三年级作文说课稿.doc

三年级作文教学 我的课余生活说课稿江口中心学校 方二玲新语文课程标准在课程目标部分对中年级的习作，明确提出了以下阶段性目标：留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；不拘形式地写下见闻、感受和想像，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的材料，特别是有新鲜感的生活素材。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：解决小学生“见作文，就头痛”的最大难题，激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生如何写作文。 三年级是作文的起步阶段，很多学生对作文产生畏惧心理，感觉没东西可写，一写作文就“抓耳挠腮咬铅笔头”；为了解决小学生作文无物可写的头痛事，我首先引导他们在课余生活中发掘素材。学生的课余生活是丰富多彩的，有很多精彩充实的故事。如：在校园有踢球、跳舞、画画、做游戏在家里做家务，养小动物、种花草蔬菜不管是和谁在一起，不管你做什么事，件件都令人充满快乐这正是小学生作文的源泉。只要把课余生活中具体事例引入作文中，学生们就会产生什么都可以写的意识，并对作文产生浓厚的兴趣，增强学生习作的自信心。教学中我通过范文讲评和现场表演片段的事例来吸引学生的兴趣，再通过评析范文、修改习作等方法提高学生习作技巧， 让他们越写越会写，越写越想写，不断写出精彩作文。通过这次的习作赏议，鼓励了学生自由发表自己的见解，尊重了他们的个性和创意的表达。在兴趣提高的基础上，引导并激发了学生修改自己习作的热情，让他们主动与人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。 作文教学流程如下：一、导入揭题 1、看图片丰富的课余生活看图片指名回答他们课余生活都在干什么？ 2、 议一议我们的课余生活是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画在校外登山、郊游、放风筝在家里做家务、养小动物在这些事中，哪件事给你印象最深？哪件事你最感兴趣？哪件事你最觉得高兴？请大家说说看！ 3、课余生活就是棒 我们小学生写作文最头痛的事，就是没东西可写，要知道我们的课余生活有很多事可写，并能写出精彩作文。 只要我们留心观察、认真体会课余生活，把其中发生的事写进作文，就有写不完的素材。二、我的课余生活范文评析 1、看一看我的课余生活打乒乓球 我的课余生活丰富多彩，绘画、书法、打乒乓球等，可多了。其中我对打乒乓球情有独钟。爸爸妈妈还专门给我报了乒乓球兴趣班，每到周末和节假日，我都会按时去训练。 还记得刚学打球的时候，我连球拍都不会拿，教练先教我拿球拍的姿势，然后让我练托球，托球熟练后，教练又教我如何用正手接球，终于能真正地打球了，我很兴奋。刚开始，我打完一个球，教练就让我停一下，看看我的动作对不对，再发第二个球，我经常把球打“飞”。通过一段时间的训练，现在我打球的技术可高了。每次打球，我都是眼睛紧盯着球“飞”来的方向，球来了，我轻轻一挡，球就乖乖地回去了，球又来了，我轻轻一拨，球又回去了，有时候，我还会找准机会“杀”回去，教练在旁边一边指点一边夸奖。每次训练后我都会汗流浃背，但心里总是乐滋滋的。现在我已经学了反手，正手，扣球等。 课余生活不仅锻炼了我的身体，还让我感到了无限的快乐。2、评一评 这篇习作开头描写了“我”丰富多彩的课余生活，并点明“我”最感兴趣的课余生活是打乒乓球；第二段描写“我”练乒乓球的过程；结尾写出了“我”的感觉。 这是一篇结构较完整的记事作文。作文的重要部分是第二段，小作者把打乒乓球从不会到会的过程，每一步都写得很具体，给人留下了深刻印象。 习作的不足：缺少形象化描写。如：小作者写“托球”，如果写出是朝空中托或者对墙面托，就形象化了。再如：小作者写把球打“飞”了，如果写出球是“飞”过了网或从对手的头上飞过了，就有画面感了。三、现场表演片段（篮球比赛其中一个镜头） 1、举例 例如写打篮球，要写平时是怎么练的，怎样一点一点掌握动作要领的，怎么比赛的。注意语句通顺、连贯，让人一目了然。当然，你能写写自己的心理活动就更好了。 做任何事，都会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的？又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细具体。四、指导写作文 1、写一写 片段作文： 写自己在课余生活中做的一件事。如：唱歌、跳舞、打球、郊游、画画、做游戏、干家务活等等，都可以写。 2、同学们开始写吧！相信大家都是出色的小作家。片段作文要求： 题目：题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让人耳目一新。 开头：省略。 写课余生活中发生的一件事，要把事情的时间、地点、人物交待清楚，最重要的是要把事情的经过写具体。还可以写写当时周围的环境、参加活动的心情等。 结尾：省略。五、学会改作文1、养成修改作文的好习惯 作文写好后，要从头到尾认真读一读，发现漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，养成修改作文的