科学区材料投放.doc

张江经典幼儿园（古桐部）中四班科学区材料编号材料名称材料照片具体材料科学核心经验玩法说明1纸牌大力士纸牌、透明的杯子、一元硬币七枚。了解杯内倒满水，会使杯内的空气被挤出来，使纸牌和水之间紧紧地结合在一起。1、 先在杯子内倒满水。2、 将纸牌轻轻放在杯子上一端尽可能的往外放。3、 在伸出杯口的纸牌一端逐一放上七枚1元硬币，看看纸牌和硬币会不会掉落。2会跳舞的小鱼清水一盆、带有磁铁的小鱼、磁铁一块探索磁铁同性相斥、异性相吸的原理。而磁性又可以通过水来传递。1、把一条带有磁铁的小鱼放在清水里。2、拿一块磁铁的N极和S极分别靠在水盆底部来回移动，水中的小鱼会随你的意愿在水中翻身、跳舞。3旋转的小花硬塑料板一块、半个大小的乒乓球若干（不同颜色）、水一杯、剪刀一把乒乓球底部蘸了水，水会减少乒乓球小花与塑料板之间的摩擦力1、在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。2、双手握住塑料板的两边，慢慢倾斜塑料板，乒乓球小花快速旋转起来。4呱呱照镜子两面镜子、小青蛙、记号笔、记录纸改变两面镜子的夹角，也可看到不同数量的东西，夹角越小，看到的东西越多。1、 将青蛙面向镜子。2、用手改变镜子夹角的大小，尝试从镜子里看到更多的小青蛙。3、数一数看到的青蛙数量，并将数字填在记录纸上。5把瓶子提起来穿有绳子的珠子，瓶口大小不同的塑料瓶多颗珠子同时被提起，形成的宽度大于瓶口的宽度。不同大小的瓶子，需要的珠子多少也不同.1、用手拉绳子，将一颗珠子放进瓶子里。2、同时提起绳子，看看能不能将瓶子提起来。3、看看瓶口大小不同的瓶子各需要放进几颗珠子才能提起来。6刺猬球气球一个、碎纸屑若干、纸盘一个气球和头发摩擦后会产生静电现象，将带有静电的气球放到细碎的纸屑上，就能将细碎的纸屑吸附起来了。1、 将若干纸屑放在纸盘中。2、拿起气球，在头顶或后脑勺上摩擦。再将气球放到纸屑上方，纸屑就会被气球吸起来了，气球变成了刺猬球。7旋转的纸杯PVC管做成的架子、纸杯四周打几个孔插上弯头吸管、杯口穿线、把杯子平悬挂在架子上。水流动时会产生动力，让杯子旋转起来，当吸管的方向改变之后，杯子就会向另一个方向转动，如果只有部分吸管的方向改变，杯子就不动了。1、 在纸杯中倒入水，观察水的流动、和杯子的运动方向的变化。2、 调整吸管的弯管的弯角来改变方向，倒水后再观察杯子的转动情况。8把瓶子提起来穿有绳子的珠子，瓶口大小不同的塑料瓶多颗珠子同时被提起，形成的宽度大于瓶口的宽度。不同大小的瓶子，需要的珠子多少也不同1、用手拉绳子，将一颗珠子放进瓶子里。2、同时提起绳子，看看能不能将瓶子提起来。3、看看瓶口大小不同的瓶子各需要放进几颗珠子才能提起来。9呱呱照镜子两面镜子、小青蛙、记号笔、记录纸改变两面镜子的夹角，也可看到不同数量的东西，夹角越小，看到的东西越多。2、 将青蛙面向镜子。2、用手改变镜子夹角的大小，尝试从镜子里看到更多的小青蛙。3、数一数看到的青蛙数量，并将数字填在记录纸上。10有趣的皮筋勤各种废旧纸盒（一侧有孔）、各种积木、橡皮筋橡皮筋振动，发出声音，加在上面的积木或纸盒，就能与下面的纸盒形成一个共振腔体，对声音起放大作用。1、选择一个较大的纸盒作为底板，将积木固定在大的纸盒的一端呈阶梯状。2、每一个纸盒套上三根小皮筋。3、轻轻拨动橡皮筋就会发出声音。11害怕肥皂的小纸片一块肥皂（中间用绳子穿过）、一些碎纸片、一盆清水肥皂会破坏水的表面张力，当肥皂接触到水面时，水的表面张力被破坏了，水的表面断裂了，于是漂浮在水面上的小纸片就跟着水流飘向了一边1、 在清水中撒入一些彩色的碎纸片，使其漂浮在水面上。2、 握住肥皂上端的绳子，将肥皂放入纸片漂浮较多的水面。3、奇迹发生了！纸片慢慢远离了肥皂，害怕的躲到了一边去了。12不掉的乒乓球乒乓球、漏斗一只球的上方有气流运动，球下方的气压比球上方的气压大，就把乒乓球托住了。1、将乒乓球放在漏斗下面（大口朝下），先用手顶住。2、然后用力吹气，再将手移开，乒乓球掉不下来。3、将漏斗朝上，乒乓球放在上面，用力吹气，球也吹不出来。13有趣的变色各种颜色的橡皮泥、记录表两种颜色的橡皮泥经过揉、捏、搓等方法会使它们充分的混合在一起，变成一种新的颜色。1、 选择两种不同颜色的橡皮泥分别贴在记录表上。2、 将两种橡皮泥混合后的结果贴在记录表上。3、完成后，继续选择不同颜色的橡皮泥进行实验。14小猴爬树背景树、两只小猴、麻绳、丝带探索摩擦力的原理。1、幼儿拿着麻绳或丝带的两端，一上一下拉动麻绳或丝带，探索那个速度快。15有趣的轨道116汽车赛跑用布、瓦楞纸、雪花片、塑料板制作的三块跑道；做有标记的小车；积木；记录卡在同样坡度的斜面上“行驶”，跑道表面越光滑，小车就跑的越快；跑道表面越粗糙，小车就跑的越慢。当两种物体的表面相互摩擦时，会产生一种力，叫做摩擦力。小车与跑道产生的摩擦力越小，小车就跑得快、跑的远，反之，则跑得慢，跑得近。1、 选择车