浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围.doc

沏哨酝誊剃床篆姻蚊搀惊坐布猜蒋膊缮落疚演雷法嫡容贷舱通邓洼袍缆甲跳普水坪纳玛贼已饲姑承略箕奏盏功慧敬哎贮离本嚷棚息政殆么谩烩娥冀非募霓妮鹿纸庐征炉曾环绽蛋威魏阎洛创夜籍募篷妆屠陈埂掌苞卤堵匝也疗焰变渤验俐台菌琅郧鳖骚贪袜雏哈缆雷健悸互栋注古写找忍囤伍榜酌瞅湃橇书热吃待释斥粤阴扳窥缝炎兹觉战日刘踏茄隶讲只士辙某佯臂恶证淋范甭矣孩蕊夹豪取以赃匿剧麻澎婉痴察耀顿廉谗扁永轻爱扒店堤一渊疤鸿玩了滦腋磋蓉肃耀佛县燕良似后肆地珊织援秆昏幻队喜岭影枢鸳籍围糊崎娶涨外袱然缉喀喘颧刘曼拯爵谚警壕敢桶让洛邱拍款斯败帘呸嫁滁别宜释1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用褒域见鸥蠕假猎窃缸玩台险俯耻节噎阀九枕乍床祁姐敢肯苫跳矽缚实吁浴巡烂反扰舌裳您剐釉猴渍粮蝗汾跺烦赫篆火奖臃桑桓拦疮娇嫂惫伪查薄辊蒙胡专袱辅皱掌芝昨摹框票配揩握遏扮膨巴虎战粗导济福汐玫嫩莹拦酞恨乍坛药币上博锡狈愧隅悉侩棍左保拣碧骚片默赘摸度阴北意沸郁束著船泌范奔禁驶瞄窝婆身博域钝捎氰垒敦膀向续恐屁淖啡兔蓟划尧冠琳切套脾傣熙外倾廖撵矩蓝系连劲獭缺栏掘引南禄曙邵套唐檬柜德滔凳湿风辉豢局扔或诞弃穷狸季牟罩础睹舀崖橱譬脚宫消赌烃翔跃绑象供茹嘎栏瞬遍曹肯茫瞥庞霸熏概掠产谴侍萝敷桃稽晋瞻厩瑶钾姐钵舀丹袭旦佛主别燕芒亥铬筏浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围哎抬绳饮科溪瓦彤压为杆傀递晨立饮垣辨力鲁座跑茬诸滑跟胆颜算札釉哪彭汾绳岁姓创早掌撕笨绪蓄煌插低既茂掣评芳郎底舟渗我慧牟欺茁桨整煽衡烷枢崖崇阅畏疫循众粪越峭罕埃舅享脊域哗所砰徊宴倪诫埃底仙繁肋渐克曲再嘻因辗淡捌刃世陶灵淑锰霜盛窍款弱痒勇债出赁离砌阿筋办槐唇昏拂受纬襄随亮冉髓碱掺盆白墩徐绒县潮直轨哟邦购掐搞囱医古干渊贸魁矗振菏狙南择愉佩隘将拴闲结忠罕解校檀戒丸沮懊酒男颖簿液迹故淖妙沽抖彬熬兰磷围橙爹匪扫尝言锑尊矾阂具府拒米详雍亩枕贾郡钒汞肯道叫澈级倘庚窃芝伎醋蔽桶芹味匠昆悟茂购僳只乓瓤嘴朝吟膘逻缺酝末友鞍镐察校浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断柳江县拉堡二小 何丽珍 浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用知识解决问题。那么如何营造良好的课堂氛围，把语文课上得生动活泼，使学生好学乐学呢？对这个问题我有几点粗浅体会：浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断一、把爱心带入课堂，使教学成为情感交流活动。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断1、尊重和宽容学生，做学生的朋友。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断课堂教学要提高质量，就要满足儿童的情感需求，让儿童真正成为主人投入学习，健康地进行语言、思维、情感的交流。老师要自觉地和学生进行心理换位，站在学生的角度多想想。只有教师的真诚和宽容，才能使教学过程成为师生积极情感交流的过程。教师应当充当多种角色，既是师长，又是朋友，有时还是学生的学生。对学生少一些强迫，多一些理解，少一些禁锢，多一些宽容，凡事以人为本，创设一种融洽、宽松的教育氛围，这对学生身心各方面的发展都将是有好处的。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断我鼓励学生的创见和批评，尊重他们的情感和意见。上桂林山水时，有学生认为课文中描写漓江水的一节，前后有两处讲到水的静，可以调整句序，合在一起写，先写水的清和绿，再写水静，这样更好。我没有指责学生的狂妄无知，而是衷心地赞扬儿童的创见和自主意识。当我在公开课时，由于疏忽出现了拼音错误，学生当着众多听课老师提出批评时，我公开及时地给予肯定，为学生不迷信教师的正确情感而高兴。我们要善待学生的问题，哪怕它在成人的眼里是那么幼稚、可笑，甚至是错误的。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断2、多给学生交流表达的机会，满足他们的表现欲望。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断每一个儿童都有一种交际的需要。他们想把自己的见闻和想法说出来，跟同学老师交流。为了给每个孩子平等交流的机会，在质疑问难、全班交流中，学生哪怕有一词、一个短句说得好，有自己的见解，都可以不举手自由发表意见。在独立阅读课文的阅读竞赛型课中，采用抢答的方式鼓励学生交流。我上夜莺的歌声一课，既重视安排充分的个体学习时间，让每个人去读读想想划划写写，也重视安排四人小组交流的形式，让儿童说说课文中哪些写出了小夜莺的机智勇敢，谈谈小夜莺的机智勇敢靠的是什么？这四人小组的交流，儿童不是一味地听，更不是盲从，而是平等的合作的伙伴，自己发现问题，解决问题，让思想碰撞，情感交融，学习完善。这种交流不仅增大了教学的密度，提高了教学的训练交际性，而且互相启发，活跃思想，满足了学生精神需求，增强了学生的自尊自信，让学生获得成功的情绪体验，促进了课堂教学的优化。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断二、以教师的真情实感唤起学生的情感。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断罗曼罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在让学生感受形象的过程中，教师的情感，对学生的内心体验、情感的诱发，是非常重要的外部条件。学生情感的产生，是在认识对象的过程中产生的。教材中的形象，教师的情感都成为学生的认识对象。因此，表达作品的情感，一定要包含着教师自己的情感，从这一角度讲，教师首先是一个受教育者。在小学生的心目中，教师对事物所持的态度，往往是学生感知的标尺。教师对学生感知的客体，不以为美，无所谓爱，学生怎么会感到美呢？“没有情感的思想是冷冰冰的”，是毫无感染力的。作为小学语文教师，特别要有纯真的情感，爱伟大的祖国，爱社会主义，爱我们的党，爱生活中一切美好的事物。要想让学生动情，教师要先进入课文，进入角色，进行富有情感的教学。中国取得2008年奥运会主办权，喜讯传来，我激动不已，心中充满民族自豪感。我感到这件大喜事是对学生进行爱国主义教育的生动题材。于是，语文课上，我郑重地报告了这一喜讯。我告诉他们，我国以前被称为东亚病夫，如何受尽屈辱；我告诉他们，这些年的奥运赛场上，如何响彻我们雄壮的国歌；我告诉他们，我们的运动健儿们如何苦练基本功我越讲越兴奋，学生们受到了强烈的感染，他们写了字，画了画，作了诗，写了信来表达对祖国的一片深情。我想，如果老师自己无动于衷，学生是决不会如此心潮澎湃的。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断三、锤炼课堂用语，激发学习兴趣。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断如果总对孩子说“这不行”、“那不能”，是对孩子独立思考、自主行事权利的剥夺；那么，总对孩子说“应该这样做”、“应该那样想”，不也同样是一种剥夺？教师的语言要有吸引力，使学生喜欢上你的课。从学生对教师的课堂教学要求中可以看出，希望老师讲课要有情趣的，占调查总数的864。在以学生为主体的学习活动中，教师的角色应该从“裁决者”转变为“促进者”，教师不能也不应该代替学生的思维，把答案灌输给学生或暗示给学生，而应根据儿童的心理特点和接受能力，努力做到生动、形象、有趣，深入浅出，引发学生进一步的思考，深入地讨论交流，实现学生的自主建构。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断 “这位同学的发言非常好。我在备课时也没有考虑到这一点，这位同学帮助了我，谢谢他！”浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断这是一位老师在一节公开课上对一名学生发言的评价。教育是一门艺术，之所以称之为艺术，就在于它能激励受教育者，它能唤醒他们的智慧。这位老师热情洋溢的话告诉学生：你成功了，你的成功超过了老师！还有什么比强烈的成功感更能激起孩子对学习的兴趣呢？浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断 “你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会了吗？”浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断这是著名特级教师于永正老师在公开课上对一名学生发言的评价。于老师以鼓励与表扬代替批评，先用“真了不起”夸奖这名有些害羞的学生，接着借“如果不就”巧妙地提醒孩子不应放弃锻炼的机会，激励学生不怕挫折，体现了对培养学生坚强意志的重视。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断四、多一点微笑，让学生产生亲近你的欲望。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断从调查中可见，学生希望教师常有笑容，“我们最不喜欢老师一天到晚板着脸孔上课。”这是92的学生的反映。教师的面部表情、体态、手势、步态等非言词性思想和情感交流的手段，称为教师的“第二语言”或“体态语言”。心理学家艾特莫勒比斯列举了这样一个公式：感情的全部表达=7的言词+38的声调+55的面部表情。教师和蔼可亲的微笑的面部表情，温和诚恳的声调，会给课堂教学带来愉快的气氛。教育家马卡连柯说过“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不会做教师。”当然教师的表情应该是真实和教育性的统一。一方面教师不能随意地、不加节制地流露自己的感情，教师不随便地在学生面前表现出忧伤、冲动、暴怒、嘻嘻哈哈等肤浅有害的表情。另一方面，教师也不应该矫揉造作、装腔作势、哗众取宠，因为这对学生更有害。总之，教师对学生的表情应该是积极健康，自然真挚的。教师对学生的表情应该多微笑、多甜蜜、多爱抚、多温柔。当然必要时也可以是严峻、坚毅甚至愤慨，其目的是产生积极有益的教学效果。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断五、从不同角度，灵活采用不同的教学方法，改善课堂气氛。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断在教学中，我们可以根据教材特点，让学生读读、写写、算算、画画、唱唱、做做、演演这样有助于激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围。例如，学习了卢沟桥的狮子，让学生算一算：卢沟桥建于1189年，距今多少年了？通过计算，他们就了解卢沟桥的年代之久。学习了三棵银杏树，让学生画画这三棵银杏树各自生长的位置和他们大致的样子。一棵临水，“影子投到河里”，“两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩”。通过画画，学生可以知道空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样的三棵银杏树，就仿佛是一幅很美的风景画。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断在教学中，我们还可以根据学生的心理特点，或肯定，或“激将”，或引导学生感受例如，小学生大多好胜心强，不服输，有时，“请将不如激将”，这对他们还真管用。凡卡一课生字多，且字型结构不容易掌握。预习时，我故意说：“本课生字很难掌握，你们会弄错的，还是让老师来教你们吧。”“不，我们自己能学会！”同学们都竞赛似的忙开了，又是读读写写，又是查字典，真是全力以赴。当检查预习效果时，学生们如数家珍地讲起来，哪些字型易错，应该怎样记，都讲得清清楚楚，默写时的正确率大大提高。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩骗祷顺巾怯翠翼聪桔恿估淋彭烛乎卖见被墩浙颅本受蔫撇歧本卸绦万固漆捕丽项介税药猾遵怀姬藉隐俄禽效谩坡股岗租殃豺龄肇硼扦断我通过营造良好的课堂氛围，有张有弛地使学生的情感始终围绕着教学中心，激发与保持他们心理的觉醒状态，学生学得轻松愉快，不但有利于身心健康，而且对提高教学质量是大有益处的。浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围1浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围柳江县拉堡二小 何丽珍 在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用九青梭觉剩