（浙江专用版）高考语文二轮复习专题三古诗鉴赏训练二赏析写人艺术教案.docx

训练二赏析写人艺术练前提醒写人艺术是诗歌艺术技巧体系中的一个重要组成部分，主要包括两个部分：一是正面描写，如动作、心理、细节描写；二是侧面描写，主要是环境衬托和人物的衬托对比。其他艺术手法也可能用到，要视具体文字而定。解答时，一定要准确判定具体描写技巧，在分析运用时要同人物形象特点结合起来。一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。鉴赏本诗是借精卫填海的神话传说传达作者的人生态度。诗歌分为两部分：前六句写精卫鸟，表现精卫鸟竭尽全力去衔石子填平大海的不畏艰难、矢志不渝的精神；后六句写作者自己，借“精卫衔石填海”之事表达自己也要像精卫那样坚定自己的目标，始终坚持自己的政治使命的志向，既赞美了精卫的可贵精神，更是一种自我勉励。本诗运用对比手法，通过精卫生命的渺小与志向的远大之间的对比，世人对精卫的讽刺和作者对精卫的赞美的对比，传达出作者坚定执着、尽力而为、不计结果、不计功名的人生态度。1(改编题)本诗借赞精卫的“_”精神表达自己要坚定执着、_的人生态度。(2分)答案专精不计功名(每空1分)解析第一空根据引号提示，从原文中提取即可；第二空根据末尾两句概括即可。2本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫的形象的？请简要分析。(6分)答：_答案“终年”与“寸诚”对比，表现了精卫的决心之坚；细石与大海对比，表现了精卫的抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了精卫的命运之悲。(每点2分)解析本题要求结合前六句中的对比手法分析精卫的形象。首先要找出前六句中的对比点，如“终年”与“寸诚”的对比，精卫的微小诚心和填海的时间之久形成对比，表现精卫复仇的坚决；“山石细”与“海波平”的对比，精卫力量的渺小和大海的波涛汹涌形成对比，表现精卫抱负的远大；“渺渺”与“区区”的对比，填海工程的浩大和精卫生命的渺小形成对比，表现精卫命运的悲惨。据此分条概括出精卫的形象特征即可。二、阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)赠别贺兰铦杜甫黄雀饱野粟，群飞动荆榛。今君抱何恨，寂寞向时人。老骥倦骧首，苍鹰愁易驯。高贤世未识，固合婴饥贫。国步初返正，乾坤尚风尘。悲歌鬓发白，远赴湘吴春。我恋岷下芋，君思千里莼。生离与死别，自古鼻酸辛。注贺兰铦(xin)：作者友人。当时杜甫滞蜀，故有“我恋岷下芋”句。骧首：抬头。此联指“安史之乱”刚结束，代宗还京；吐蕃仍未平定。风尘：战乱。3“今君抱何恨”之“恨”体现在哪些方面？(2分)答：_答案时人趋炎附势，小人得志；自己怀才不遇，穷愁潦倒；时局动荡，战乱不宁。(答出三点给2分)解析“今君抱何恨”是总起，从“老骥倦骧首”直到“远赴湘吴春”是“恨”的具体内容，可以分别概括。4分析诗人凸显贺兰铦形象的艺术手法。(6分)答：_答案比喻。用老骥苍鹰的桀骜不驯比喻贺兰铦自傲的人格。对比。把趋炎附势、小人得志的黄雀和因孤傲难驯而遭受困窘的老骥苍鹰作对比，突出了贺兰铦孤傲的性格，穷愁潦倒的境遇。白描。“悲歌鬓发白，远赴湘吴春”两句采用白描手法，凸显了贺兰铦悲歌慷慨，远赴他乡的悲壮感。(每点2分)解析题干要求分析写人的艺术手法，首先要找出描写贺兰铦的文字。诗中从“今君”起至“我恋”中间十二句即是。然后细析手法，对比手法容易看出，只是“老骥愁易驯”与“悲歌吴春”手法超出正常的写人手法范围，这时要具体文字具体分析。三、阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)蝶恋花清谭献庭院深深人悄悄，埋怨鹦哥，错报韦郎到。压鬓钗梁金凤小，低头只是闲烦恼。花发江南年正少，红袖高楼，争抵还乡好？遮断行人西去道，轻躯愿化车前草。鉴赏这是一首思妇之词，上片沉思语，殊觉哀而不伤，怨而不怒。下片相思刻骨，寤寐潜通，顿挫沉郁，可以泣鬼神。上片通过对庭院环境的描写来衬托女子的孤寂，从女子对鹦鹉的埋怨中，进一步表现其思人心切。下片运用想象、侧面描写等手法，表现了女子对爱情的忠贞与热烈。5词的上片前三句是如何刻画主人公的形象的？请简要分析。(2分)答：_答案以环境的幽深，烘托女子的孤单寂寞；通过埋怨鹦哥错报信息的行为(心理)，描写她思郎心切。(每点1分)解析第一句是环境描写，以环境的冷寂衬托女子的孤单、寂寞；第二、三句以女子内心对鹦鹉的埋怨，来表现她对自己心上人的思念。6词的下片是如何抒发感情的？试简要分析。(6分)答：_答案下片虚写，前三句通过想象男子江南生活的情景，担心男子留驻江南，而希望他早日回家相聚。侧面描写，表达对男子的思念心切。想象自己变成车前草，阻断行人西去的道路，表达对爱情的忠贞。(每点2分)解析下片前三句使用了想象(虚写