八年级初中音乐教学计划2.doc

八 年 级 音 乐 教 学 计 划 新课程标准对本册教材的要求：1、具有聆听和探索各种音响的兴趣和愿望，能够用不同物体探索不同的声音。2、加深对歌声、乐器的了解和体验。能够说明人声和常见乐器的分类及音色特点。3、能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。4、聆听、大合唱、组歌、室内乐等音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，并运用各种形式对所听音乐作出反应。5、聆听中国民族民间音乐。6、能主动参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。7、能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。8、了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。9、每学年能够背唱歌曲3-5首。10、能主动参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。11、能用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱。12、能对自己或者他人的声音探索活动作出评价。13、养成关注音乐的习惯，能够用实例说明音乐在生活中的作用。14、知道音乐对于情绪的影响，能够运用合适的音乐进行自我调节。学情分析：八年级现有教学班10个,学生除来自全镇各所小学外，还有来自乡下小学的孩子，因此在音乐素质与技能方面参差不齐，还有待加强,有待提高。城区学生较之乡下学生素质稍好，但也参差不齐，必须从基础开始，面向全体，让学生在课堂中能逐渐的提高音乐素质、掌握技能。对于在音乐方面有所长的学生,应该加强辅导,使之在原有基础上循序渐进,并发挥所长,为升学做好准备!有下列同学音乐方面有所长，这些同学将成为学期培优工作的重点。他们是： 教材分析：此教材为湘版.义务教育课程标准音乐实验教科书,教材分为以下几部分：（一）、学生课本学生课本是这套教科书的主体，包含感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个方面。课本中选用了一些旋律优美、朗朗上口的歌曲，如让世界充满爱、一个真实的故事、雪绒花、我和你、友谊地久天长、同一首歌等，设计了内容让学生参与表现，如：试奏体验、加花添彩、登场演练等，既有中国民族民间音乐的欣赏，也有世界民族民间音乐的欣赏，有引导学生参与创造的环节，更有学生自主表演、自主安排的环节。本册课本内容涉及了学校、家庭生活、校外活动、劳动、卫生、道德风尚等等。（二）、教师教学用书教师教学用书是这套教材的必备部分，它对教师的教学起着重要的指导作用。 教师教学用书包括以下几个方面：1、 目 录2、 分课教学建议部分3、 教材歌曲伴奏谱（三）、课件、磁带配套光盘、配套磁带 教学目标：（一）、感受与鉴赏1、能主动体验音乐所表达的各种情感，能运用音乐表情术语进行描述。2、聆听大合唱、室内乐、协奏曲等能感知音乐情感的发展变化。3、通过听赏音乐分辨不同体裁与形式。4、能结合所听音乐简单评价音乐体裁与形式对于音乐表现的作用。5、聆听中国民族民间音乐。6、聆听世界各国民族民间音乐，并能对其风格进行简单评述。5、 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿.能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。6、 能听辨不同类型的女声和男声。9、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（一） 表现1、 能主动参与各种演唱活动。2、 了解变声期嗓音保护知识，懂得嗓音保护的方法。3、 能简单分析歌曲特点与风格。4、 能对自己、他人或集体的演奏进行评价。5、 学习表演简单的歌剧、戏曲、曲艺片段，并对自己与他人的表演作出评价。巩固、提高识谱和运用乐谱的能力。6、 乐于参与各种演唱活动。7、 知道演唱的正确姿势和呼吸方法。8、并能够对自己和他人的演唱作简单评价（三）、创造1、 能运用人声、乐器声或其它音源材料表现一定的情景。2、 能即兴编唱生活短语或短句。运用人声，乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。3、 能够自制简易乐器。（四）、音乐与相关文化1、 能结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识。2、 能进行班级文艺活动的创意与设计。3、 能运用合适的音乐进行自我调节。4、 关注日常生活中的音乐。5、 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。6、 接触与了解戏剧，舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。优生潜能生辅导（即特长生辅导） 1、选好人，每学期第一节音乐课，教师采用轮流歌唱和目测的方法，确定好各班在音乐和舞蹈方面有发展潜力的学生。2、联系好家长，取得家长支持。 3、在规定的时间，对特长生进行专业训练。包括音乐基本素养、乐理、视唱、练耳、主专业、第二专业的训练。六、教学措施及方法：1、精心设计每一堂课，激发学生兴趣，积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，增强学生表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。2、运用多媒体教学（录音、课件、幻灯、VCD等）,提高学生兴趣,保证课堂质量。3、坚持课前五分钟的才艺表演，让学生敢于参与，敢于表现自己。4、向学生提供较多的有益的音乐书籍，使其在日积月累中提高音乐理论水平。5、在面向全体的同时，注重特长生的发展，做好特长生的辅导工作。学生学习评价的内容、方法、手段音乐的学习，旨在使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养起音乐兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。因此音乐成绩的评定采用如下方法：学生以参与表演的形式参加音乐测评，表演的形式不限，可以是独唱、舞蹈、歌唱小组合、讲故事、相声、小品、武术表演。等等，由学生自由组合或单独表演，教师根据其表演效果评价等级。探究教研专题及作法 研究如何引导学生正确发声（童声、男声、女声），掌握发声的技巧及方法，把发声的正确方法融会贯通到歌曲的演唱上。 主要作法：1、坚持组织学生认真练好发声练习，处理好母音、开口音、闭口音等的融会贯通。2、增强肺活量，加强气息练习，处理好呼气和吸气的过程，保障在歌唱过程中，气息畅通，并能形成支撑点。3、发声练习后，配合练习声乐作品，让学生把发声的正确方法运用到歌曲的演唱中。对本册教材教学的学期进度