统编教材部编版五年级下册语文《习作：那一刻我长大了》课件

那一刻 我长大了 成长在线 翻阅影集 日记 成长手册 回忆一下自己成长的历程 有没有某一个瞬间 某一件事情让你突然觉得自己长大了 今天 我们的习作就是围绕 那一刻 我长大了 来写的 把自己受到触动 感到长大的那个瞬间记录下来 在自己成长过程中 总有一个难忘的瞬间 或者印象深刻的一件事引发心灵的触动 让自己明白某些道理 感觉长大了 本次习作 就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚 把自己受到触动 感到长大的瞬间写具体 记录当时的真实感受 说说本次习作对我们提出了哪些要求 我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚 还要写出自己的真实感受 如何写好引起自己内心触动的事情呢 1 选取典型事例 突出中心 2 要详略得当 突出事情的重点 3 抓住细节描写 把事情的经过写具体 4 写出自己的真实感受 做到以情动人 具体应该怎样写呢 1 选典型 突中心 首先我们要如何选材呢 在我们的成长过程中 会发生许许多多的事情 但我们要选择那些引发自己心灵触动 让自己真正成长的典型事例 更加有力地突出中心 2 巧详略 突重点 叙述时应注意什么 我们可以按照事情发展的顺序 把事情的前因后果叙述完整 一般详写事情的经过 略写起因和结果 让读者很快清楚事件的主要环节 3 多描写 写具体 写作时 我们还应注意些什么 我们可以运用多种描写方法进行细致描写 把事情的重点部分写具体 结合这篇文章的主题 我们可以多运用心理描写 写清自己的心理感受 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写 描写人物的思想活动 能反映人物的性格 展示人物的内心世界 写好心理描写 要注意以下几点 一 心理描写要扣住本质 心理描写要抓住人物的本质特征 符合人物性格发展的逻辑 不要兴之所至 信笔写去 使心理描写成为累赘 二 心理描写要实事求是 心理描写要恰如其分 不可主观臆造 不可无限制扩大 过于冗长繁琐的心理描写 非但达不到真切感人的目的 反而会令人生厌 三 心理描写要和其他描写方法相结合 只有把心理描写与肖像描写 行动描写 语言描写等多种写作手段有机地结合起来 才能产生良好的效果 4 写真实 打动人 怎样写才能打动读者 最真实的东西最能打动人 生活是怎样的你就应该怎样去写 写出自己内心的真实想法 既不能 造假 也不能 矫情 这样才能感染人 打动人 这天 我感觉自己长大了 因为我学会了一件重要的事情 自我约束 星期天上午 爸爸妈妈都要加班 只剩我一个人在家 起床后我自己穿好衣服 洗净脸刷完牙 看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条 字条上写着 我和爸爸中午才能回来 你要认真完成作业 不要上网玩游戏 我吃完早饭 就开始在书房写作业 时间一分一秒地过去 我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛 可是作业才做了一半 唉 我疲惫地伸了个懒腰 佳作在线 开篇点题 说明自己长大了 学会自我约束 交代了事情的起因 动作描写 形象地表现了 我 的疲惫之感 让人感到真实可信 写法品析 正在这时 电话铃响了 是我的好朋友凡凡打来的 她说 我现在上网呢 你也上线吧 咱们一起去奥比岛玩游戏 我脱口而出 行啊 我马上就开机 放下电话 我一个箭步冲到电脑前 刚要开电源 突然想起了妈妈的嘱咐 我犹豫了 内心中一个小声音悄悄地说 玩一会儿吧 反正爸爸妈妈不在家 他们又看不见 只要自己不说 他们就不会知道 可是另外一个小声音却坚定地反驳说 作业没做完就不能玩游戏 要做一个诚实守信的好孩子 怎么办呢 我的内心 语言 动作 心理描写细致到位 生动表现了 我 对游戏的喜爱 把 我 的矛盾心理写得生动形象 就像一壶烧开的水不停地翻滚着 玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气 随时都可能把壶盖顶开 最后我咬了咬嘴唇 下定决心不玩了 我给凡凡打了个电话说 对不起 我要先完成作业 不玩游戏了 一阵沉默后 凡凡说了句 我真佩服你 就挂了电话 放下电话 我觉得心里像卸下了一块石头 轻松无比 而且还有一点儿胜利者的自豪 我终于克制住了自己贪玩的欲望 那一刻 我忽然觉得自己长大了 运用比喻 生动形象地表现了 我 的矛盾心理 结尾照应开头 点明中心 小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事 表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过 中心突出 真实可信 文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理 心理描写细腻 传神 把自己的成长写得具体生动 总评 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能