幼儿园小班数学活动：苹果全家福(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动：苹果全家福(四篇)目录：幼儿园小班数学活动：苹果全家福一幼儿园小班数学活动：蚂蚁和豆豆二幼儿园小班数学活动：装修房子三幼儿园小班数学活动：装食品四- 1 -幼儿园小班数学活动：苹果全家福一幼儿园小班数学活动：苹果全家福设计意图：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。活动目标：1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感受家的快乐。活动准备：大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。活动过程：一、创设情景，激起兴趣1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）三、听指令：找朋友1、放抱一抱的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。四、活动：苹果全家福1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。 3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。3 / 9幼儿园小班数学活动：蚂蚁和豆豆二活动目标： 1、能区分“1”和“许多” 2、学习手口一直地点数5以内物体的数量 3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多 4、初步理解并学习有规律的排序 活动准备：豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳 活动过程： 游戏一：蚂蚁搬豆豆 1 天气越来越冷，我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么？（搬豆豆） 2 好，妈妈带你们去到地里搬豆豆。 3 孩子们，你们每个搬了几个豆豆？（1个）快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆？（许多）一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。 4 哎呦，哎呦，这么多的豆豆搬起来可真沉呀！怎么办？ 5 每只蚂蚁都来搬一个，口袋里许多的豆豆还有吗？（没有）许多的豆豆分成了一个一个的。 游戏二：分豆豆 1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆？（红豆、绿豆、黄豆） 2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆？（幼儿学会点数） 3、 比一比哪个豆豆多？哪个豆豆少？（幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断） 4、这么多的豆豆，怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到？ 办法一：分豆豆（按颜色分类） 办法二：串豆豆（幼儿学习有规律地排序） 活动结束：我们有了这么多的豆豆，不怕过冬天了。劳动结束了，让我们休息一会儿，喝点水吧。5 / 9幼儿园小班数学活动：装修房子三活动目标：1、学习区分物体的大小，并按大小进行匹配。2、认识大小标记，能大胆表达自己在活动中的发现。3、积极参与数学活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、大象和老鼠的图片2、大小不同的两座房子3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干活动过程：一、创设情境，导入活动。师：森林里住着一对好朋友，看，它们是谁？（出示大象和小老鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），小老鼠看起来怎么样（小小的），大象喜欢大的东西，小老鼠喜欢小的东西，它们都造了一座新房子。二、区分大小，认识大小标记。1、出示两座房子。师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，哪座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为大象大所以住大房子）2、拿出大小不同的两扇窗户。师：新房子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装上窗户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应该把哪扇窗户装在大象的大房子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？（引导幼儿说出大大的送给大房子，小的给小房子）3、出示大小不同的两扇门。师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的门，谁来帮他们的房子装上门呢？4、认识大小标记师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变得漂亮多了，有两个标记宝宝也来帮忙了，瞧，一个是大标记宝宝，一个是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢？师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（展开的）这个标记宝宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊？恩，这个大标记宝宝就送给大象的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的小房子，你们说对吗？三、操作活动，贴墙纸。1、师：大象和小老鼠真开心，有这么多人来帮他们，可是他们觉得房子还不是很漂亮，希望我们小朋友能再帮帮他们，把他们的房子装修的更漂亮，贴上漂亮的墙纸，每组小朋友的桌上都有一个小篮子，请你们选出一朵大花一朵小花，选好了吗？大大的花送给谁啊？小小的花送给谁呀？开始吧。2、检验，讲评。师：我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗？为什么呀？师：大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们，他们开心极了，邀请我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见吧。活动反思：本次活动在设计上，我的重难点还是比较清楚的，环节也比较清晰，在活动中，孩子们的兴趣也比较高，随着我的引导逐渐掌握和巩固知识点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子语言完整性的练习，在小结和归纳时，我的语言组织也稍欠考虑，另外，在最后一个环节让孩子贴墙纸，由于事先提的要求不够清楚，幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中，使得房子看上去缺少美观性，可做适当修改。7 / 9幼儿园小班数学活动：装食品四设计意图：装食品是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。活动目标：1进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。2能根据点数取相应数量的物体。活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。活动难点：能根据点数取相应数量的物体。活动准备：贴好点卡标签的塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。活动过程设计意图一、点数取物，学习点数1教师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？2先来装鸡蛋。教师出示有点卡标签的塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”3有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应该拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？4教师将相应的食品数量装进袋里。5再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。6最后装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。二、点数归类，巩固点数1出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。2提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。3提问：刚才老师装好的一袋食品应该放在哪个桌子上？（教师示范）