气团和锋 教案.doc

.中图版高中地理必修1第二章“第一节 大气的热状况与大气运动”教案 学 校： 年级及班级：高一（3）班 授课教师： 授课时间：第12周 星期一 第6 节上课题目：常见的天气系统（气团和锋）【教学目标】1、知识与技能（1）了解气团（冷气团、暖气团）的概念。（2）理解锋的概念与分类。（3）从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析冷锋、暖锋的形成及特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。2、过程与方法（1）运用简易天气图，简要分析锋面，说明天气系统的活动特点（2）培养学生读图能力。 3、情感态度与价值观（1）激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度。（2）正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物主义的观点。【教学重点】冷锋、暖锋得形成及天气特点。【教学难点】冷锋、暖锋过境时与过境后的天气变化。【课型】综合课【教学方法】讲述法、图像信息法。【教具】【教学课时】1课时【教学过程】一、组织教学（ 1 分钟） 二、引入新课（ 5 分钟） 教师讲述同学们，我们现在开始上课。上节课我们学习了气候，气候是指长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态（冷、暖、干、湿）。天气是指某地区短时间内的大气状态及其变化的总称。气候是长时间内的一种状态，就像我们上节课学习的，我们这里的气候类型是什么？气候特点是怎样的？学生回答亚热带季风气候，气候特点是夏季高温多雨，冬季低温少雨。教师讲述是的，那我们说的夏季高温多雨，冬季低温少雨这些形容气候特点的词语是不是也体现的一种长时间的状态呢？夏季，冬季都是季节性的长时间的状态，而我们通常说天气如何如何都是用哪些词语来形容的呢？学生回答晴朗、多云、大雨、中雨、降温教师讲述是的，晴朗、多云、大雨、中雨、降温等等都是形容天气的词语，都是短时间内的一种状态，就比如我们说今天天气好晴朗，今晚会降温等都是短时间内的大气状态及其变化。同学们要学会理解和区分气候与天气。同学们有没有发现形容天气的这些词语我们还经常可以在电视中的哪一种类型的节目里经常听到？学生回答天气预报。承转没错。就是天气预报，在冬季，也就是现在的这个时候，会不会常听到天气预报主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区将出现降温、大风”，那这里说到的冷锋是怎样的呢？天气系统是怎样的呢？我们这阵子的降温降水又跟冷锋有关系么？现在我们就一起来学习我们这节新课的内容几种重要的天气系统。请同学们翻开课本42页。 三、讲授新课（ 35 分钟） 教师讲述课本42页“几种重要的天气系统”下面的一句话，同学们一起来看一下。引起天气变化的主要天气系统有气团、锋、气旋和反气旋等。我们这节课就先学习前面两个气团和锋。请同学们阅读42页关于气团的这部分内容，找出气团的概念与分类，等会请同学起来回答一下。 板书三、几种重要的天气系统（一） 气团和锋1、 气团（1） 概念（2） 分类冷气团暖气团按温度分海洋气团大陆气团按湿度分 教师讲述好，同学们都看完了吗？请某某同学起来回答，气团的概大陆气团海洋气团念是什么？ 学生回答气团是指温度、湿度、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。 教师讲述回答正确！请同学们一起来读一下气团的概念。“大团”说的是气团的空间尺度，气团的垂直范围可从几公里到十几公里，经常从地面伸展到对流层顶部，气团的水平范围可由几百公里到几千公里。“物理属性比较均匀、相似”意味着气团内部的一致性；“大团空气”指气团是由空气组成的。某某同学起来回答一下，气团的分类，根据温度怎么划分，根据气团的湿度又怎么分类？学生回答根据气团的温度特征，可分为冷气团和暖气团；根据气团的湿度特征，可分为海洋性气团和大陆性气团。教师讲述是的，冷气团和暖气团是对比气团的温度和它所经过的地表温度来定义的。如果气团的温度比它所经过的地表温度要低的话，就为冷气团，相反就为暖气团。所以，一般来说，由高纬移向低纬的气团为冷气团，由低纬移向高纬的气团为暖气团。 教师讲述现在我们一起来学习一下冷暖气团的性质，冷暖气团的温度、密度、气压分别是怎么样得呢？学生回答冷气团温度低，密度大，气压高；暖气团温度高，密度小，气压低。教师讲述很好，这就是冷暖气团的性质。温度 密度 气压板书（2）分类低 大 高冷气团高 小 低暖气团按温度分海洋气团大陆气团按湿度分教师讲述另外，气团根据湿度划分，可以划分为海洋性气团和大陆性气团。海洋性气团源地在海洋，所以比较湿润。大陆性气团源地在陆地相对比较干燥。这里同学们要稍作了解。承转我们刚刚了解了冷暖气团的性质，那同学们思考一下，如果冷气团与暖气团相遇，会发生什么情况呢？冷气团主动向暖气团移动是什么情况？暖气团主动向冷气团移动又是什么情况呢？同学们看一下课本42页。学生回答冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。教师讲述是的，冷暖气团相遇，就会形成锋。锋是一个天气系统，占有三维空间的天气系统。同学们要注意，这里的“锋”，是锋利的锋，不要写错别字哦！板书2、冷锋教师讲述当冷气团主动向暖气团移动而形成的锋，称为冷锋。我们刚刚有说到，冷暖气团的温度、密度和气压分别是怎样的？学生回答冷气团温度低、密度大、气压高；暖气团温度低、密度小、气压高。教师讲述这样的话，冷气团相对暖气团来说就是相对比较重的，是吗？这时候，冷气团主动向暖气团移动的，也就是说冷气团推动暖气团移动的话，冷气团比较重，是不是就会插到了暖气团的下面，我们说气团相交的一部分称之为锋面，同学们请看课本43页下面的名词链接，这里有锋面的概念。这时候，锋面是不是往冷气团一侧倾斜。同学们看图，这样子的话，暖气团就会被迫抬升，那我们之前有学习过，气流上升，会产生什么情况呢？板图学生回答气流上升，逐渐冷却，形成降水。教师讲述是的，气流上升冷却，如果空气中的水汽充足的话，就会形成降水，如果水汽较少的话，就会是多云的天气。暖气团在抬升过程中逐渐冷却，其中水汽容易成云致雨。冷锋过境前、过境时和过境后的天气情况是怎样的呢？气压、温度又是怎样的呢？请同学们思考一下板书（表格后部分内容稍后一边讲解一边板书）（1）天气情况冷锋气团天气温度气压过境前暖气团晴高低过境时暖气团被迫抬升多云、降水气温降低气压升高过境后冷气团晴低高教师讲述冷锋是冷气团推动暖气团形成的，那冷锋过境前，某地是受冷气团还是暖气团控制的呢？学生回答暖气团教师讲述是的，冷锋过境前是受到暖气团的单一控制，在物理属性均一的气团控制下，水汽不容易凝结成云致雨，所以天气晴朗，天气情况是比较稳定的。所有同学们要记住这点，在单一性质气团的控制之下，天气是晴朗的。那在暖气团的控制之下，气温和气压又是怎样的呢？我们刚有学习过。学生回答暖气团气温高，气压低。教师讲述很好，这就是冷锋过境前的情况，那现在我们一起来看一下冷锋过境时的天气、气温、气压又是怎么样的？学生回答会形成降水。教师讲述是的，冷气团向暖气团移动，那本来过境前受暖气团控制的地方，过境时冷气团移动到这里，冷气团的气温低，气压高，会使地表降温，空气变冷，气压升高。同时，过境时，因为暖气团被迫抬升，就会容易成云致雨，出现云层增厚或者形成降水。这就是过境时的情况，那过境后又是怎么样的呢？是冷气团控制还是暖气团控制呢？学生回答冷气团，气温低，气压高。教师讲述很好，那天气情况呢？为什么呢？学生回答晴朗。因为受单一性质的气团控制，教师讲述很好。这就是冷锋过境前、过境时和过境后的天气情况。好，同学们请看一下课本43页的图2-1-17冷锋及其天气，图中除了与黑板上相同的冷锋天气图外，还有什么呀？学生回答图下有三角形符号。教师讲述是的，这个是冷锋的锋面符号，同学们要知道。我们还根据气团的移动方向，分为锋前与锋后，冷气团与暖气团相遇，锋面与地面会有一交线，我们称之为锋线，关于锋线与锋面的概念在课本42页最下面的名词链接里有提到，这个同学们要稍作了解。冷锋是冷气团向暖气团移动的，那冷锋移动方向的前方是在冷气团一侧还是暖气团一侧呢？学生回答暖气团。教师讲述是的，所以冷锋天气系统中，我们就称锋线到暖气团的一侧称为锋前。相对应的，我们称锋线到与锋移动方向相反的一侧，也就是冷气团的一侧为锋后。那同学们思考一下，冷锋的降水是在锋前还是锋后呢？可以结合图去思考。 学生回答锋后降水。教师讲述很好，同学们再去看一下课本43页的第二自然段。如果冷锋的移动速度很快的话，同学们思考一下，气温气压变化天气都变化剧烈，是不是天气就变化相对剧烈啦？就例如北方夏季的暴雨，就是冷锋的典型实例。我国还有很多这写实例，北方的冬春季，是什么天气最多啊？ 学生回答 沙尘暴教师讲述是的，北方冬春季节的大风或沙尘暴也就冷锋的体现。还有一个典型的例子就是我国大部分地区的寒潮了。板书（2）实例 北方夏季的暴雨 北方冬春季节的大风或沙尘暴天气 冬季的寒潮承转这就是冷锋的主要内容了，我们刚说冷锋是冷气团推动暖气团移动的，那现在反过来，是暖气团推动冷气团移动又是什么情况呢？学生回答形成暖锋。教师讲述没错，同学们看课本43页，把暖锋的概念划起来。暖气团推动冷气团移动而形成的锋称为暖锋，那暖锋具体怎样的呢？同学们回想一下冷暖气团的性质。学生回答冷气团气温低，密度大，气压高；暖气团气温高，密度小，气压低。教师讲述 冷气团冷而重，暖气团暖而轻。那暖气团主动向冷气团移动，也就是说暖气团推动冷气团移动会发生什么样的情况呢？为什么呢？学生回答暖气团密度小，爬升到冷气团的上方。教师讲述很好，那暖气团爬升后会发生什么情况呢？学生回答空气上升冷却，容易成云致雨。板图教师讲述因为暖锋是暖气团推动冷气团移动的，暖气团轻，冷气团重，所以暖锋的移动速度会比冷锋的要慢，天气变化相对没有那么剧烈，所以课本说暖锋过境的时候，可能会有连续几天下雨或者有雾。那暖锋过境前、过境时和过境后的天气情况是怎样的呢？气压、温度又是怎样的呢？请同学们思考一下。板书3、暖锋及其天气（1）天气情况暖锋气团天气温度气压过境前冷气团晴低高过境时暖气团爬升多云、连续性降水气温升高气压降低过境后暖气团晴高低 教师提问暖锋是暖气团推动冷气团形成的，那暖锋过境前，某地是受冷气团还是暖气团控制的呢？学生回答冷气团教师讲述是的，冷锋过境前是受到冷气团的单一控制，那刚老师有提到在物理属性均一的气团控制下，天气是怎样的呀？学生回答 水汽不容易凝结成云致雨，所以天气晴朗，天气情况是比较稳定的。教师讲述很好，那在冷气团的控制之下，气温和气压又是怎样的呢？学生回答冷气团气温低，气压高。教师讲述很好，这就是暖锋过境前的情况，那现在我们一起来看一下暖锋过境时的天气、气温、气压又是怎么样的？学生回答会形成连续性降水。教师讲述是的，暖气团推动冷气团移动，那本来过境前受冷气团控制的地方，过境时暖气团移动到这里，会使地表升温，空气变暖，气压降低。同时，过境时，因为暖气团爬升到冷气团之上，气流上升冷却就会容易成云致雨，出现云层增厚或者连续性降水或雾。这就是过境时的情况，那过境后又是怎么样的呢？是冷气团控制还是暖气团控制呢？ 学生回答暖气团，气温高，气压低。教师讲述很好，那天气情况呢？为什么呢？学生回答晴朗。因为受单一性质的气团控制，教师讲述很好。这就是暖锋过境前、过境时和过境后的天气情况。好，同学们请看一下课本43页的图2-1-18暖锋及其天气，图中除了与黑板上相同的暖锋天气图外，还有什么呀？是不是同样有一个符号，这个是暖锋的符号，这点同学们要知道。同样的，冷锋有区分锋前与锋后，暖锋也是有锋前与锋后的，锋移动的方向的前面我们称之为锋前，在后面的为锋后，那同学们思考一下，暖锋天气系统的锋前与锋后分别是哪里？学生回答冷气团一侧为锋前，暖气团一侧为锋后。教师讲述很好，那同学们思考一下，暖锋的降水是在锋前还是锋后呢？可以结合图去思考。 学生回答锋前降水。教师讲述很好，同时我们知道暖锋的锋前是冷气团一侧。同学们再回想一下，冷锋的降水是在锋前还是锋后呢？学生回答锋后。教师提问那冷锋的锋后是暖气团一侧还是冷气团一侧呢？学生回答冷气团一侧。教师讲述那同学们呢有没有发现冷锋与暖锋的降水规律呢？学生回答降水都是在冷气团一侧。教师讲述很好！那老师问同学们，有听说过“一场春雨一场暖”这句话吗？这句话就是形容暖锋的，春季下过雨后，天气晴朗，一般总是暖洋洋的。人们就有了“一场春雨一场暖”的感觉了。板书（2）实例：“一场春雨一场暖”承转我们刚学习了冷锋与暖锋，两者都是冷暖气团中有一个是势力较强的，那如果两相遇的气团势力相当，又会出现什么样的情况呢？形成什么样的天气系统呢？学生回答会形成准静止锋。板书4、准静止锋教师讲述没错，移动缓慢的锋或冷暖气团势力相当，锋面曾准静止状态的锋，称为准静止锋。课本43页的概念同学们划起来。因为准静止锋移动速度缓慢，冷暖气团势力相当，这样的话，时进时退，这样的话降水强度不大而且持续时间长，就会形成阴雨连绵的天气。这里的准静止锋，并不是真的“静止”的，而是常在某一位置附近摆动，进退反复，这一点同学们要清楚。板书（1）天气情况：降水强度小，持续时间长。教师讲述同学们学习语文的时候有学习过赵师秀的约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。这里面的“黄梅时节家家雨”形容的是长江中下游地区的梅雨天气，梅雨天气就是准静止锋的典型例子。板书（2）实例 长江中下游地区夏初的梅雨 昆明准静止锋教师讲述在我国的西南地区，还有一个准静止锋的实例。冷暖气团在贵阳与昆明之间的地带相接触，势均力敌，移动缓慢，形成著名的“昆明准静止锋