中考语文学科考试说明解读.doc

市中考语文学科考试说明解读考试说明是考试之纲，是考试的依据和核心。它既是指导中考命题的权威性文件，又为中考命题作出了明确规定，给广大教师和考生指明了复习备考的方向。对此，我们要认真学习和研究。一、市中考语文命题新变化与中考语文考试说明进行对比，不难看出今年我市中考语文试题“稳中求变，变中出新”的特点，既保持了一定的稳定性，又顺应了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求。变化主要体现在以下几点：考试范围有所调整。以往现代文阅读的考查，记叙性、说明性、议论性三种文体均有涉及，而今年的考试说明增加了这样一句话，“议论性文体与说明性文体都属于考查范围，但在试卷呈现形式上只出现其中一种”。也就是说，今年将减少一个现代文语段的考查，试卷更加简约，考生答题的时间也更加充裕，但是复习备考的工作量并未减轻，更不要“押文体”，舍弃议论性、说明性文体中的一种。诗文背诵默写的考查篇目为语文课程标准（以下简称课标）（79年级）推荐背诵的50篇优秀诗文及教材九年级（下）中的词两首（毛泽东），其中忆秦娥娄山关换掉了去年的再别康桥，诗文默写题的分值也会有所增加。文言文课内阅读部分的考查，除课标规定的15篇（孔子语录只考查背诵默写）外，只增加秋水一篇，去年的古文二则（范晔）、与朱元思书已不在考查范围之内。内容要求略有变动。名著阅读的考查由原来的14部减少到10部，删去了安徒生童话格林童话伊索寓言克雷洛夫寓言。此外，在现代文阅读中，对议论文提出了明确的要求，“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。分值比例发生变化。“积累与运用”由原来的25分增加到30分，“阅读理解”的分值由65分减少到60分，“写作”仍为60分。试题易、中、难比例约为6：2：2，保持不变。二、考点梳理（一）积累与运用部分：包括语音与文字、词语的理解与运用、作家和作品知识、病句修改、修辞运用、名著阅读、诗文默写、古诗词赏析、综合探究等主要考点。下面就其中部分考点加以解说。语音与文字：着眼于实际运用，更加贴近生活。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生的语音、汉字知识。可能出现的题型：查字典；在具体语境中给汉字注音；根据拼音写出汉字；改正错别字。 例1：阅读下面一段文字，按要求回答问题。 敦煌莫高窟举世闻名，它的第249号窟复制品正在世界遗产博览会上展出。这组艺术珍宝包括一尊弥勒佛、两尊菩萨和分为11个部分的敦煌壁画。虽是复制品，但无论近观还是远看，都与实物相差无几，令人叹为观止。 (1)请在后面的横线上写出加点字“复”的读音：(2)按照部首检字法，加点字“煌”应查部。答案：(1)f (2)火词语的理解与运用：理解词语在具体语境中的含义，并能加以辨析；结合具体语境正确使用词语（或成语）；能正确地运用关联词语。 例2：依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 自由地读书 有乐趣， 常常能因书中某一隽永的句子而 ，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。 a.即使 也 茅塞顿开 b.不仅 还 心有余悸c.不但 而且 豁然开朗 d.虽然 但是 融会贯通答案：c作家和作品知识：考试说明对这方面的要求是“了解教材精读课文中涉及的重要作家和作品知识”，考查仅限于书下注释，达到识记层面即可。例3：下列各项中表述有误的一项是（ ）a.庄子是战国时哲学家，道家代表人物。b.辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋著名词人。 c.鲁提辖拳打镇关西选自水浒传，作者是施耐庵。d.俄国作家果戈理创作的钦差大臣，叙述了一位市长拜访某化学家的经过。答案：d病句修改：常见病句类型有：（1）成分残缺；（2）搭配不当；（3）前后矛盾；（4）否定误用；（5）语序不当；（6）语意重复；（7）句式杂糅；（8）关联词语误用。 例4：下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。(1)通过形式多样的活动，使全省广大青年度过了一个有意义的五四青年节。(2)我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。答案：(1)删掉“通过”或“使” (2)“改正错误”和“认识错误”调换顺序修辞运用：正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等8种常见修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；能根据要求仿写句子。 例5：在横线上仿写加点语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁； ， 。答案示例：冰河感激春风，才有一泻千里的气势。名著阅读：随着考查的深入，不能只停留在识记作家、篇目、人物的层面，要真正走进文学作品，掌握名著的主要情节、人物性格以及人物的相关事件。这10部名著的书名、作者以及人物名称的书写应以课标为准。例6：走进名著。(1)阅读下面文字，按要求回答问题。祥子的泪要落下来。他不会和别人谈心，因为他的话都是血作的，窝在心的深处。本段文字选自小说。请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。(2)这个人物生性狷介而总是落落寡合。恩师被杀，他却违逆众人，反对发电报。他与作者在回国后结成好朋友，由于苦闷困顿最终悲惨地死去。这个人物出自散文集朝花夕拾，他的名字是。答案：(1) 骆驼祥子 示例：祥子在人和车厂拉车；祥子娶虎妞为妻。(2)范爱农古诗词赏析：主要考查两个方面：一是评价诗词的思想内容，即作品的具体内容，以及作者的思想感情，作品反映的时代特征、社会习俗、人物形象及其社会意义等；二是鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧。考查形式多为选择题。例7：对春望赏析有误的一项是( )国破山河在城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短浑欲不胜簪。a.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。b.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。c.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。d.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。答案：d综合探究：主要考查考生的语文综合素养和实践能力。内容大致有以下几种：校园生活、社会生活、推广普通话、纪念日主题活动、语言规范宣传、地方风物人情调查等。综合探究题多是结合社会热点事件而设题的，所以备考时应多关注社会热点，丰富信息。答题时要注意题干要求，筛选提炼重要信息，抓住要点。根据所设情境，突出语文学科特点，恰当表达。 例8：综合探究。 材料一为见证和记录世界最高峰的冰川消退情况，204月20日，绿色和平珠峰考察队奔赴喜马拉雅。下面是他们带回的两幅图片： 材料二近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了5.5。 材料三西藏自20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥石流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。2000年6月10日，易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁通麦大桥、解放大桥等桥梁lo余座，公路50余公里。在下游的印度境内灾害更重，特大溃决型洪水造成30人死亡，100人失踪，5000人无家可归，20座大桥被毁。 （1）综合上面三则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。（2）“保护我们的水源，停止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员和藏民的心声，请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。（至少使用一种修辞方法） 答案：(1)全球变暖(使冰川消退)，给人类带来了严重危害。 (2)示例：冰川是淡水的宝库，控制全球变暖事关你我他。 你珍爱生命吗？请加入阻止全球变暖的行列!（二）阅读理解部分：文言文阅读：理解常用文言词语的意义；理解重要句、段的意思；理解文章的基本内容并评析文中的人物或思想内容。课外文言文要考查断句。备考时，尤其要注意文言知识的迁移，以适应课外文言文阅读的要求。还要注重对文章内容的概括，这就要求考生真正读懂原文，不能机械地背“教参”的译文、段意。现代文阅读：包括记叙性文体、说明性文体、议论性文体的阅读。考点包括：筛选并整合文中的重要信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用；赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情；对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨，等等。阅读题答题可按照“整体阅读局部阅读整体阅读”的程序进行。（1）整体阅读后，读题再读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。（3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。（三）写作部分：作文要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。写作要求往往注明“除诗歌外，文体不限”，但在备考时仍要重视培养文体感，强化表达方式的训练。从文体上说，“文体不限”指的是不限制用哪一种文体，考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作，但并不是不要文体或文体不清，如果写出的文章不伦不类，既讲不清道理，又写不清故事，影响了内容的表达，则是不可取的。写一般的记叙文，做到中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺、生动，有真情实感；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例，写出人物的某些特点；能根据需要，灵活运用表达方式。写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白。写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺。字数以600-800字之间为宜。切不可抄袭“阅读理解”题中的语言材料。三、备考建议考生在复习时，要合理分配各板块的复习时间，重点应放在阅读与写作上，控制“基础知识和语言运用”的复习时间。不要一味盲目地做题，练习的量要控制好，应留给自己足够的时间和空间去读书和思考。“基础知识和语言运用”的复习要定位于常见常用，注意与实际生活的联系，以随文复习为宜，不必做繁琐的练习。涉及文言诗文的考查内容可能会超过30分（包括诗文默写、古诗词赏析以及文言文课内、外阅读），所以一定要落实好这方面的知识。复习的关键还在于读懂与积累，灵活地理解文章所要表达的思想内容、作者的观点态度。课外文言文阅读的难点在于文白转换，重点掌握常见实词在文中的含义，注意通假字、一词多义字、古今异义字