幼儿园中班语言：爱吃水果的牛(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言：爱吃水果的牛(四篇)目录：幼儿园中班语言：爱吃水果的牛一幼儿园中班语言：爱攀比的呼噜猪二幼儿园中班语言：爱画画的公主三幼儿园中班语言：特别的我四- 1 -幼儿园中班语言：爱吃水果的牛一设计思路：纲要中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过,爱吃水果的牛贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。设计意图：经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助教育教育怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动爱吃水果的牛，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。教学策略：本次活动主要分为以下三个环节进行：环节1：用观察发现法引出活动，出示显性的ppt水果图片，引导幼儿简单描述其主要特征，通过观察隐性的牛的图片，激发幼儿的活动兴趣。从而引出活动爱吃水果的牛。环节2：用启发提问，问题前置，经验迁移的方法，将爱吃水果的牛贯穿活动，播放ppt故事，教师适宜设置有效提问，通过师幼有效互动。环节3：体验交流法：通过游戏“制作水果牛奶”,将活动推向高潮，让幼儿通过游戏体验故事情节，重点、难点：1、让幼儿了解水果有营养，经常吃水果有益于身体健康。2、学习使用礼貌语言，学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。一、活动目标：1、了解故事内容，懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。2、了解几种常见水果的基本特征。3、学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶，感受帮助别人的快乐。二、活动准备：ppt故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干，一次性纸杯。三、活动过程：1、活动开始:（1）导入活动。“今天我为大家带来了一幅图片，仔细观察，告诉我你都看到了什么？（出示ppt）(2)、导入故事情境。“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗？”“这头牛的爱好可有点与众不同，一起来看看它最喜欢的食物是什么？”(出示ppt,让幼儿观察)l 教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。2、教师结合ppt讲述故事。（1）、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里？（2）、请幼儿观察图片说说，天气突然变凉了，主发生了什么事情？爱吃水果的牛也会生病吗？（3）、引导幼儿讨论：为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。l 你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？l 为什么喜欢它？（引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象）l 小奶牛也为小朋友带来了几种水果，(香蕉、苹果、葡萄、橘子)它很想知道你们喜欢吃这些水果吗?l 统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。l 教师小结：不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要，经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。4 / 11幼儿园中班语言：爱攀比的呼噜猪二活动目标：1欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。2知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。3感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。活动重点：理解词语“攀比”的意思。活动难点：感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。活动准备：1呼噜猪的小图片。2幼儿用书爱攀比的呼噜猪。活动过程：1教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。师：今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁？这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事爱攀比的呼噜猪。2师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。教师有感情地讲述故事。师：呼噜猪有什么坏习惯？它闹出了哪些笑话？3借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的？它要的这些东西适合自己吗？最后花喜鹊是怎么说它的？1师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。师：什么叫“攀比”？攀比好不好？为什么？小朋友之间应该比什么？师总结：小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人活动评价与反思：活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，他会怎么想，怎么做？猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想？观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的话，让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下，幼儿在最后一下能猜测到，呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤，因为他的腿太粗，屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了，活动达到了高潮，孩子们笑得东倒西歪，孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃，语言表达完整，并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。 6 / 11幼儿园中班语言：爱画画的公主三活动目标：1引导幼儿根据故事内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。2感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。3认识伞的特点与功能。活动准备：1公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4张；文字“爱画画的公主”。2伞一把。3。活动过程：一、导入，引起幼儿兴趣。师：今天我们班来了位小客人（出示公主微笑图），你们认识她吗？她是位公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。二、课件，讲述故事。画面1：有一个脾气很古怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。提问：你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？画面2：（出示仆人1）这个梳着辫子的仆人找对了吗？公主高兴还是生气？画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？画面4：（出示仆人2）红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢？画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小朋友，大家赶紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主到底要的是什么啊？画面6：（出示仆人3）一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认认真真的画了第四幅画。小朋友，你告诉仆人，公主要的究竟是什么啊？画面7、8：（出示仆人4）一个瘦仆人仔细看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗？你猜公主这回是什么表情？出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。三、帮助幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。提问：1故事的题目是什么？故事中的公主是个什么样的公主？2一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样？（太阳很毒）公主其实想要的是什么呀？她一共画了几幅画？3那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊？4那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞？5那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢？6到最后公主仔细画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西？引导认识伞的功能1公主为什么要伞啊？2伞除了可以遮太阳还能干什么？四、小结延伸。原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不可少的生活用品，真是我们的好朋友。请小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我们做好朋友之外，在我们的学习中伞还可以做什么呢？9 / 11幼儿园中班语言：特别的我四特别的我_精彩教学活动设计 语言、艺术、科学：许愿墙活动目标：学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。知道一年中有个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。活动准备：儿歌：我几岁（请参见幼儿用书）。1月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。活动过程：请幼儿看“儿歌：我几岁”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。用轻快的语调念“儿歌：我几岁”【附2】给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：老师将制作好的1个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。