六年三班陈桂菊10月8日电子备案最终板.doc

课题搭积木比赛学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、8星期三年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状,并画出草图。2、数学思考;体会从正面、側面、上面观察到的平面图形。3、解决问题：还原立体图形分进一步体会从三个方面观察图形。4.情感态度：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识。教学重点：如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。教学难点：利用遮挡还原。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测巩固复习站在一点最多能观察到物体的几个面？一、复习导入1、创设“比赛”情景开展比赛一，激发学生2、用5个小正方体达成一个立方体请同学从上面，正面，左面看到的形状，比一比谁画的正确二、探究新知1、以小组为单位比赛二2、搭一搭完成书中的比赛二、三的内容三、巩固练习独立完成书33页的内容订正全课总结5分8分10分10分7分1、观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 2、想一想分从正面、左面、上面看道德是什么形状？看想说3、同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛记 再到师与生交流环境。4、搭一搭完成书中的第二问题以小组为单位讨论交流完成想看动说听5、学生先独立完成书33页的内容分然后汇报分交流。补充6、想看动说听质疑解答全课总结教师导课，明确学习任务。知识归纳分为下面练习做铺垫综合运用分提高学生运用知识的能力。课前的情境导入没起到预想的作用在操作的过程中组织的不太到位，个别学生没有活动好反思1中测后测 探索从正面、側面、上面观察到的和想象的立体图形紧围绕本科内容进行练习注释或总评 课题观察的范围学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、9 星期四年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：给合生活实际分经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程分感受观察范围分2、数学思考：体会观察的范围3、问题解决：通过观察、操作、想象等活动分发展空间观念。4、情感态度：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识教学重点： 发展学生的空间观念分能解决日常生活中的一些现象。教学难点： 通过观察、操作、想象等活动分发展空间观念。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测激发兴趣分引入新知一、 创设情境：1、出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境分这一具有趣味性的学习内容课件出示二、探究新知2、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程课件出示客车行驶的位置小组内活动三、练一练书35页的内容全课总结8分15分15分2分启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”分将视线抽象为数学中的“线”分需要学生有一定的抽象能力。实际动手画一画分画出草图。在此过程中分学生也将体会到随着观察点的变化分观察范围也在发生变化分小猴爬得越高分看到的桃子越多分想看动说听可以从影子长度的变化去观察分想看动说听练习。走向路灯时影子会变短。全课总结 想听激发兴趣分引入新课掌握观察的范围抽象为点分线分区域的过程提高学生解决实际问题的能力。导入激发了学生的学习兴趣，起到了一定作用确定观察的范围学生观察的效果比较准确反思2中测后测经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程紧围本课课内容进行练习注释或总评课题天安门广场学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、11星期六年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：通过观察、比较一些照片分能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2、数学思考：通过观察连续拍摄到的一组照片分能够判断照片的拍摄位置和方位。3、解决问题：通过观察、想象、判断与推理活动分发展学生的空间观念。4、情感态度：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识。教学重点：正确判断出照片的拍摄位置教学难点： 正确判断出照片的拍摄位置内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测创设情境激发兴趣一、情境导入从生活引入分创设学生熟悉的生活情境。二、 出示天安门广场图思考看到了什么不同的位置会看到什么？调动生活经验，整理成数学认识实践操作，加强认识，建立空间观念三、练习书37页、38页的内容全课总结10分15分15分课件演示天安门广场的一组照片分判断四张照片分别是从几号位置拍摄的先让学生独立思考分再也同桌交流分说一说自己是怎么想的分然后请同学发言分根据学生的体会分归纳出结论。让学生拿出事先准备的长方体盒子分同桌之间你摆我说分问：从什么位置看到的是什么面探究课本37页的试一试分先想后说分作出判断分想看动说听讨论后共同小结激情引入分提高学生的学习兴趣会判断识别拍摄与照片的的对应关系综合运用知识解决实际问题。学所致用提高学生的判断能力通过直观教学能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系能够判断照片的拍摄位置和方位反思3中测后测通过观察、比较一些照片分能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系练习38页的内容注释或总评课题百分数的认识学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、13星期一年级6.3课型板块型教学目的：1：知识技能：初步认识百分数的意义分能正确的读写百分数。提高学生应用百分数的能力。2、数学思考：通过了解百分数在生活中的应用分体会数学与生活的联系分提高学习兴趣3、解决问题：解决实际问题体会数学与生活的联系分提高学习兴趣4、情感态度：培养学生的学习兴趣教学重点： 认识百分数的意义分使学生正确读写百分数。教学难点： 认识百分数的意义分使学生正确读写百分数。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测复习什么叫百分数一、复习导入师：我们已经学过百分数想一想什么叫百分数生活中有哪些百分数二、 探究新知1、 百分数的意义出示84%，98.5%.像这样的表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数2、具体百分数的意义三、练习认一认1、出示教材中的内容完成书后练习生先独立完成再在小组内交流汇报师纠正大家互补2、完成练习册。四、全课总结。5分15分25分1、提问：什么叫百分数2、谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？想看说听要学生分析资料分交流：你认为选派那名队员比较合适？说一说自己的理由。3、要求学生分析表格中提供的信息分交流：想说听 4、教师讲解百分数的意义：百分数也叫百分比、百分率。5、强化关键项6、师组织引导。生完成、订正师生共议总结让学生在理解分数意义的基础上来理解百分数的意义加强理解百分数的意义理解实际生活中的百分数的意义课前的导入起到了铺垫作用，为新课打下基础通过了解百分数在生活中的应用。能解决实际问题反思4中测后测理解百分数的意义运用分数解决实际问题解释与评价课题百分数的意义学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、14星期二年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：进一步掌握百分数的意义分熟练掌握百分数的读写。初步联系使用百分数。2、数学思考：数学思考提高学生用百分数的能力。 使学生在学习中体会成功的快乐。3、解决问题：解决百分数在实际生活中的应用4、情感态度：养成认真勤奋、合作交流等学习习惯教学重点： 应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的认识。教学难点：应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的认识。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测一、复习出示书中的例题学生独立完成再在小组内交流二、探究新知师点题进一步探讨百分数的意义小组汇报交流、总结教师补充强化。随堂检测。三、巩固应用。1、课后习题。学生首先独立完成小组在交流汇报点拨质疑2、完成练习册。四、全课总结。3分5分10分20分2分提问：百分数的意义是怎样的?1、 它和分数的意义有什么不同?想说听师提问分生回答教师提出问题分启发引导。3、小组汇报4、全班交流分板卡呈现结果。5、师补充6、强化反馈师组织引导。生完成、订正师生共议全课总结进一步巩固复习百分数的意义巩固百分数的意义分加强联系掌握百分数的相关知识分并解决实际问题分使学生懂得百分数在实践中的运用。复习百分数的读写分目的检验上一节课的效果能熟练的掌握百分数的读写能解决实际问题分效果比较好反思4中测后测加强对对百分数意义的理解紧围本课内容进行练习解释与评价课题合格率学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、15星期三年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：进一步理解百分数的意义分会解答有关合格率的应用题。2、数学思考：理解百分数的意义分会解答有关合格率的应用题3、解决问题：提高学生利用百分数解决实际问题的能力。4、情感态度：学生合作学习分提高学习兴趣。教学重点：让学生理解合格率的意义分根据其意义解决有关合格率的实际问题教学难点： 让学生理解合格率的意义分根据其意义解决有关合格率的实际问题。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测巩固复习百分数的意义一、 复习引入新课1、什么叫百分数2、出示例题3、学生自己独立完成比较合格产品二、探索新知经历合格率的计算合格率解释合格率的含义三、巩固练习学生紧围本课内容进行练习首先独立完成在小组内交流汇报交流全课总结5分10分25分学生想合格率分出勤率分发芽率分别是什么含义？小组讨论 交流汇报讨论合格率、发芽率交流汇报纠错补充练习生交流师点拨质疑师生共议理解合格率的含义理解合格率解决实际问题课前复习理解合格率分出勤率。发芽率的意义能解决实际问题能解决百分数应用题反思5中测后测探索合格率的意义经历过程练习合格率的相关知识解释与评价课题营养含量学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、20星期一年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：继续学习百分数的应用分掌握百分数、分数和小数间的互化方法。2、数学思考：培养学生的应用意识3、解决问题：提高学生应用百分数、分数、小数的能力。4、情感态度：在学习中体会成功的快乐分尝试合作的愉快。教学重点： 学习怎样把百分数化成分数或者小数。教学难点： 学习怎样把百分数化成分数或者小数。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测巩固分数化成小数？把小数化成分数？一、复习巩固复习分数成小数、小数化成分数、说出方法二、探究新知出示例题生：独立完成交流说出方法师：小结：百分数、小数、分数互化的方法质疑三、练习：独立完成交流完成四、全课总结通过学习你掌握了什么8分15分8分9分师：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？生：回答交流生：回答想说听以小组为文单位分讨论交流百分数化成分数或小数的方法学生汇报老师订正分大家补充。做第2题分练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。学生先独立完成在汇报分交流全课总结为学习新知打下基础让学生在小组内完成百分数化成分数或小数的互化方法加强百分数化成分数或小数的互化的练习能很好的进行分数与小数的互化这一部分通过小组活动学习，效果非常好，信息共享反思6中测后测探索百分数化成分数或小数的互化方法进行百分数化成分数或小数的互化的练习解释与评价课题这月我当家学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、21星期二年级6.3课型板块型教学目的： 1、知识技能：使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。2、数学思考：学生的发散思维培养3、解决问题：提高学生解答百分数应用题的能力。4、情感态度：用所学知识解决生活中的实际问题分提高学习兴趣。教学重点： 初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法分和用算术方法解决百分数除法应用题教学难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法分和用算术方法解决百分数除法应用题。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测巩固数量关系一、复习导入巩固分数应用题这个月买食品花了500元。占总支出的，乐乐家这个月粽子出四多少元？学生独立完成说出等量关系是二、探究新知这个月买食品花了500元。占总支出的，乐乐家这个月粽子出四多少元？师：把题中的分数改为百分数怎样计算呢？独立、交流、汇报、补充点拨质疑三、巩固练习练习试一试的内容书48页练一练的内容全课总结收获6分10分22分2分找出下面文字中的等量关系：1、男生人数是 本年级人数的40。2、男生人数是全校人数德20。想说听师点拨分生补充出示例题找出里面所包含的等量关系时分并板书在黑板上。生先独立学习分再在小组内交流分汇报补充纠错老师点拨想说听动学生完成相关的练习想做动说全课总结加强数量关系的练习让学生根据关系式列出方程或算数法解答问题培养学生解决实际问题的能力准确的说出有关百分数的数量关系起到了课前检测的作用为新知铺垫能很好的探索有关百分数的实际问题能运用不同的方法解决百分数的问题反思7中测后测探索解答分数除法应用题的方法。检测效果解释与评价课题百分数的练习学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、22星期三年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：使学生进一步掌握用所学知识解答有关百分数问题的方法。2、数学思考：解决问题的意识。3、解决问题：进一步提高学生解答百分数应用题的能力。4、情感态度：用所学知识解决生活中的实际问题分使学生爱学习分愿意合作。教学重点：进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。教学难点： 进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测巩固复习、加强联系一、 基本练习练习百分数的意义百分数与分数、小数的互化讲清方法学生总结二、加强练习巩固百分数应用题找准数量关系说请解题思路独立完成交流点拨质疑二、 总结评价进行练习评价效果评价10分10分20分P49#1、2、3题说一说题目中百分数表示什么意思复习百分数、小树、分数间的互化方法。在填写表格中的空格分对学困生进行辅导用颜色涂出62.5要导学生把百分数化成分数再涂。看想说动听先观察图分再看各活动室面积分别占整个问斩面积的百分之几分最后进行计算看想说动听学生先独立在交流分汇报谈一谈自己的收获分说说自己有什么新的发现进行百分数的练习进行百分数的练习百分数的练习分解决实际问题学生掌握了百分数的意义学生很好饿掌握里百分数的相关知识学生能很好的解决实际问题反思8中测后测进一步巩固练习百分数的相关知识检测 验收解释与评价课题百分数的整理与复习学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、23星期四年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：通过复习分使学生系统掌握圆、分数混合运算与百分数的知识分2、数学思考：应用意思3、能熟练计算分数的混合运算分系统复习百分数问题。4、提高学生解决实际生活问题的能力。体会数学与生活的联系。教学重点： 运用所学知识解决生活中的实际问题分发展学生的思维能力。教学难点： 运用所学知识解决生活中的实际问题分发展学生的思维能力内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测本单元知识点交代本课内容梳理本单元知识在本单元中我们都学习了哪些知识？二、整理知识点通过学习你知道了什么？在板卡上用图文结构式整流出来汇报交流互补质疑练习三、 练习进行各种百分数的练习全课总结10分15分15分1、学生分组对学到的知识进行简单地整理分并进行记录看想说动做汇报2、把整理的内容在班内交流分根据学到的知识分提出数学问题分尝试解决分并与同学交流看想说动做3、汇报生：质疑纠正全课总结师生共议让学生学会归纳与总结梳理知识点分形成网络培养学生解决问题的能力学会归纳知识点能很好的梳理知识间的关系解决实际问题的能力很好反思9中测后测知识汇报对应的练习分检测解释与评价课题整理复习二学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、27星期一年级6.3课型板块型教学目的： 1、知识技能：通过练习分进一步巩固所学知识。提高学生解决实际生活问题的能力。2、解决问题：体会数学与生活的联系3、情感态度：激发学习兴趣分调动学生学习的主动性。教学重点： 运用所学知识解决生活中的实际问题分发展学生的思维能力。教学难点： 运用所学知识解决生活中的实际问题分发展学生的思维能力。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测复习有关百分数的知识复习引入整理本单元知识点组内交流习题练习讨论交流进行圆百分数的练习学生首先独立完成练习题交流点拨质疑全课总结全课总结学习方法知识掌握5分15分20分百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？听想说巩固分数混合运算的运算顺序分提醒学生合理利用运算律进行简便计算讨论分交流汇报、纠正师生共议想听说全课总结回顾分数混合运算的运算顺序加强学生对百分数的理解与运用解决实际问题进一步复习了百分数学生能进行百分数的互化解决问题能力再提高反思10中测后测探索百分数分解决实际问题检测解释与评价课题扇形统计图学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、28星期二年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：通过实例分认识扇形统计图分了解扇形统计图的特点与作用。2、数学思考能读懂扇形统计图分从中获得有效的信息分体会统计在现实生活中的作用。3、解决问题让学生体会统计在现实生活中的作用分渗透健康饮食的教育4、小组合作的价值教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。教学难点：解决实际问题。 内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测复习三种统计图的特点导入新课扇形统计图的特点独立分析书57页的扇形统计图二、解决实际问题能力培养36页4题为例题（重点）三、练习独立完成交流合作检测全课总结8分15分18分2分谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？生：汇报师：交代任务书57页的扇形统计图数据的分析先独立在小组交流汇报独立审题交流汇报点拨想、说、动 做书的内容 能力培养教师小结师生共议回顾三种统计图的特征学生在小组内讨论交流掌握扇形统计图的特点师生共议掌握扇形统计图的特点中测后测探索扇形统计图的特征检测效果解释与评价课题统计图的选择学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、29星期三年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图2、数学思考：从中获取有效信息分体会统计在现实生活中的作用。3、解决问题：了解三种统计图的不同特点分能根据需要选择适当的统计图分直观、有效的表示信息4、情感态度：使学生养成仔细观察的好习惯教学重点：了解三种统计图的特点与作用。教学难点：运用三种统计图的特点与作用。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测复习三种统计图的复习引入复习三种统计图的特点生：回答二、学习新课统计图的选择根据条件选择统计图练习。检测交流课前收集到的各种统计图分体会三种统计图的特点和作用。质疑三：巩固练习书中习题练习能力培养的相关练习先独立练习在交流四、全课总结5分15分20分三种统计图的特点我们前一课认识了扇形统计图分谁能说出它特点？在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由让学生说一说从统计表中获得信息小组讨论交流分汇报师点拨共议想说听做师生共议全课总结掌握三种统计图的特征理解统计图在实际生活中的运用解决实际问题的能力复习三种统计图的特征能根据条件选择统计图，效果非常好反思11中测后测探索三种统计图的运用检测解释与评价课题身高的情况学科数学执教者陈桂菊时间2014、10、30星期四年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：了解条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途。2、数学思考：了解制作条形统计图的一般步骤！在互相合作中找到解决问题的最佳策略。3、解决问题：理解统计的实际意义、使学生进一步增强用统计的方法 解决实际问题的意识。4、情感态度：发展统计思想分培养学习的兴趣和与人合作的态度。有数据分析观！教学重点：会制作条形统计图教学难点：能根据统计图或表做出分析描述内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测复习统计图导入：同学们你们想知道淘气所在班级学生的升高情况吗？二、合作探究分分段整理1、师：这就是淘气所在班级学生身高情况，您能帮助整理数据吗？2根据淘气班级学生的身高分段情况统计表完成教材61页的统计图3、小组内回答统计图下面的问题交流汇报分析数据三、综合运用分深化新知书中的内容五、全课总结5分15分20分做一套新校服分需要收集哪些信息（课件出示）板书从记录单上分你知道了什么？ 学生观察记录单分说发现的信息。小组讨论分交流汇报老师点拨学生纠正分补充提出问题分启发引导师生共议教师导课分明确学习任务。知识归纳分为下面练习做铺垫综合运用分提高学生运用知识的能力。能进行统计图数据的分析掌握了数据的分析方法反思12中测后测探索过程检测解释与评价课题身高的变化学科数学执教者陈桂菊时间2014、11、3星期一年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究来认识复式折线统计图2、数学思考：了解复式折线统计图的特点。3、解决问题：对数据进行简单分析分并能做出合理的推测分体会数据的作用。4、情感态度：使学生进一步感受到统计带给人们的帮助分从而提高学生参与统计的兴趣。教学重点： 能正确制作复式折线统计图分并能根据统计图作出合理分析和推测教学难点： 能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断分并能作出合理的推测。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测谈话引入1、 导入新课下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录，你看完有什么想法？生：回答还是制成统计图看的方便二、 探究新知请同学们看书，以小组为单位根据统计表完成下面的统计图交流汇报点拨 与同学交流数据分析质疑三、深化巩固试一试的内容练一练课堂小结5分15分20分你是怎样收集这些数据的？谈话引入指名 交流引导提出要求：学生各自按要求完成统计图提问：图中哪条折线表示的是你的身高变化情况？为了让别人看清楚分应该怎么做？讨论交流分汇报纠正。点拨想说做全课总结交流搜集的信息与单式折线统计图相比分你觉得复式折线统计图有什么特点？能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断分并能作出合理的推测。学习了复式统计图的制作中测后测复式统计图的探讨检测解释与评价课题数据处理练习四学科数学执教者陈桂菊时间2014、11、4星期二年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：进一步认识三种统计图分了解它们各自的特点。2、数学思考：培养学生归纳、总结意识。3、解决问题：能根据实际情况选择复式的统计图分能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题4、情感态度：能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释教学重点：能根据统计图中的数据信息提出并解答简单简单的问题。教学难点： 能选择合适的统计图描述并解决现实生活的简单问题内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测检测学生对本单元知识的梳理情况一、复习梳理本单元的知识本单元我们学习了什么？拟通过学习知道什么？二、探究体验 经理讨论知识点回顾交流汇报复式统计图三、巩固练习完成练习四的内容完成能力培养学生汇报点拨三、 全课总结四、 通过学习你知道什么8分8分10分14分师：在本单元中你学会了什么？还有什么疑问？小组内讨论 交流汇报补充师点拨1、复习扇形统计图的特点与作用2、能读懂条形统计图、折线统计图3、复式折线统计图分了解复式折线统计图的特点。生：小组讨论 交流完成指名汇报生补充纠正师点拨想说听动全课总结 师生共议培养学生的归纳分整理能力培养学生的归纳、总结能力进行数据的处理学习，掌握了处理方法，并能很好的处理学生们能在小组内交流总结处理数据的方法效果比较好反思13中测后测进一步理解三种统计图的特点完成练习四的内容解释与评价课题生活中的比学科数学执教者陈桂菊时间2014、11、5星期三年级6.3课型板块型教学目的：1、知识技能：经历从具体情境中抽象出比的过程分理解比的意义。2、数学思考：能正确读写比分会求比值分理解比与除法、分数的关系。3、解决问题：能利用比的知识解释一些简单的生活问题分感受比在生活中的广泛存在。4、情感态度：培养学生小组合租的精神。教学重点：理解比的意义分求比值教学难点：理解比与除法、分数的关系内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测速度、时间、路程长方形长于宽一、 情境引入二、 认一认1、 介绍比的读法和写法。2、 认识比的各部分名称。三、 说一说 练一练求比值四、本课练习书中的内容能力培养的内容1、“比”的概念。2、比的各部分名称以及求比值。汇报交流五、 全课小结通过学习你知道什么？8分10分10分10分2分课件出示例题 提问学生小组讨论：由于比赛场数相同分你能直接排出他们的名次吗？你是怎样想的？与同伴说一说？汇报交流介绍比的读法和写法。认识比的各部分名称。呈现生活中的“比”分使学生进一步体会比是广泛存在的。探索计算比值把前面有关问题中的数量关系写成比。书中的练一练的内容想说学生小组讨论交流汇报订正全课总结 师生共议激发学生的兴趣让学生首先独立探索比的意义分然后通过小组合作来解决疑难问题学生在理解分数、除法的基础上来学习比的意义学生通过小组合作学习探讨比的意义理解比的意义反思14中测后测探索比的意义会求比值检测求比值解释与评价课题生活中的比（练习）学科数学执教者陈桂菊时间2014、11、6星期四年级6.3课型板块型教学目的： 1、知识技能 熟悉比的各部分名称分会求比值分加深对比的意义的理解。 2、数学思考：培养学生比较的意识3、解决问题： 理解比与除法、分数的关系。 4、情感态度：能利用比的知识解决一些简单的生活问题。教学重点：理解比与除法、分数的关系。教学难点：理解比与除法、分数的关系。内容提要时间关键项、方法、策略设计意图反思前测提问什么是比怎样求比值一、谈话引入同学们：在生活中我们遇到过“比”吗？举列说明二、讲授新课进一步理解比的意义进一步说明比的意义三、练习能力培养的内容四、归纳总结教师板书：两个数相除又叫做两个数的比练习四