮演。师：对了。前面这几位小朋友是课前读课文，从课文中获取有关梅兰芳的知识的。课前读读课文，进行认真的预习，这是非常好的学习习惯，希望你们以后要坚持。其他小朋友，你们是用什么方法了解梅兰芳的?生：我课前读了文化艺术名人故事这本课外书，知道师：向课外书请教是一种非常重要的学习方法，经常课外阅读，你一定会获取更多的知识!生：我回家请大人帮我上网，读了网上的资料我知道师：到网上去查找资料，是现在的人们经常使用的一种学习方法，非常重要。真是太好了!小结：小朋友课前动手又动脑，通过自身的努力，了解了这么多，你们真了不起!二、练读课文1师：从刚才小朋友的谈话中，我知道你们课前都读过课文了，你读了几遍?你呢?下面老师就来检查你们书读得怎么样了，有没有读准字音，读通句子了?就读你最喜欢的那个自然段。谁先来?2第一自然段生：老师，我要读第一自然段。师：你真勇敢，请吧。(生读)评：这个自然段里有许多轻声，你呀都注意了，真是个读书小能手，也送你一个京剧脸谱。师：第一自然段还有谁能勇敢地站起来读的?(生再读)评：你也是个读书小能手，老师想再考考你，你知道不是“唱戏的料子”是什么意思吗?生：就是说梅兰芳不可以学唱京剧，不是唱戏的人才。评：真了不起，也奖一个脸谱。3第二自然段(生读)师：第二自然段(按)这个长句子中(按)有三个新词他都读准了，请你做小老师教大家读。(生领读)谢谢某某老师，他读得这么好，看来没人能超越他了吧。还有这么多小朋友都举手了，就要这样勇敢、自信。来，就请你读一读第二自然段。4第三自然段(生读)师：读得真不错。特别是“勤学苦练”的“练”字读得很准，一齐读一读。评：多好啊15每个自然段都读过了，下面请小朋友把整篇课文连起来读一读，你可以大声读，