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文档简介

三年级下册科学教学工作计划 一、学生情况分析：三年级共两个班，学生100多名，经过上期的学习，学生已有一定的科学知识，已经具备初步的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能开展探究活动。但是学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教，动手能力差；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还比较欠缺。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、培养学生的合作意识以及动手解决实际问题的能力。二、教学内容第一单元：冷与热。引导学生如何感知冷与热，知道准确判断冷与热的程度需要使用工具温度计，并能正确使用温度计。第二单元：变化的天气。使学生通过观察、阅读资料、探究活动，了解天气变化的有关知识。学习测量气温、雨量的大小。第三单元：我们来养蚕。指导学生了解养蚕吃什么、怎么饲养。蚕一生的生长变化过程是怎样的以及它对人类有什么用途。初步学习养蚕的基本常识。第四单元：磁铁的奥秘。使学生通过阅读资料，实践活动，认识磁铁的性质、特点、用途，从而去探究磁铁的有关知识，了解其用途。第五单元：光与影。引导学生通过观察、实验、游戏等活动方式，学习了解光的有关知识。 第六单元：我爱做实验。引导学生通过收集和整理资料方法的学习、实践，比较系统的总结本期所学知识。促使学生收集信息的能力有效提高。三、教学目标1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。5.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。四、教学措施1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的学习，不断提高自己的教学水平。2、深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求，认真上好每一堂课。3、利用学校现有器材设备，尽可能开展实验活动，培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。4、积极收集、准备各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；5、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、课时分配第一单元：冷与热。 8 课时第二单元：变化的天气。 10 课时第三单元：我们来养蚕。 8 课时第四单元：磁铁的奥秘。
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