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六年级上册语文复习教案 第一课 形近字复习教学目标：1、正确书写1-8单元读读写写里的词语。2、能正确辨别形近字，并能正确组词。教学过程：一、梳理易错词语二、抄写易错词语三、听写易错词语四、形近字组词。邀（）俯（）瀑（）峭（）侠（）挠（）艰（）激（）附（）爆（）俏（）峡（）浇（）很（）缴（）府（）曝（）悄（）陕（）晓（）狠（）遨（）腐（）暴（）宵（）狭（）饶（）狼（）庞（）烤（）韵（）桨（）挚（）寝（）胧（）宠（）拷（）均（）浆（）热（）侵（）拢（）笼（）铐（）匀（）奖（）执（）浸（）笼（）优（）扰（）篇（）编（）朦（）班（）机（）忧（）就（）偏（）遍（）蒙（）斑（）讥（）妻（）阁（）真（）怨（）欣（）唉（）魁（）凄（）搁（）填（）宛（）掀（）挨（）槐（）梧（）淋（）嘶（）梅（）虑（）悠（）仪（）语（）琳（）撕（）霉（）虏（）修（）议（）歉（）溜（）莹（）资（）赐（）竭（）监（）谦（）榴（）萤（）姿（）锡（）蔼（）滥（）胁（）脂（）樱（）骏（）俊（）睹（）鹰（）协（）诣（）婴（）峻（）竣（）赌（）雁（）眷（）钮（）胯（）猬（）挽（）囫（）枣（）誊（）扭（）跨（）谓（）勉（）吻（）束（）恍（）霜（）详（）逝（）咳（）喇（）塑（）晃（）箱（）祥（）浙（）核（）嗽（）望（）饼（）抑（）挫（）歇（）桔（）劈（）瞧（）拼（）仰（）座（）竭（）拮（）避（）蕉（）筒（）躁（）澡（）鞭（）遭（）泣（）浴（）桐（）燥（）操（）鞋（）槽（）粒（）欲（）搏（）碑（）茵（）蜡（）借（）陌（）盲（）博（）脾（）菌（）腊（）措（）柏（）肓（）键（）粼（）霎（）绿（）躯（）蕴（）谧（）健（）鳞（）接（）碌（）驱（）温（）秘（）寇（ ）祥（ ）卷( )营（ ）俊（ ）冠（ ）详（ ）巷（ ）莹（ ）骏（ ）眷（ ）挚（ ）班（ ）篇（ ）怨（ ）誊（ ）势（ ）斑（ ）遍（ ）祭（ ）五、给词语中加点的字选择正确的解释。1德高望重向远处看探望名望对着，朝着2饱经风霜饱满饭吃饱了满足充分3和蔼可亲温和和睦结合战争或争执不分胜负4张冠李戴形状像帽子或顶在头上的东西居第一位冠军帽子5抑扬顿挫稍停一下处理，安置表示次数立刻，忽然6横遭不幸粗暴不吉利的，意外的杂乱汉字的一个笔画精密 周密 （ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测喜爱热爱挚爱我们（）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。他的作品洋溢着对祖国的（）之情。印第安人（）雨后清风的气息。恬静 幽静 平静 静谧 安静1、我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘记了世界。2、他在（ ）的小路上散步。3、五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着了。4、老人静静地坐在木椅上，（ ）地望着我。5、月光正照在她那（ ）的脸上。6、茫茫的树林深处十分（ ）第二课复习 积累复习教学目标：1、能背诵并默写7个单元的日积月累 2、会背诵17课第1自然段，26课第9自然段，其他要求会背课文中的喜欢的段落。 3、背诵并默写第25课，解释其中的句子。教学过程：1、积累抢答比赛 2、记忆大王擂台赛 3、会背会默会解释(一) 积累1. 今夜偏知春气暖，（ ）。（ ）2. （ ），化作春泥（ ）。（ ）3. 卧看（ ），不知（ ）。（ ）4. 造物无言却有情，（ ）。（ ）5. （ ），快走踏清秋。 （ ） 6. 稻花香里（ ），听取（ ）。 （ ） 7. （ ），润物（ ）。 （ ） 8. 横眉（ ），俯首（ ）。 9. 时间就是性命，（ ），其实是（ ）。 10. 诚者，（ ）；诚之者，（ ）。 11. 有所期诺，（ ）；（ ），（ ） 12. 唯有民魂是（ ），唯有他（ ），（ ）。（ ）13. 有限（ ），无限（ ）。我也会写一句环境宣传语。（ ）14. 怀念母亲的作者是（ ）。穷人的作者是（ ）国作家（ ）。15. 少年闰土的作者是（ ）。选自 16. 最后一头战象作者（ ）。老人与海鸥作者（ ）。连线轻诺必寡信。 论语民无信不立。 礼记不精不诚，不能动人。 老子诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 袁氏世范有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 庄子填空雕 画栋 巧 天工 独具匠心 引人入胜 色 香 余音 梁 不落 臼 雅 共赏美不 收 人口 曲高和 妙 生花阳 白雪 笔 龙蛇 不同 响 别 一格文言文理解填空1.伯牙鼓琴，（ ），钟子期曰：“（ ）！”鼓：（ ）志在高山“（ ）峨峨：（ ）若：（ ）2.伯牙（ ），乃破琴（ ），终身（ ），谓：（ ）破琴：（ ）绝弦：（ ）复（ ）3.以上两句出自 。第四课 多音字复习教学目标：1、正确掌握多音字。2、正确书写多音字。教学过程：梳理1-8单元多音字。缝fng补出差chi兴xng奋尽jn管冲chng锋望着zhe缝fng隙差ch别 高兴xng尽jn力冲chng着着zho迷一叶扁pin舟供gng品困难nn无数sh降jing临模m仿血xi液扁bin平提供gng灾难nn数sh不清投降xing模m样血xu管倒do影参chn天卷jun过睡jio觉倒do下人参shn试卷jun觉ju得 空 kng 领空 空洞 kng 空白 空闲 正 zhng 正月 正旦(农历正月初一) zhng 正常 正旦(戏中称女主角) 尽 jn 尽头 jn 尽管 圈 qun 圆圈 呼啦圈 jun 猪圈 更 gng 更换 更事 gng 更加 更好 着 zho 着急 着迷 着凉 zhu 着落 着重 着手 zho 失着 着数 高着(招) 鲜 xin 鲜美 鲜明 xin 鲜见 鲜为人知 脉 m 脉脉(仅此一例) mi 脉络 山脉 纤xin弱 人参shn 应yng声而来 纤qin夫 岑参cn参cn差 应yng该音调dio模m样扇sn动排山倒do海势不可当dng调tio节模m糊扇sn子倒do水 上当 dng 第五课 综合复习（一） 教学目标：1、通过综合测试，查漏补缺。2、端正学生思想 ，迎接期末测试。教学过程：一、期末模拟监控二、试卷分析，查漏补缺。三、面批错误习题。第六课句子复习教学目标：掌握修改病句的符号，能正确修改病句。能正确使用关联词语造句填空。教学过程：提问讲解修改病句的种类。师生共同做练习，掌握掌握修改病句的符号。出示病句生自行修改师生讨论讲解生改错。抢答关联词语的关系1 表示并列关系的：一边一边 一方面一方面一会儿一会儿 既又2 表示递进关系的：不但而且 不光还不仅还 3 表示选择关系的：不是就是 或者或者要么要么 不是就是4 表示转折关系的：虽然但是 尽管还是但是（可是，但，可） 5 表示假设关系的：如果就 要是就即使也 哪怕也6 表示条件关系的：只要就 只有才无论都 不管总7 表示因果关系的：因为所以 既然就之所以是因为 因此8 表示取舍关系的：宁可也不 与其不如四、在括号里填上合适的关联词1小菊（ ）诚恳地接受了批评，（ ）坚决改正了错误。2刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）向敌人屈服。3每天早晨上学，（ ）我去约王军，（ ）他来约我。4（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。5（ ）风吹雨打，我们（ ）准时到校。6我们（ ）已经有了进步，（ ）不应当因此自满。7我们伟大祖国（ ）土地辽阔，（ ）物产丰富。8（ ）你明天早晨不来，我们（ ）照样去车站义务劳动。9（ ）你明天早晨不来，我们（ ）不去车站义务劳动。10（ ）不畏劳苦的人，（ ）攀登科学高峰。1、（ ）多读多练，作文（ ）会进步。2、（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。3、这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了。4、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。6、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。 三、 修改句中用得不妥当的关联词语。1王叔叔既然双目失明，但是照样工作。 （ ）2因为刮风下雨，所以民警叔叔在街上指挥来往车辆。 （ ）3桑娜虽然自己一家人多受些苦，但是不让雨蒙的孩子挨饿。 （ ）4尽管他多么贪玩，总能保证学好功课。 （ ）5不但遇到什么困难，我而且要想尽办法克服。 （ ）6即使我们取得很大的成绩，就不要骄傲。 （ ）8只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。 （ ）四、 用上合适的关联词，把两句话并成一句话。1小华的字写得快。 小华的字写得好。_2你没有告诉我。我知道了。_3我们抓紧时间学习。我们能很好地完成党交给我们的学习任务。_4环境很艰苦。我们想办法坚持学习。_5他学习刻苦努力。他学习成绩很好。_6我们永远保持艰苦奋斗的作风。我们从胜利走向胜利。_7小华经常受到同学和老师的赞扬。小华从不骄傲。_8医生嘱咐你不能多说话。我不能让别人打扰你。第六课 句子复习（二）教学目标：1、正确辨别使用比喻、 拟人、排比等修辞手法。2、能结合上下文体会重点句的含义。3、正确辨别说明方法，并能主动运用到写作中。教学过程：一、复习巩固修辞手法1、动手圈划比喻、 拟人、排比等修辞手法2、辨别比喻、 拟人、排比等修辞手法3、师生共同做寒假作业本中的相关习题二、体会重点句的含义1、快读少年闰土我的伯父鲁迅先生老人与海鸥2、回答课后要求体会的重点句3、梳理大体思路。4、书写体会的句子的含义。理解含义深刻的句子1、理解含义深刻的句子方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等2、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：3、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？4、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。5、当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。6伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”7、他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。8、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：9、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上三、辨别说明方法1、齐读只有一个地球2、自作练习题：用横线勾画使用说明方法的句子。3、师生订对答案4、誊写句子。判断句子的说明方法、尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。3、它是一个半径只有六千三百多米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。4、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。第七课 阅读复习（一）教学目标：1、能快速朗读文章，了解大意。2、能根据问题快速、准确回答。教学过程：读下面的文段，完成练习：、古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在 在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。、 用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、 这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。 它还有另一个音jiang,可以组词（）。（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1解释词语忐忑不安：自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？四、读下面的文段，再完成作业 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一条（ ），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。、在括号里填上词语。、在文段中找出一对近义词：（）（）、文中的“我们这个民族”指的是（）。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）。、“眷恋”的意思是（），“照管”的意思是（）。、仿照例子写句子。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱大海，就像 一样。我们热爱，就像 一样。第七课 阅读复习（一）教学目标：1、能快速朗读文章，了解大意。2、能根据问题快速、准确回答。教学过程：读下面的文段，完成练习：、古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在 在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。、 用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、 这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。 它还有另一个音jiang,可以组词（）。（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1解释词语忐忑不安：自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？四、读下面的文段，再完成作业 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一条（ ），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。、在括号里填上词语。、在文段中找出一对近义词：（）（）、文中的“我们这个民族”指的是（）。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）。、“眷恋”的意思是（），“照管”的意思是（）。、仿照例子写句子。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱大海，就像 一样。我们热爱，就像 一样。第八课 阅读复习（二）教学目标：1、能快速朗读文章，了解大意，体会句子表达的方法和感情。2、能根据问题快速、准确回答。3、熟练写出讲读课文作者。4、正确写出古文重点词语的解释。教学过程：一、 读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的( )。从中，我们真切地感受到( )。1、你好，的山泉，你捧出一面明镜，是要我吗？你好，的溪流！你着一首首小诗，是邀我与你吗？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有气势。 这几句话选自课文，是一组 句，采用了的 修辞手法，表达了作者与 。（4）、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。（5）、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是（ ）（6）、我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。（7）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 （8）詹天佑不怕困难，也不怕，接受了任务，马上开始。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把，哪里要把弯度改小，都要经过，进行计算。詹天佑经常工作人员，说我们的工作首先要 不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口 。这是对人物的（ ）描写，从中我们可以感受到詹天佑（）的品质（9）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水这是对老人的（ ）描写，突出了她（ ）的人格魅力。二、读下面的文段，完成练习：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。 这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过是囫 囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再 马马虎虎了。那天临走的时候 伯父送给我两本书一本是表 一本是 小约翰伯父已经去世多年了这两本书我还保存着1、 给上面文字的最后一段加上标点。4分2、 写出下面词语的近义词：4分去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）3、联系文中内容解释下面词语：4分囫囵吞枣：张冠李戴：4、仿照例词写词语：至少三个。3分A、张冠李戴（带反义词）：B、马马虎虎（叠词）4、用线划出写伯父的动作语言的句子，用线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（ ）的批评及时教育了我，让我读书变得（ ），收到了良好的效果。4分三、读下面的文段，完成练习： 皮鞋匠（ ）地听着。他好像（ ），月亮正从（ ）升起来。（ ）的海面上，霎时间（ ）。月亮越升越高，穿过（ ）。忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。被月光（ ）雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她（ ）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照（ ）的（ ）的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子月光曲记录了下来。2、 皮鞋匠听着音乐，进行了（ ）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（）变得（），又变得（）。用线划出他这时候想象的情景的句子。分3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（），他想到妹妹（）。用线划出他这时候想象的句子。四、复习古文1、背诵古文2、抽背古文3、抢答重点词语的理解。4、默写古文 第九课 综合复习（二）一、选择字形完全正确的一组。（ ）A 轻蔑 叉道 魁梧 静溢 余音绕梁B 悬崖峭壁 毅然 慢不经心 张寇李带C 朦胧 波光粼粼 焦燥不安 会炙人口D 自作自受 不落窠臼 雅俗共赏 荒唐 不同凡响二、形近字组词瀑（ ）俏（ ）庸（ ）竭（ ）躁（ ）铺（ ）峭（ ）痛（ ）赐（ ）燥（ ）填上适当的词语（ ）的战象 （ ）的渔夫和桑娜 （ ）的月光（ ）的唐宋诗词 （ ）的圆月 （ ）的听众 （ ）的海面选择字音完全正确的一组。A轻蔑（qng mi）恶劣（ lu）藐视（mio sh）阻扰（z no）B狼籍（lng j）轰动（hng dng）阴谋诡计（hu j）完璧归赵（b）C惊涛骇浪（gi）滔滔不绝（ju）一丝不苟（gu）D高山峻岭（jn）好意难却（qu）置之不理（zh）肖像（xio）积累运用积累今夜偏知春气暖，（）。（）（），化作春泥（）。（）卧看（），不知（）。（）造物无言却有情，（）。（）（），快走踏清秋。（）稻花香里（），听取（）。（）（），润物（）。（）横眉（），俯首（）。时间就是性命，（），其实是（）。诚者，（）；诚之者，（）。有所期诺，（）；（），（）唯有民魂是（），唯有他（），（）。（）有限（），无限（）。我也会写一句环境宣传语。（）怀念母亲的作者是（）。穷人的作者是（）国作家（）。少年闰土的作者是（）。选自最后一头战象作者（）。老人与海鸥作者（）。运用照样子写句子啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这一句运用了（）修辞手法仿写一句：蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着