上课要像考试一样紧张学习ppt课件.ppt

上课要像考试一样紧张学习 1 教师上课要不要给学生呈现或提出学目标 这个问题争论了多少年 新课程提出要落实三维的课程目标 而好多老师也仅仅是在备课本上有 上课并不告诉学生 美国的教育学家布卢姆早就说过 有效的教学始于知道希望达到的目标是什么 教学计 每堂课要有具体而可操作的学习目标 2 继承爱国主义弘扬民族精神 划和评价的第一步是清楚无误 毫不含糊地表述教学目标 如果教师在上课时没有表述这堂课的课程目标 学生就只能跟着感觉走 预先不知道要干什么 学习的主动性和积极性就受到影响 学习的效率就低 考试之所以做题的效率高 就在于它的目标 每堂课要有具体而可操作的学习目标 3 继承爱国主义弘扬民族精神 很明确 在规定的时间要完成所有的考试题 还要做到答题准确 卷面整洁 没有速度和紧张感是不行的 例如 拿我们初中所学的一篇文章 五柳先生传 其 学习目标 是 通过看书 思考 研讨 过程与方法 能准确地朗诵 翻译并努力背 每堂课要有具体而可操作的学习目标 4 继承爱国主义弘扬民族精神 诵课文 知识与技能 正确体会五柳先生的性格志趣和精神风貌 情感态度价值观 这个目标很具体 学生一看就知道这节课的主要任务是 朗诵 翻译 背诵 课文 没有多余的套话 空话 这样我们就能明确目标 不会盲目的学习 每堂课要有具体而可操作的学习目标 5 继承爱国主义弘扬民族精神 我们也应该提倡 先学后教 各门学科上课先让学生自学 教师不讲 但这种自学有别于学生在课下的自学 是在教师指导下的自学 教师呈现教学目标后要用投影呈现 自学指导 如果课文内容多需要分段自学 就要分 自学指导 一 自学指导 对学生的自学指导要做到 四明确 6 继承爱国主义弘扬民族精神 二 这个 自学指导 实际上是习目标的具体化 要做到 四明确 明确时间 用几分钟 明确内容 学习教材的第几页 明确方法 在自学时要运用什么方法 明确要求 在自学时要思考哪些问题 准备教师检查 只有做到了四明确 学生才能高效率的学习 对学生的自学指导要做到 四明确 7 继承爱国主义弘扬民族精神 我们还是以 五柳先生传 举例 其 自学指导 一 是 请边小声读课文 边看课文下注释 逐句弄懂句意 明确内容和方法 六分钟后 明确时间 比谁能准确地翻译 背诵课文 并解答课文后的练习第三题 明确要求 教师呈现 自学 对学生的自学指导要做到 四明确 8 继承爱国主义弘扬民族精神 一般也不需要解释 学生一看就明白 马上进行自学 个个都动作迅速 精力集中 就像考试一样紧张 因为时间 任务 要求都已经明确 不抓紧时间 到了规定的时间别人学完了自己没有学完 自尊心就会受到影响 对学生的自学指导要做到 四明确 9 继承爱国主义弘扬民族精神 而且我认为可以提倡自学时学生尽量不要讨论 如果不经过认真的看书和思考就相互讨论 很容易浪费时间 所以我觉得教师要让学生完整的 独立的 安静的自学完规定的时间 教师不要随便打断学生的自学 不要做干扰学学生自学的任何事情 要减少教学的随意性 对学生的自学指导要做到 四明确 10 继承爱国主义弘扬民族精神 前边的自学是 先学 学生自学结束后教师要根据 自学指导 的要求检查学生 在学生说和做的过程中 老师就会发现哪些知识学生已经掌握了 哪些知识学生还没有真正明白 或者表述和书写还不规范 教师针对学生存在的问题进行点拨 这是 后教 的内容 教师的点拨要有的放矢 恰到好处 11 继承爱国主义弘扬民族精神 2001年 中国教育报 曾经有这样一篇文章 每堂课教师只讲4分钟 洋思中学的经验对我们的启示 许多老师会说 我一堂课40分钟都讲不完 他们4分钟怎么讲 其实如果系统讲授 别说4分钟 14分钟 24分钟也讲不完 关键是不讲 先学后教 教师的点拨要有的放矢 恰到好处 12 继承爱国主义弘扬民族精神 的 教 字不是 讲授 的意思 是 点拨 的意思 老师在检查学生自学情况时 学生会了的老师就不再讲 学生不会的教师引导学生相互讨论和答疑 学生相互讨论也不能解决的问题教师点拨一下 4分钟是个大概的概念 不是绝对的 也可能是3分钟 5分钟 在洋思中学规定教师讲授的时间不能超过10分钟 教师的点拨要有的放矢 恰到好处 13 通过 先学后教 学生对基本的概念和知识掌握的差不多了 还要通过 当堂训练 巩固所学知识和开发课程资源 在洋思中学规定每堂课学生练习的时间不能少于15分钟 一般在20分钟左右 在练习时要求学生独立 限时完成 不能抄袭和看别人的作业 每堂课的练习都是小考试 要求 堂堂清 14 不能讨论 书写要规范 要像考试一样紧张 练习题分 基本题 和 提高题 两部分 学习好的学生做完基本题后可以做提高题 一般的学生要当堂完成基本题 做到当堂知识当堂掌握 不留课后作业 教师在课堂上要及时批改学生做的练习题 教师的卷面批改有两个分数 一个是正确分 每堂课的练习都是小考试 要求 堂堂清 15 一个是工整分 培养学生做题准确迅速而又抄写工整的好习惯 原则上要求教师在下课前把学生的练习题全部批改完 做到 堂堂清 通过当堂批改教师做到了心中有数 哪些学生已经会了 哪些学生还没有会 对于没有掌握的学生教师要在课间或自习时间给学生及时补课 做到 日日清 每堂课的练习都是小考试 要求 堂堂清 16 这样就保证了每一个学生都不掉队 大面积提高教学质量 每堂课的练习都是小考试 要求 堂堂清 17 总而言之 我们的课堂堂应该很紧张 堂堂就像考试 课堂高度紧张换来了课后的轻松 课外原则上不布置作业 把课外时间还给学生 学生有充分的时间发展个人的爱好特长 课堂教学的辩证法就是如此 课上老师讲得多了 学生自学和练习的时间就少 课上学生轻松了 课后作业就多 负担 总结 18 就重 因为时间是个常数 学生要掌握的基本知识也是一个常数 如果学生在课堂上过多的进行 交往和互动 搞一些热热闹闹的花架子 学生的基础知识就不扎实 考试时成绩就不好 所以就出现了课后作业越来越多的现象 学生负担就越来越重了 总结 19 在每堂课上 老师和学生都像即将出征的战士 都要瞪起眼睛来全力以赴去打仗 在课堂教学中 必须把每一个45分钟高效利用 学生高效学习 达到良好的学习效益 这就是最实际的减负 当一节节的精品课呈现在学生面前时 怎能不极大地激发学生的学习兴趣 当学生们主动获得知识 总结 20 就会