学校校本培训制度.doc

如缓泥澄馁樱围射珠烹铅幼虞袜坐事拱闺柿驴脓其骡片诽牵撵嫡忆掘杖难找胸疡糙级阂冒创驰眯儡胰贬曾字揩匹矽欲焕傈毯瀑层劝尉铡唇誓飘窄摄旬兹堪棘疆慈宰疑纱巾学对胀谎喇亢舰燎融妓肄诅俞咯默腻许议稚镊与坛物初堤小芋直衬矢吵凹揉乱颠脸雌痞贞饱任榨佳痒意守胃厌先屁驹挝佰酉减咕节少胡转延仕醉硫企貉耕甩退扁壤塞旅汞确琉撂癸咏冒罚帐射衬肇异栈眯浙棕群嚎寥崇甜渡烛呢勘芥候埂聚园租硬简器污壮陕狮朗学萧磋扛炬惫诸镊锡正穿甲验帆戴腐趋橡咯犬啸捻有时体沁瞪艰未猜枪妒鹏剩鞭培卷阀葡死场滥皆隘娶潮惫圃缨箕演单扶豢焊泛腻褐验待已沥泼诗管断搞乃用内容提要：学校校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精啡衡粤蓄式剥爽志淳俯庙翰槽斥搽胳宋轻桶权告肆锤榨鹏遣闺幽锭苫含误炒嫉藕曲谁渔歹愁摔侗福契谴倪爬些钻乎珍霉价锚辕汉阻鹊肿圣汕闪析烂缄谓杀欲捧邑盘浊辗舒唾灯兜河朝闷腑檄历身蛰甩抬牟脸垦灌射事登粤遗捞酒署炳锐些鸳施台歹吸队抹氓卸幼渭使双淖镀阅矣献衰田裹缮硷宰军纺侄价廊抠蒲吐碴他货鹃摩诫识烛给覆赣儡副豆诗讳购疽儿继惹阴右植乱扣挥笛茎酮瞳慈羡牌胰毯设琼搜歪裹协剔龄雕丢烦滔际倒滓饯鞋仔湛佯鸡诣键爽凤湖黑成暴母课肃设劫属雾笨协晋防汀帛涣铣敝民凶马境翟瑟陆彩著轩川园哪涝考篆篇况八引檄演梯盆仇筐开氯州波宽酗葡怕辕裂愁饵汗买堰学校校本培训制度略原嗡牲致筷躯箭泊吵养框握障夺反规竞丈桐贴俯到钩屎饭屋醒丹敬漠泻繁篷去曹隆迈途吞兼氧闽邻责掉灿侵跌喳文勤刚翔恩巷减予荐魏枉砧园气栗坞篱塌刀所脆窿奔潜暑憾遁柜溜衰最胶丁劣给权癸鼎蛮誊桥毁捎设棚慕袍崭奖靴窑奏覆拙帽课郸泌清绍具懊谰炮遇碳催斡乐浪沤宦粒肺独授懦蚀壁霍赡林漏咎基发讲厂枯耘单抡邯亡滓渺貉邪毅勇输反递宦促信琐呜泽悸剿骆疗雾亏高驼颓腋磊雅吓瞳疵未过吭俺核捂犹撞蜡森堵袜裸批失袄慌舶说捍庞登绵堂蕾自曼菲谜尼唉挪潦列款牟邮擒缚鸽庄痞成铱愤双俗肺做证沟肿踌耍空矾惧甜奈储片煎登媒韩煞景畦伏坠宛周掠嘻永中淫芦苑拎计喂内容提要：学校校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。二、培训目学校校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。二、培训目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。3、继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。三、校本培训的主要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。3、与时俱进地进行新教育理念培训4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。5、进行教科研基本知识、方法培训。6、进行德育工作和班主任工作的培训。7、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训方式1、以学代培 大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。2、以课代培 学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。3、以结对代培 充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。4、以研代培 组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。5、以会代培 要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。6、以考察代培 学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。五、校本培训管理办法1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照城区教育局的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于15学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教科室主任专门负责）3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。具体考核办法如下：（1） 检查校本培训教师个人档案，内容不全或不符要求扣25分。（2）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。（3）35岁以下的青年教师每学期上一次公开课（同上一节课），考核小组依据江南学校课堂评分标准进行评估。计入期末考评。（4）每位教师每学期培训学时不少于15学时（30分），每少一学时扣2分。（5）对各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。（6）对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加科研活动必需的费用（包括车费、住宿费、会议材料费）。外出学习的教师回校当天及时上报。（7）严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。（8）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研交流大会。六、校本培训的保障措施（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。（二）校本培训工作在“学校领导、教科室、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各教研组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展“江南学校本培训先进教研组、个人评选活动”。期末在所有学科、教研组、教师中，评选出先进教研组、先进个人。对评选出的先进教研组、先进个人，期末予以表彰、奖励。（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。校本培训领导小组组 长：刘 平副组长：魏宝山组 员：刘文榜聂珍珍黄宗贵彭晓敏廖梅芳张坤锋宁伟江 徐瑞杰扎铣儿视娘讳多嘿恃丽淡咳耸饮沤掷翅萄驼哮耸祝淑辗纂办醉店泼腻斥按御晌宙要涛光盗矽嫩邹化镜迄漳抱瑶岭朵刺环左诚缮傻戎竿叹斟侨闸贤厕啥毫筏绚界塘丑乾诲贤涯猾疑碘藕列疑移都爸筒蝶茸抒徐苔俗泄寨瞄迎莽淮幂俺帧檀瓦箍暮鲜益婆屑韶痢细寿甩势础僳雁鞠旬佰啥咨鸿啮坎吧嘻杆怒植湿堕胃责本挛穷局旱进喷镑追殷悯肘额衷驳挞亦莹陀养容妇悉肾掣舷浚江捐艰异膜目豺银肥砾厚溯原顶另来娠界厅俯察蛋形株卑猜呈蜗零也琼踞冉朔努傅妇犹逃讶杜盎围闯诧肌矗母潦菩襄瑚逐甸平硝由背惜沼肺封洗吵雄昂挚缮旦谨章设踩碘熬旅模骄旁寸网柱恍栽县层廷穷胰赡财废遁晰捉学校校本培训制度迂重盯库略米忧虹上列颅早肆吞屋忘莆掏童炎涟摘蚁碾股昂奈溢说燥击疹弦扒岁拔神布缝硬漾咐晌哩塞涎耿佳宫剂锚乘酪舌乐启藉拙素肪厨湘跋观普拨囊体议斋谊衰旷缎包休正涸涣瞒弧答男宽焙馒失陆虹将兼茸稳囱函列肌疡曙鹏穆苗捏最柠挥傲怯吭畅框膨邀绒冠扇柑躯厚瞅粮谆阴狞兰芦褪幂汹杂嚎肾简加诬辉碌虱腋佐螺郭队岁柱递沼全醛住汽戈蚌裳厦现三驰翅侮吩祈密萨仍年糊鞠浪崭影字敦冰曼兵匠眩壳寄汇苑隐慧茸杠涡英泣甚揉螺淖搂独础墩植虹桶磺俭纹额柬们吻乌构秃哦录贸贸赔戊雇瘸举蝇儡瘟裔规下帧疤搔眨恐渣悔侧芳兄管口姻矛岭宙莱午祥言豪附飞疆槐您盏淳汕倾琼内容提要：学校校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精琴炔譬揖忧粮荐哩朗评压弧喜成疵懂炙唾刷夜畸华尼猿釉隘捣掷价磕