新生家长会家长代表发言稿.doc

新生家长会家长代表发言稿尊敬的各们老师，各位家长，你们好！ 去年，也是在这一个教室里，我是一名新生的家长，带着一点困惑、一点茫然、一点期许，憧憬着孩子的小学生活。 今天，我以一名一年级家长的身份坐在这里，少了困惑、少了茫然，期许依旧。 前几天，孩子在跟我聊天时说：“妈妈，这一年好短暂啊！”是的， 这一年太短暂了，短暂得我都无法细细地品味其中的快乐和辛苦！ 真的，在教育孩子的这条道路上，始终充满着快乐和辛苦，而正是这些，丰富了我们自已。我很享受“家长”这个身份，孩子的每一次家长会，每一次公开课，每一次学校活动，我都愿意和他一起经历。这是一件很有意义的事情。从中，我收获了很多。 感谢xx小学，让我坐在这里，和新生家长们分享以下几点。一、锲而不舍，持之以恒，为孩子秉烛指路 生活中有一种“飞轮效应”为使静止的飞轮转动起来，一开始你必须使很大的力气，一圈圈反复地推，每转一圈都很费力，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转得越来越快。达到某一临界点后，飞轮的重力和冲力会成为推动力的一部分。这时，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且会不停的转动记得刚开学的一两周内，孩子表现很好，他对自己充满信心。但过了这个阶段，开始进入实质性的学习，孩子就表现得有些倦怠，为什么呢？有作业了，不像幼儿园里那么无忧无虑了，一切都不是他想象中的那样。此时，我们就是那个推手。孩子刚开始造句时，造了这样的句子：会人会说话。他用最简单的句子来敷衍。我看到了，跟他举了个例子：“哑巴是人吗？”“是！”“那他会说话吗？”孩子笑了，他知道自己的造句不妥。一年了，来看看他现在的写话：周六，我和妈妈去看电影了，电影里讲了一个小老鼠的故事。一只小老鼠很向往城市里的生活，因为他觉得那里有很多好吃的，于是他就进城了，但到了城里，他发现城里很危险，因为有很多汽车，所以他又回到了乡下，在乡下他生活得很开心，因为有他的朋友在。老师很认真地写下的评语，让这个小家伙大受鼓励。有时，老师的一句话胜过我们的千言万语。所以，我们也经常会在孩子面前夸夸老师。A老师读书的声音可真好听，你会和她读得一样好听吗？B老师可聪明，她教的学生都是最棒的，你呢？也要成为最棒的哦!当在教育孩子上遇到问题或者有什么想法时，我们亦要和老师及时沟通，老师的威信需要家长共同配合来建立。 大多数的低年级学生都是处于飞轮效应的初始阶段，给孩子和我们自已一点时间，一点空间，以我们的爱心、恒心、苦心、耐心、信心播洒在孩子蹒跚成长的道路上，为他们秉烛指路。二、家校配合，立场一致，共同树立孩子成长航标 天下最难做的事情之一，或许就是当老师了。一个班有40多个孩子，每个孩子都很有个性，如何让他们树立最基本的人生观、道德观、真的不是一件易事。出了学校，老师们也是家长，也要辅导教育孩子，让我们换位思考一下，如果我们是老师，面对着一屋子的学生，我们会如何？所以，让我们向老师们致敬吧，除了致敬，家长还能做的是配合学校、配合老师做好孩子在家的教育和管理工作。我记得大概在一年级开学2周后，学校就召开了一次家长会，老师说：“在校我们就是孩子的家长！”任课老师们能说出每个小朋友的在校表现。老师们都如此关心自已的孩子，那我们真正的家长呢？我们扪心自问一下，自已付出多少？一分耕耘，一分收获这个定式同样也适用于家长对孩子的教育上。培养孩子是学校、家庭、孩子自身三者共同作用的结果。在这些因素中，孩子自身是主导，学校和家庭好比是车子的前轮和后轮，需要互相配合，步调一致。现在学校给我们家长创造了许多很好的沟通平台，比如家校通，比如班级的博客，比如老师的邮箱、手机号码等等。我家孩子不太善于沟通，家校通给了我很大的帮助，通过班级博客，我认识了很多小朋友以及他们的家长，老师的邮箱我也会稍稍骚扰一下以便更好地了解孩子的在校情况，而老师们也总会在第一时间给予回复，并且在教育孩子上帮我们支招。家校配合，还有更重要的一点，就是我们要意识到，家长们是积极的参与者，而不是被动的旁观者。有个小故事：有一天早晨已把孩子送出家门， 他突然跟我说，妈妈学校里需要些绿色植物来美化一下教室，当时有一个念头在我脑子里闪过，没关系的，我们明天再拿去吧！这个念头只是一闪了而过，立即就被否定了，我立即带着孩子一路小跑返回到了家。孩子的任务需要我们来完成，而如果我们家长无所谓，孩子也会无所谓。同时，我们也不忘说一句：“以后有什么事，你可要早点告诉妈妈啊！”家庭教育，实际上就是家长和孩子共同演奏的二重奏，而这一曲二重奏的主题，就是不断地寻找一致、寻找飞跃。”三、承认差异，赏识孩子，与他们共同成长孩子在xx小学一年多来，有一点我颇受感动。孩子在学习上的表现平平，见到老师时我总会说他这个不好，那个不好。可老师却不这么说，老师说，孩子学习的自主性虽不强，但各方面表现都不错，要多鼓励孩子。所有对孩子的不满被希望所取代，心想，只要我们好好教育，孩子会成才的！有的孩子自觉读书，自觉写作业，可有的孩子不，生拉硬拽地才勉强读几声书，写几个字，而且是马马虎虎的，孩子是有个体差异的，所以我们也要以不同的方法来对待他们。有这么几句话想和所有含辛茹苦的父母分享：赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育、 赏识教育是让孩子学会自已快乐并带给别人快乐的教育、赏识教育是让孩子学会赏识目光看世界，形成良好思维习惯的教育孩子有孩子的世界，在孩子的世界里也有他自己的喜好、是非观、自己的优先顺序。有一次，我和孩子一起去散步，走在路上的时候，正好几辆消防车呼啸而过。孩子问了些关于消防车干嘛，消防队员干嘛的问题。过了许久，他郑重地告诉我：妈妈，我长大了也要当消防员！我问为什么啊！他说当消防员可以救人啊！那时他7周岁还不到，忽然觉得孩子的理想比我们想像得要崇高和无瑕得多。去公共场所，他懂得礼让，让老人、让小孩、让他人，他从不与别人争什么，他会主动帮助他人，到现在，他还经常问我们汶川的情况，汶川的小朋友有学上了吗？有家回了吗？在饭吃了吗？善良的本性是最可贵的，我想把这些可贵放大再放大，尽管孩子有诸多的不足，但是我始终坚信，离善良越近，离幸福就越近！孩子在慢慢长大，在慢慢进步，那么我们呢？我们这些家长们，是否也在不断努力，不断学习，与孩子共同进步呢？列宁夫人说过这么一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”。而我对这句格言的理想是：要想培养一个让家长骄傲的孩子 ，首先要做一个让孩子骄傲的家长。我相信孩子终有一天会懂得为何要学，如何去学，这个过程很费心，很费力。但你真的可以看得到不同。 四、循序渐进，谆谆诱导，培养孩子良好的习惯： 对低年级的小朋友而言，学习最重要的是学习习惯的好与坏，拥有良好的学习习惯，能够帮助孩子获得更好的学习效果。但好的学习习惯并不是与生俱来的，它是通过后天老师以及家长的培养和指导形成的。因此，希望孩子养成良好的习惯，做父母的应当尽自已的责任去帮助他们。Xx小学一年级会评选好习惯之星，每月会有好习惯的评价表，上面列了好多项好习惯的培养，如每天阅读、自己整理学习用品、尊敬师长、保持良好的写字姿势等等。 每个人都是有惰性的，孩子不例外，家长也不例外。叶圣陶说过，什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。从幼儿园的无拘无束到小学的形成规矩，他也需要时间来磨合。在学习习惯的培养上，想和大家分享一下：一是采取绩效管理的模式。在我孩子的书房里贴着一张表，记载着孩子得星的情况。这是我和孩子达成的协定，哪一项做很好，可以得多少颗星，做不好要扣多少颗星，最后可以拿星来兑换之前达成的奖励协议。二是家长要懂得放弃。放弃什么呢，放弃自已的一些时间。我周围有些朋友同事今天去游个泳，明天做个美容，后天去旅游，把孩子扔给老人，生活得很滋润。还经常劝我，你也可以这样生活的呀！我承认，自已为了孩子身心疲惫，在教育孩子上我或许是一个不擅长的妈妈，但是我无时无刻不在努力地做个好妈妈，这个好字被日益赋予了更广义的外延。三是要让孩子主动改变，而不是被动接受。来说一下阅读吧！孩子的老师建议每天读一会课外书，刚上学那会，他哪肯读啊。学了拼音没多久，不熟练。老师就帮我们出点子啦，可以先从亲子阅读开始。好，每天我来读，你只要听就可以，过一段时间，仍是我读，但我会停下来，让他继续读下去，看他注意力是否集中。再后来，由他来读自己感兴趣的书。自他上了一年级后，我们家的书柜由2个成了3个，增添了好多书，包括全套的喜羊羊与灰大狼，包括图说上下五千年、明朝那点事等等。有些