浙教版小学品德与社会（生活）《动物植物和我们》教案.doc

动物、植物和我们（第一课时）教学目标：1、通过观察、验证知道一些生物具有生命现象，体验生命的奇妙和神圣。2、激发关心、热爱动、植物的情感，唤起保护动、植物的意识。3、能把观察到的生命现象正确地填写在表格里。课前准备： 1、学生课外调查动物、植物常见的生命现象和奇特的生命现象。2、课件。课前活动：二(1)班的小朋友们，你们好！老师第一次到二(1)班上课，觉得特别高兴，因为今天又可以认识许多可爱的小朋友了！你们想成为我的好朋友吗？（想）咱们来握个手认识一下吧。（边握边唱找朋友）教学过程：一、感受生命1、导入：小朋友们，今天老师还请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？（欢迎，鼓掌）那就让我们热情地与它们打打招呼吧！瞧，他们来了。2、教师点击课件播放动物的视频（狗、长颈鹿、熊猫、东北虎、金鱼、鲸、蜜蜂、黄莺）。师与学生一起热情地欢迎它们：小狗，你好！小蜜蜂，欢迎你！师（指着大屏幕）：喜欢他们吗？你最喜欢哪一个朋友？（指三个学生回答。）（来到黑板前）这些活泼可爱的朋友有一个共同的名称，叫（生答：动物）。师板书：动物。3、师：动物朋友还有好多好多呢，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。除了这些活泼可爱的动物朋友们，老师还请来了另外一些美丽的朋友，请看大屏幕。他们是（学生边看边说，师补充：桃花真美呀！油菜花真香啊！）课件播放植物的视频（桃花、油菜花、小草、竹子、松树、椰子树、葡萄树、桔子树）师：他们也有一个共同的名称叫（生答：植物，师板书植物）。你还知道哪些植物？（生答）预设：如果学生已经说出是“植物”朋友了，老师就直接肯定地说：是的，被你们猜中了，就是植物朋友，那就让我们一起来看看是哪些植物朋友吧！师：小朋友知道得可真多。是呀，多么活泼可爱的动物朋友，多么美丽的植物朋友，它们和我们人类（板书：和我们）都是地球上最有活力的生命。（板书：、和我们 生命）来，让我们再次走进他们，去感受他们那富有活力的生命吧！4、学生观看视频富有活力的动植物师：看了这些富有活力的生命，你有什么感受吗？（生答：它们太可爱了，太美丽了，太奇妙了）预设：学生可能会以为花的绽放是一瞬间的，老师要指出来，这是快镜头播放的效果，拍下花儿绽放最美的瞬间给我们欣赏，其实花儿开放也是一个缓慢的生长过程。二、探究生命 （一）找找人的生命现象师：刚才的画面让我们感受到了动植物那富有活力的生命（指着已板书的“生命”一词说）。那么，你怎么知道自己是有生命的？指5生答。（生答：心会跳，会呼吸，会说话等）师：咱们说了许许多多的会，会呼吸，会长大，会动，会说话，会吃东西等等，这些会，也就是生命现象（板书：现象）这些现象就说明我们是有生命的。（二）了解动物的生命现象1、师：动物和植物跟我们人类一样都是有生命的。那，他们会些什么？哪些现象说明他们有生命呢？请你们先以四人小组为单位，交流一下课外寻找到的动植物的生命现象。等会儿小组派个代表向我们全班作个汇报。（学生以四人小组为单位进行交流，师巡视）2、我们先来说说动物的生命现象。请你这样说，我们小组寻找到的动物的生命现象有这些：会，如）哪个小组先来说？还有谁补充？学生回答时，老师板书：会吃东西、会飞、会爬、会叫、会呼吸、会长大、会生宝宝、会跳舞、会发出警告（板书时把普通的生命现象与特殊的生命现象分成两列写）仔细聆听学生的回答，提醒学生回答的完整性、针对性，要讲生命现象，不讲为何有这种生命现象！如有学生提到了，马上收回来，说：如变色龙为什么会变色，我们就放到课后去了解吧！学生在回答时，如讲到了一些奇特的生命现象，师也予以补充：（出示图片）（1）小蜜蜂采时蜜，会跳各种各样的舞呢！而且这些舞蹈表示不同的意思呢！如果跳“圆圈舞”，（老师故意停一下，问学生，猜猜是什么意思？）就告诉伙伴们，它发现的蜜多的地方离家很近，在100米以内。如果跳“8字舞”或“摆尾舞”，（表示什么意思，再猜一猜）就表示蜜多的地方离家较远，超过100米。（2）小鹿的尾巴也会说话呢！它的小尾巴反面是白色的。当小鹿遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，（表示什么意思呢？猜一猜）像摇动着的白色“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，这就可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。（3）小蚂蚁外出寻物时，能利用它分泌的追踪激素标志路线，引导同巢的其他蚂蚁寻找食物的所在地。（4）蚜虫发现七星瓢虫等天敌前来袭击时，马上分泌告警激素，警告其他蚜虫不要前来以免被吃掉。太有意思了。（5）安康鱼顶部的鱼鳍长成一个顶部能发光的“鱼竿”，能吸引小鱼。射水鱼，射出水流，将空中飞行的昆虫击中。海星分割2、3瓣后，还能够重新长好，变成3个完整的海星。如果学生回答时没提到，师就引出这个话题。师：小朋友观察得真仔细，发现了那么多动物的生命现象，真了不起。告诉你们吧，有些动物们的生命现象还非常奇特呢！你知道吗？谁来说？（生答）师：听了老师的介绍，你觉得这些动物的生命现象奇特吧！（生答：奇特）小朋友们，让我们课后赶紧行动起来，去了解一下动物们更多的奥秘吧，好吗？（生答：好）（三）了解植物的生命现象1、师：刚才我们研究了动物的生命现象，大家都发现了很多动物的生命现象。可是，植物不会跑来跑去。它们的生命现象表现在哪里呢？ 2、四人小组派代表把调查结果与全班小朋友分享。师：哪个小组先来说一说你们的寻找结果？请你们完整地回答：我们小组了解到的植物的生命现象有，如有哪个小组要补充的？ 学生回答时，师板书：会开花、会结果、会呼吸、会落叶、会变色、会吃动物、会爬、会闭合（把普通的生命现象与特殊的生命现象分成两列写）（注意植物生命现象的顺序，先开花，再结果，板书时也是如此）根据学生的回答，师适时评价，补充。师：小朋友，不但动物的生命现象很奇特，植物也很奇特呢。你能介绍一下吗？生答。师补充：（1）含羞草，当你用小手碰到含羞草时，它本来张开的叶子马上会合起来，就像害羞的小姑娘一样低下了头，知道这是为什么吗？这是含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果。这种变化可以躲避狂风暴雨对它的伤害，也使得动物们不敢吃它了。（2）吊兰会生小吊兰。知道这是什么原因吗？原来成熟的吊兰会长出一根根走茎，走茎末端又会长出小吊兰，我们把小吊兰摘下来，种在泥土里，又会活过来。你说神奇不神奇？（3）在神奇的植物世界里，还有许多让人意想不到的事情，比如说：植物会吃掉小虫子，你们信不信？教师介绍猪笼草（课件出示图片）（视频）猪笼草的捕虫囊口有蜜腺，能分泌带有芳香气味的蜜汁引诱昆虫，当蚂蚁、苍蝇、蜘蛛等虫子被香味引入囊内，会被蜜汁粘住，囊口的小叶子将囊口盖住，昆虫无法爬出，困死囊中，随即被猪笼草分泌的消化液分解掉，当作肥料吸收。5、师：怎么样，猪笼草厉害吧！还有更厉害的植物呢！请小朋友们多去看看课外书吧。师：了解了那么多动物和植物的生命现象，现在我们可以明明白白地告诉自己，原来动物、植物和我们人类一样，都是有生命的。我们的品德书上有两段描写生命现象的话，写得特别美，让我们先来欣赏一下吧！（课件：图片、配乐朗读）生命世界大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌，这就是生命现象。师：生命现象多美好呀，让我们一起通过朗读，表达出生命现象的美好、丰富、奇妙吧！（学生齐读）师：大家读得真好啊！从你们的朗读声中，老师再次感受到了生命现象的美好与奇妙！现在，你觉得动物、植物给我们人类带来了什么？（快乐、美丽）三、关注生命（一）了解人类对动植物的伤害师：大家说的太好了。是的，有了动物和植物朋友，我们的世界就更加美丽可爱了，我们的生活也就更加丰富多彩了。看来，动物、植物和我们的关系是非常密切的。但是如果有一天，这些动物、植物从我们身边全都消失了，在教室里看不到他们，在家里看不到他们，在大自然中也看不到他们，你觉得我们生活的世界会变成什么样？生答（单调、很孤单）。师：因此，动物、植物和我们是分不开的。可是我们人类有时候也很糊涂，为了自己的利益，不能好好地对待和我们同样有生命的动物、植物朋友。请看这几幅画面吧！（四幅画一幅幅出现，最后四幅出现在一个画面上，定格）第一幅：被砍伐的大树。第二幅：几个孩子在公园的草坪上放风筝。第三幅：青蛙们在刀下痛苦地挣扎，哇哇地叫着。第四幅：被污染的池塘里，鱼儿们奄奄一息。师：假如他们会说话，你想想，这些植物、动物朋友们会说些什么呢？生答。（师要根据学生的回答适当点拨，引导学生体会生命的珍贵，明确说出动植物也是有生命的，体会到动植物是我们的好朋友。）如大树说，别砍我，我疼，我也有生命，我还能美化环境；吸收二氧化碳，释放出氧气；阻挡风沙。青蛙是保护庄稼的小卫士，一只青蛙一年能消灭15000只左右的害虫。小草说，别踩我，我是有生命的，我能美化环境呢。鱼类是我们饭桌上不可少的一个菜。师：正是因为有些人毫不留情地破坏植物，残害动物，我们的耳边才经常听到小草的哭泣、树木的诉苦，才听到这些可怜的动物的救命声，多么令人痛心呀！师：你觉得人类这样对待动物、植物朋友，可以吗？（不可以）为什么？生答。师：人类和动物、植物关系密切，伤害他们就等于在伤害我们自己呢。小朋友们，让我们再一起来听听动植物管理会的小精灵带给我们的一则公告吧！课件：小精灵读公告。地球上一共有16306种动物和植物面临灭绝的危机。平均每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。你看（出示濒临灭绝动物的画面：大熊猫、白鳍豚、长臂猿、苏门答腊虎）这是我们的国宝大熊猫，我们都非常喜欢它，现在全世界都只有1000多只。这是白鳍豚，它在长江里生活了2500万年，但是就在最近的几十年里面，人们找不到它的踪影了。这叫长臂猿，生活在我国的海南。它的数量，全世界加起来，一共只有20只。这种虎叫苏门答腊虎，它在全世界也只有20来只。它的兄弟巴利虎、里海虎，早在三五十年前就灭绝了。人们估计它也活不长了。师：听了小精灵的介绍，你是不是有话想说？（生答：太可怜了，我们人类应该去保护他们。我们人类应该重视环境的保护，让他们有美丽的家园）四、保护生命 1、诗园爸爸，我恨死你的猎枪师：还有很多动物也面临灭绝危机，如中华鲟、北极熊、白犀牛、独角鲸等等。人类，我们真应该去保护动物和植物朋友呀。有一个小朋友他也是这样想的。他的爸爸是一位猎人，这个小朋友就写了一首诗，送给他的爸爸。请你打开课本，翻到39页，自己先读一读，边读边想，这首诗想告诉他爸爸什么呢？师：哪位小朋友来读一读？生读。师：谁来说一说，这首诗想告诉他爸爸什么呢？生答。我们一起来读一读。学生齐读诗园爸爸，我恨死你的猎枪师：你觉得，这个小朋友通过这首小诗想告诉他爸爸什么？生答。师：其实在我们身边，有伤害动物的人，也有许多关心、爱护动物、植物的人。有些人甚至献出了自己的生命。今天，老师就要在这里为大家讲一个真实的故事。这个故事讲的是一位大姐姐，她叫徐秀娟，她为了救一只陷入沼泽地的丹顶鹤，自己也滑进了沼泽地，献出了年仅23岁的生命。这个故事还改编成了一首歌，在人们之间传唱。让我们一起来看一看，听一听。2、视频一个真实的故事。师：听了这首歌，你有什么话想对徐秀娟姐姐说？生答：太令人感动了。太值得我们学习了。师：从现在起，你觉得应该怎样对待自己身边的小动物，如小猫、小狗、小兔子，还有花草树木这些植物朋友？生答。（疼爱他们，不伤害他们。给花儿多浇水，多晒太阳）3、师小结：是啊，正是有了许许多多关心、爱护动植物的人，你们也是其中的一员，有了这些为了它们甚至可以牺牲生命的人，使得我们的动植物朋友们有了自己的家园，才能在地球上快活地生长。希望我们全人类都能懂得保护我们身边的这些朋友，让动物、植物和我们和谐相处。五、小游戏师：最后，让我们一起来玩个小游戏。来，戴上放在你们课桌里的头饰，让我们离开座位一起去找朋友吧！找到好朋友了，就跟他握握手，拥抱一下吧！（找朋友的音乐响起，师生边唱边在教室里玩找朋友的游戏）学生调查表寻找生命现象动物的生命现象举 例植物的生命现象举 例会吃东西鸡会吃虫子会长高树和小草会长高会飞小麻雀会飞会长出新叶子柳树春天会长出新叶子寻找生命现象动物的生命现象举 例植物的生命现象举 例会吃东西鸡会吃虫子会长高树和小草会长高会飞小麻雀会飞会长出新叶子柳树春天会长出新叶子动物、植物和我们 活动目标：1、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。活动重点：感受动植物的生命现象，懂得爱护动植物。课前准备：学生课前寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。教师准备课件。课前活动:介绍一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言来描述一下，介绍给大家。一 、 谜语导入，引出动物1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了几则谜语，你们想不想猜啊？（1）大象-耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （2）袋鼠-此物生得怪，肚下长口袋。宝宝袋中藏，跳起来可真快。（3）兔子-耳朵长, 尾巴短,爱吃青菜和萝卜。 师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：动物。（课件）是啊，他们都是动物，跟我们人类一样都是活的有生命的。二 、 寻找生命，感受生命1、 今天老师给你们带来了很多美丽可爱的动物。你们想不想去认识一下。看到自己喜欢的朋友你可以亲切的叫一叫他的名字好吗？（播放动物课件。）2、喜欢他们吗？最喜欢哪一样？为什么？（生答）3、王老师知道不仅我带来了这些美丽的可爱的朋友，我们小朋友也带来了很多是吧！请你跟大家说一下你带来了什么。生答：我带来的是=2、 师： 小朋友带来了那么多小动物，想不想和你的动物朋友亲密接触一下？你想怎么接触啊？（摸一摸，喂食物-）4、好，等一下我们就来和这些动物朋友亲密接触接触，好好观察一下，想想从哪里可以看出他们是活的，是有生命的？然后把你的观察结果写在这张表格上。（课件）（学生观察5分钟）6、好，现在请小朋友把你们的小动物轻轻地放到地上，我们来汇报一下，你所看到的动物从哪些地方可以看出他们是活的，是有生命的啊？生答：会吃东西，会睡觉，会飞-7、（课件）我们通过仔细的观察发现我们的小动物们会游，会爬，会吃东西，还会睡觉，这些都是动物的生命现象。8、那么在你的生活中还有哪些你所熟悉的动物，他们又有哪些生命现象呢？ 9、动物有生命现象，那么你想想看，植物有没有生命啊？（有）他的生命现象体现在哪里呢？现在让我们一起来看看植物的生命现象吧！一边看一边想植物有哪些生命现象呢？（播放课件）10、小朋友，从刚才的录像中你又看到了植物有哪些生命现象呢？（生答）（课件）植物会发芽，会长高，会开花，会落叶。11、在你的生活中还有哪些植物的生命现象呢？ 12、原来啊不仅动物有生命现象，而且植物也有生命现象。动物、植物跟我们人类一起组成了这个生命世界， 世界有了这些有生命的动物植物才会变得那么美丽可爱，我们的生活才会那么丰富多彩。现在让我们一起来欣赏这个美丽的生命世界。