七年级上学期思想品德学科新课改教学案.doc

七年级上学期思想品德学科新课改教学案 第一课 第一课时多彩的生命世界 辛集中学 编写人 ：许红霞 学习目标【情感、态度、价值观】 通过各种体验活动,让学生用心灵来感受周围丰富多彩的生命,了解生命间的相互依赖性,学会尊重生命、善待生命,培养关爱生命的责任意识。【能力】通过“寻找身边的生命”活动,培养学生观察、自主学习、合作探究的能力;通过课堂学习,提高学生欣赏自然、保护环境的能力。【知 识】了解生命的多姿多彩感受生命之美,并进一步理解生命与自然界、人类与自然界之间的关系。教学重点和难点：人的生命是独特的课前预习导学：1、收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以说明2、归纳本课的知识点3、为什么人类要与大自然和谐相处？4.人如何对待大自然？5、如何理解人类生命的独特性？四、课堂学习研讨（一）导入： （二）交流预习结果：（三）整体感知 合作探究： 探究任务一：世界因生命而精彩1、展示收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并进行简要的介绍 2、根据对图片的理解，用简要的语言描述自己心目中的生命世界 3、小组讨论：人与大自然的关系是什么？ 人与自然应如何相处？ 4、学会承担责任：作为地球的小主人，你应该如何在日常生活中保护环境呢？ 5、为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语，如“小草有生命，请勿践踏”等 探究任务二：人的生命的独特性1、小组讨论：仔细观察第5页的四幅图片，请找出动物与人的区别。 2、小组活动：人的生命具有独特性，而每个人的生命也都是独一无二的，展示一下“独特的自我”我的性格： 我的兴趣：我的特长： 我的特点：我的-： 小组交流后，对“独特的自我”能得出什么结论？ 3、 百家争鸣：人的生命的独特性表现在哪些方面？对我们有什么启示？ 课内训练巩固一、单项选择题1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出的表现在（ ）A.人可以说话 B人的生命最具智慧和力量 C动物没有意识 D人是由猿猴演化而来2、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说 人的生命具有独特性 区别人必须从性格上区分 每个人的生命都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点对一个人的区别只看外貌就可以了（ ）A、 B、 C、 D、3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（ ）班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰” 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身人类为了更好地发展经济，可以破坏自然我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A. B. C. D.4、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”每个人都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在 人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的 每个人都可以独立独行，为所欲为 人类的生命最具有智慧 个人实现自身价值的途径和方式是独特的A、 B、 C、 D、5、初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（ ） A 人类生命是独特的 B 人类的生命和其他生命相比别无他样 C 人类生命没有特别之处 D 人类生命这些特点其他生命一样存在 二、材料分析某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思（1）读完上述材料，你最大的感触是什么？ （2）为什么必须关爱地球上的生命？ （3）为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？ 课后拓展延伸1、材料一：自2006年7月底以来，可可西里国家自然保护区的藏羚羊，开始大规模的回迁。已有300多只藏羚羊安全顺利地通过专设通道，青藏铁路的正式通车运营并没有影响藏羚羊的正常迁徙。材料二：国家林业局新闻发言人于2006年8月11日宣布，原定于8月13日在四川成都开展的2006年秋季国际狩猎野生动物额度试点性拍卖活动暂缓进行。（1）材料一、二分别说明了什么？ （2）请你运用所学知识评析材料二的做法。 （3）你认为青少年应怎样关爱野生动物，尊重他们的生命？ 2. 材料二：为了迎接2010年6月5日“世界环境日”的到来，平邑县电视台、平邑县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。 （1）你认为举办本次活动的原因是什么？ （2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？ 七年级上学期思想品德学科新课改教学案第一课：第二课时：生命属于我只有一次辛集中学 编写人 ：许红霞学习目标【情感、态度、价值观】：通过教学，让学生增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力。【能力】：通过教学培养学生归纳能力、理解和分析能力，结合自己的生活依法自我保护的能力。【知识】：通过教学使学生懂得人最保贵的是生命，正确认识生活中的苦与乐，真正体会生命的美好。学习重点、难点：重点：人最保贵的是生命 难点：珍惜爱护我们的生命课前预习导学：1、阅读课本，知道人为什么最宝贵的是生命。2、怎样珍惜爱护我们的生命？四、课堂学习研讨：（一）导入： （二）交流预习结果（三）整体感知 合作探究： 探究任务一：人最宝贵的是生命1阅读教材第8页“长篇小说钢铁是怎样炼成的作者奥斯特洛夫斯基的介绍。” 想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？ 2、我成长的故事：生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐。请回忆令你最幸福的一次经历是什么？ 向大家介绍自己生活中的快乐和幸福，体会生命的美好。 3、 根据课本P9，计算自己的生命。我的生命已用去-天，我的生命还剩下-天。算完以后，自己的第一感受是： 4、小组讨论：人生命的可贵性体现在哪些方面？ 5、讨论总结：为什么人最宝贵的是生命？ 探究任务二：珍惜爱护我们的生命1、 展示收集的保护生命健康的相关法律，请列举出来？ 2、 在汶川大地震中，有一位妇女被埋在楼中，丈夫为保护她已牺牲，为了等到救援人员到来，渴极了就用砖砸自己的断腿，喝流出的自己的血，最终等到救援人员到来，成功获救。这一事例给我们什么启示？ 3、 考考你，你会怎么做（不定项选择）（1）如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( ) A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D告诉他父母马上就回家（2）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即( ) A开窗通风 B开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关（3）你知道打火警电话时应该说些什么吗?（ ）火灾的地点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话号码等。我们这儿着火了A B C D4、 填一填急救电话是 ： 报警电话是 ： 火警电话是 ：5、 小组讨论：珍爱生命仅仅是珍惜自己的生命吗？还应怎么做？ 6、讨论总结：我们应如何珍惜爱护我们的生命？ 课内训练巩固一 、 单项选择题1、“人生之不如意事常八九。”生命是一个过程，这个过程既充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦。人的一生不会永远一帆风顺，有欢乐，也有忧愁，这是每个人都会经历的。这表明了（ ）A、人生是无味的，得过且过 B、人生充满乐趣，天天都会精彩C、人生是痛苦的，活着是受罪 D、人生是多彩的，我们要正确认识人生的苦和乐2、作家罗曼罗兰说过：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回”这句话告诉我们（ ）A生命无比可贵 B不要过分吝惜自己的生命C生命的价值在于奉献 D人的生命是独一无二的3、每个人来到世上都不容易，人生还有许多东西等我们去体验和创造，前提是要拥有生命。这就告诉我们 （ ） A.每个人的生命都是独特的，都是无可取代的 B.人最宝贵的是生命C.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统D.生命属于我们只有一次4、我国在宪法、民法、经济法、刑法、环境保护法、食品卫生法、药品管理法、道路交通安全法等法律法规中都对保护公民的生命健康权作了具体的规定。这说明（ ）A.我们的生命健康权不会受到不法侵害B.我们的生命健康权受法律保护，不必增强自我保护意识C.我们青少年生活经验少，特别容易受到伤害 D.我国法律保护公民的生命健康权5、下列属于珍爱生命的表现的是：（ ）绝不轻易放弃生的希望 从点滴小事做起，实现人生的价值尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸自己生命的价值尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危A 、 B、 C、 D、6、人最宝贵的是生命。因为（ ）生命是人们享受一切权利的基础。生命是创造有意义人生的前提。只有生命存在，才有可能对他人、对社会有所贡献。我国法律保护公民的生命健康权A B C D二 、 阅读下列材料，回答下列问题四天五夜的生命极限 4月11日，郑煤集团超化煤矿21051掘进工作面上副巷突发透水事故，超化安检大队副大队长钱同栓与另外11名矿工和技术人员被困在井下。至4月16日9时30分获救，被困在井下四天五夜。12名矿工在氧气稀少、瓦斯含量极少的情况下，基本没有吃过一口干粮，没有喝过一口干净水，基本上达到了生命极限，创造了生命的奇迹。问题：（1）、这12名矿工能够创造四天五夜的生命极限，你认为他们最大的支撑是什么？ （2）、联系本课内容，谈谈自己的感想。 课后拓展延伸：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。问：这则故事，给我们什么启示？ 七年级上学期思想品德学科新课改教学案第二课 第一课时：热爱生活 从点滴做起辛集中学 编写人：许红霞【学习目标】:情感、态度、价值观目标：（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。能力目标：（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。（2）提高观察事物、分析问题的能力。知识目标：（1）知道生命的价值在于创造和奉献。（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 【教学重点】： 1“生命的价值在于创造和奉献”； 【教学难点】：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；【课前预习导学】：1、 搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。2、为什么说人生的价值在于创造和奉献？3、 搜集有关人生价值的名言警句 4、如何实现人生的价值？【课堂学习研讨】：（一）引入新课 导入语：（见教材P13页标题下引言）（二）交流预习结果 (三)整体感知，合作探究一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献 （1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想阅读教材P1314页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答） 创造和奉献是实现人生价值的要求读一读 说一说阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P1415页材料，从中体会奉献的快乐）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：为什么人生价值在于创造和奉献？ 辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论后，教师总结归纳。） 活动二：阅读p15漫画 思考讨论：这些平凡的小事能体现人生的价值吗？（古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光彩，体现着人生的价值。）这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？（生命的价值要靠行动实现，需从小事做起。）2、生命的价值要靠行动实现（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径活动三：做一做（教材P16上）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？在家中：在学校里：在社会上： （抽查学生做的情况后，指导阅读教材P16第一段。） 读一读（教材P16页），思考讨论： 女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？活动四：读一读，辩一辩（阅读教材P1617页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？ （2）干好本职工作，是实现人生价值重要基础 说一说，填一填（见教材P17页下） （指导学生讨论回答。） 说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？（父母、老师等） 你打算怎样实现自己的人生价值？（先填后说） （三）课堂小结课内训练巩固（一） 单项选择题1、野田圣子是日本原内阁最年轻的、也是惟一的女性大臣邮政大臣。她的工作经历是从负责清洁厕所开始的。对此认识错误的是（ ）A起点越低，成就越大 B人生价值的实现，离不开平凡的工作积累C干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值D从生活中平凡的点滴做起，是实现人生价值的重要途径2、下列行为能体现人生价值的有（ ）公交车上给老人让座护送小学生或盲人过马路主动为灾区群众捐款捐物帮助同学做作业自愿给急救病人献血A. B. C. D.3、下列关于创造和奉献的说法正确的是（ ）创造和奉献是社会发展的需要创造和奉献是实现生命价值的要求创造和奉献是简单的事奉献使人快乐，使人充实，使人高尚A. B. C. D.4、实现人生价值的重要途径是（ ）A.从生活中平凡的点滴做起 B.必须有好的机遇C.领导的重视 D.干好本职工作5、实现人生价值，就要（ ）从干大事开始，小事不值得做从日常生活的点滴小事做起不断地创造和奉献干好本职工作A. B. C. D.二.材料分析： 生活实践“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？ （2）你打算怎样成为这样的人？ 课后拓展延伸【大爱无言， 实现人生价值】 2010年4月21日晚8时，“情系玉树 大爱无疆”抗震救灾大型募捐活动特别节目，在中央电视台直播。其中“中国首善”陈光标以个人名义向玉树灾区再次捐款1000万，而亲赴玉树灾区的画面更让国人感动。陈光标带领他的“江苏黄埔抗震救灾民兵连”挺进玉树地震灾区。据了解，陈光标此次带往玉树灾区的救援物资，主要包括21台二手中型机械、50台发电机、3000顶帐篷、3000件棉衣、200吨矿泉水以及价值200万元的药品。根据我们学过的知识，说明陈光标的做法体现了哪些观点？七年级上学期思想品德学科新课改教学案第二课 第二课时： 迈好青春的第一步辛集中学 编写人：许红霞【学习目标】一、情感、态度、价值观目标：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。二、能力目标：提高对青春、生命的可贵的美好的感受、体验的能力。三、知识目标：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。【教学重点、难点】“如何让青春更美丽”即使本课的教学重点也是本课的教学难点【课前预习导学】1通过预习归纳出本课的知识点2. 搜集赞美青春的名言警句3.自学教材1821页，解决下列问题（1）为什么要迈好青春期一步？（2）如何迈好青春第一步？【课堂学习研讨】1. 导入2. 交流预习结果3. 整体感知、合作探究一 青春花样年华青春是美好的学生活动（一）1.请同学们展示自己搜集的有关青春名言警句2.阅读18页杨乐的故事，讨论杨乐中学时代的励志与后来的成功有何影响？3.为何要迈好青春第一步？二让青春更美丽1.树立远大理想追求积极向上的人生目标活动二阅读19页材料想一想（学生讨论后回答）（1）一个人从小树立远大理想对实现人生价值有何意义（2）读读20三位工人的故事对你有何启发？2.珍惜青春美好时光提高自身素质完善自我活动三、有人说：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。也有人说我们今天的学习与创造生命的价值没有多大的联系。你同意谁的观点说说理由。3.从现在做起从小事做起从现在做起从小事做起具体体现在哪些方面？【课堂小结】材料：青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因为它处处都有挫折、痛苦和泪水。青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气和信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充满了迷人的光彩。我们正值青春时节，尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。我们会用五彩的画笔描绘蓝天碧水，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。上述材料给了我们什么启示？启示：【课堂巩固】一、单项选择题：1、“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言启示我们（ ） 要珍惜自己的青春年华。要弹奏好青春协奏曲，使自己成为祖国建设需要的人才。每个人都会在青春时期成为有才华的人。青春是盛开的花朵，我们不仅要让她散发芬芳，更要让她结出累累硕果。A、 B、 C、 D、2、爱因斯坦在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路，杨乐在上中学时就开始了向数学世界的冲刺，牛顿创立微积分时只有22岁-这些实例充分说明（ ）A、一个人如果从小就树立了远大理想，长大后就一定能成为伟人。 B、青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。 C、生命的价值需要一点点的去创造。 D、有理想的人心想事成。3、青少年要使自己的青春更美丽，就应该（ ）树立远大的人生目标。珍惜美好的青春时光。努力充实完善自己。从现在做起、不断奉献。A、 B、 C、 D、三、材料分析：“莫等闲 白了少年头 空悲切”-岳飞“白日莫闲过 青春不再来”-林宽“青春是我们的未来，也是我们的希望”-斯大林阅读以上关于青春的名言、警句，思考并回答：1、谈谈你对青春的认识？2、你是如何珍惜青春年华，创造有意义人生的？课后拓展延伸 “拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏。矿藏可以沉睡万年再去开采；而青春不开采，就会自然枯竭。”“春天不播种，秋天就没有收获。年轻的你，应珍惜你的青春，伴随你的理想去追求，去奋斗。这样，你的人生才能闪闪发光。”（1）为什么说“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏”？ （2）我们中学生正处在青春时节，你打算怎样让自己的青春更美丽，让我们的人生“闪闪发光”呢？ 七年级上学期思想品德学科新课改教学案第三课 第一课时 新生活 新起点辛集中学 编写人：许红霞学习目标情感 态度 价值观热爱新的学习环境，适应新的学习生活。能力 增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。知识了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法。学习重点难点：重点：适应新的学习生活；难点：适应新的学习生活课前预习导学1、通过预习初步归纳出本课时学习内容的知识点。2、自学教材2630页，解决下列问题。（1）你对新学习生活有哪些感受？ （2）你认为如何调整，才能使自己适应新的学习生活？ 课堂学习研讨1、导入 2、交流预习结果 3、整体感知、合作探究一、中学生活新感受1、进入新环境的激动、兴奋活动一：填一填，做一做：（1）填写新学校、新生活的有关情况 （2）阅读教材P27页第一段。（3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？2、面对新环境的担忧 说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教材P27页中间的材料。） 二、适应新的学习生活 1、是调整心态，适应环境 进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。活动二：读一读（见教材P28页）： 想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？ 想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？（学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。）2、是确立新的追求目标读一读，说一说：（见教材P29页材料）从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？（学生讨论回答后教师总结）做一做：（见教材P29页）3、加强自我管理 上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？ 活动三：看一看，想一想：（学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题） 中学生活给我们提出了哪些新的要求？（学生讨论回答） （中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。）想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？做一做： 自我管理计划与行动在生活上： ； 在学习上： ； 其他方面： 。 课内训练巩固（一）单项选择 、进入中学后，我们每位同学都（ ） 希望与同学很好相处 希望自己尽快适应中学生活对新生活充满期待 既激动，又感到明显的压力 A B C D 2、进入中学后，你结识了新的朋友，感受到全新的学习方式，如何尽快地适应中学的环境呢？不正确的是（ ） A尽快地熟悉新学校，认识新同学 B适应教师的教学方法，找到适应自己的学习方式 C在集体中，以学习为主，不用过多地参与集体活动 D尽量融入新集体，在集体中发挥自己的特长，完善自我 3、吕 孟是一个七年级新生，聪明伶俐，老师和同学很喜欢他。但是不久，大家就发现他有这样一些习惯：早晨到校经常不洗脸；作业经常忘了带；喜欢随心所欲地打断老师讲课；自习课上，没有老师监督，总爱交头接耳由此可见，吕孟 （ ） A独立性较强 B有较强的依赖心理 C能自理、自立 D不能进行自我管理 4、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应，上课时就不想听。李明应该 （ ） 向老师抗议，要求老师改变教学方式主动与老师交流，寻找老师的指导和帮助顺其自然，用数学成绩弥补语文的不足改进学习方法，尽快掌握学科特点和学习规律 A B C D 5、升入初中以后，同学们都想尽快适应新的学习环境，对于下列同学的做法，你不赞同的是（ ）A李晓改进了学习方法，尽快掌握了新课程的特点与规律B张芳主动与任课教师交流，寻求教师的指点与帮助C赵倩在学习上积极主动，生活上自理、自强，行为上严格要求D孙磊学习上感觉非常吃力，经常与父母、同学发牢骚6、中学的课程明显地与小学不同。学科增多了，有语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物、物理、化学等等。面对这些变化，你准备A.融入新的班集体之中 B.维护集体的荣誉和利益，乐于为班集体添光彩C.改进学习的方式方法，适应新的学习生活 D.还是按照小学的学习方法进行学习（二）材料分析 1、升入初中，面对新的生活，心里感到激动和兴奋，同时也会有许多困惑和不安，这是正常的，我们不必管它。这种看法对吗？请说明理由。 2、进入初中后，面对许多新的事物，都会让我们激动、兴奋，凡我们也会有许多困惑和压力，出现一些不适应的地方。请你结合所学知识和自己的实际，谈谈如何才能尽快适应新的学习生活。 课后拓展延伸某校七年级（2）班同学李军在日记里这样写道：“进入初中就像进入了一个新的世界。新同学给我带来许多新鲜事，新老师向我们传授知识，新学科让我们进入新天地，新教法使我们学习起来更轻松、更有趣，但在刚开学的那几个星期，我几乎眼花缭乱、应接不暇，甚至都有点想放弃学习了。后来，我主动去向老师求教。在老师的指导下，我改进了学习方法，制定了科学的学习计划，合理安排了想时间，我的学习效率显著提高。现在，我对学好各门功课都充满了信心。 李军的感受说明了一个什么问题？从中你得到什么启示？ 教学后记七年级上学期思想品德学科新课改教学案第三课第二课时 新集体 新面貌辛集中学 编写人：许红霞学习目标1、情感、态度、价值观：懂得在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律，做学校的主人。2、能力目标：培养学生适应集体的能力。3、知识目标：明确个人离不开集体，如何融入新集体。学习重点难点：教学重点：如何融入新集体。教学难点：同上。课前预习导学1、通过预习初步归纳出本课时学习内容的知识点。 2、预习课文，解决下列问题。（1）自己心目中理想的班级体是什么样的？ （2）良好的班级体对歌人成长有什么作用？ （3）怎样融入新的集体，做好集体的主人？ 课堂学习研讨1、导入 2、交流预习结果 3、整体感知、合作探究活动一：读图（教材P30页）：这四幅图从不同的侧面反映出班集体带给个人快乐、温暖、力量等。1、班集体是我们成长的乐园想一想：你心目中理想的班集体是什么样的？（学生讨论回答教师总结） 议一议：良好的班级体对个人成长有什么作用？（学生讨论回答教师总结） 读一读：（见教材P31页）2、融入新的班集体活动二： 读图，议一议：在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗？（指导学生讨论回答） 作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人呢？ （指导学生阅读教材P3233页内容，讨论回答。） （1）我们要处理好与同学之间的关系（学生阅读教材（P32页内容）想一想：怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系？（指导学生讨论回答） 做一做：（见教材P32页）（2）要遵守班级体的纪律和有关规定 纪律是集体利益的可靠保证。因此，遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。（3）要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班级体添光彩读一读：“爱管闲事大侠”的自述想一想：你对文中的“我”是如何看待的？他的所作所为体现的是什么？ 议一议：（见教材P33页） （指导学生讨论回答。） 课内训练巩固一、单项选择题 1“众人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不会干涸”这两句话告诉我们( ) A要融入集体 B要丰富自己的知识 C要珍爱生命 D要全面认识自己 2七年级某班同学就“个人与集体的关系”展开了激烈的讨论。下列观点中正确的是（ ） A个人和集体没有任何联系 B离开集体个人才能更好的发展 C集体束缚了个人的发展 D个人的成长离不开集体，集体是个人成长的乐园 3小新经常向班级提合理化建议，这是她-的表现（ ） A与同学友好相处的表现 B自觉遵守集体纪律 C具有主人翁意识 D想出风头，讨好老师 4一个优秀的班集体对其有十分重要的作用，因为它（ ） 有利于我们培养良好的品德 有利于发展每个人的才能 有利于我们的身心健康 会使其他成员免遭挫折 A B C D 5一个优秀的班集体 （ ） 有共同的奋斗目标 有严明的纪律和融洽的同学关系 有积极向上的舆论氛围 全体成员都能考优异成绩 A B C D 二、阅读分析 七年级二班女生小静不幸染上恶疾，久卧病床的她感到深深的孤独和无助。就在这时，全班同学来到她的身边，把1000只千纸鹤挂在她的窗外，同学们还自愿排出值日表， 轮流探视她，帮她补习功课，并在学校募捐。同学们的帮助带来了力量，当小静战胜 病魔回到班里时，全班热烈鼓掌，小静激动地热泪盈眶。 1良好的班集体对我们的成长有哪些积极作用？ 2你认为什么样的班集体才是一个良好的班集体？ 3对于建设良好的班集体，你有哪些好主意？ 课后拓展延伸金色的九月，我来到了新的学校，过起了新的生活初中生活。我们几十位同学组成了新的班级。同时，我也结交了许多新的朋友，相信我们会通力协作，在老师的教育帮助下，创建一个优秀的新集体。（1）每个同学都渴望生活在一个优秀的集体中，请描述你心中的优秀班集体以及它对你成长的帮助。（4分） （2）要尽快融入新的班集体，你该怎么办？（6分） （3）从你升入初中后，班集体对自己的成长影响最大的是什么?(4分) 教学后记七年级上学期思想品德学科新课改教学案第三课第三课时 新自我 新认自我辛集中学 编写人：许红霞学习目标1情感、态度、价值观：能客观的认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2能力：掌握自我评价的方法，提高自我认识自我评价的能力。3知识：了解自我评价的重要性，认识“人无完人”的道理，掌握自我认识和评价的方法。学习重点难点教学重点正确认识自己的方法和途径。教学难点正确认识自己的好处及对待他人评价所应采取的态度。课前预习导学1、通过预习初步归纳出本课时学习内容的知识点。 2、预习课文，解决下列问题。（1）怎样正确认识和评价自己？ （2）正确认识和评价自己的重要性和必要性是什么？ （3）正确评价自己的基本方法有那些？ （4）自我认识和评价的途径是什么？ 课堂学习研讨1、导入 2、交流预习结果3、整体感知、合作探究一、人贵有自知之明1、“金无足赤，人无完人”“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己！可见正确认识自己是十分重要的。活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：李小双成功的经历说明了什么？ 2、正确认识和评价自己的重要性和必要性思考讨论回答：怎样正确认识和评价自己呢？ 为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文） 相关链接：学生阅读寓言“自以为是鹰的穴鸟”想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。） 二、描绘清晰完整的“我”1、正确评价自己的基本方法（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）活动二：看一看，说一说这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36页第一段）（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P36页第二段）说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题）2、自我认识和评价的途径我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。活动三：阅读情景对话说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？ 活动四：做一做自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。） 课内训练巩固一、单项选择 1小松放学的第一件事就是玩电脑游戏。妈妈说：“作业没做完就玩电脑游戏，怎么那么管不住自己！你看看人家小强总是先完成作业，然后有节制的玩。”小松认识到自己的缺点，下决心努力改正。小松认识和评价自己的途径是（ ） A. 自我观察 B. 与他人接触和比较 C. 他人对自己的态度和评价 D. 在集体中认识自我 2以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。这句话给我们的启示是（ ） A. 他人的评价有助于认识自己 B. 他人的评价是对自己全面客观的认识 C.自我观察是认识自己的唯一途径 D. 他人的评价是认识自己的最重要途径 3正确认识自己的方法是（ ） A. 只关注自己的内在素质 B. 只注重自己的外在形象 C. 只看到自己的优点和长处 D. 用全面的发展的眼光看待自己 “骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我角度看，这句话形象说明（ ） A. 认识自我很困难没有必要认识自我 B. 人的优势和不足是天生的，后天无需努力 C. 人都有优点和缺点，要客观全面的评价自己 D. 人都是发展变化的，要用发展变化的眼光看待自己 5、我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更完美。正确认识自己，就是要做到（ ） A. 努力发现自己的优点和长处 B. 少认识自己的缺点和错误 C. 用自己长处去比别人的短处 D 用全面的、发展的眼光看待自己 二、材料分析题 在开学后的第一个班会上，小兴这样向同学们介绍自己：“我在小学时被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，是因为我好在教师里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我想在新的班集体里改正缺点，与同学们互帮互助，做一名合格的学生。” （1）小兴对自己的认识和评价正确吗？ （2）他认识和评价自己的方法和途径有哪些？我们还可以通过哪些途径认识和评价自己？ 课后拓展延伸小明说：“我学习好、身体棒，至今我还没有发现自己有什么缺点。”小娟说：“我脑子笨，什么事都做不好，我觉得自己一无是处。”小明和小娟的说法有一个共同之处，那就是没有正确认识自己。在现实生活中，正确认识自己有什么意义？ 教学后记 七年级上学期思想品德学科新课改教学案第四课第一课时教学案 学习成才的阶梯辛集中学 编写人：许红霞学习目标：【情感态度价值观】 树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。【知识】 感悟学习对个人生存和发展的重要意义，增强努力学习的自觉性。【能力】 努力学习，全面提高自身素质和能力，适应社会发展的新要求。学习重点难点：学习对个人成长和发展的重要意义。课前预习导学：1.学生认真阅读“导言”，从中思考和感悟学习在人一生当中的重要作用。 2.收集几个依靠刻苦学习成才的典型事例，与同学交流，体验学习对个人成