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文档简介

归去来兮辞,陶潜,课时序号：18号，使用时间：9月17日,教学目标：,1、测试学生对归去来兮辞一文中生字生词及文言知识的掌握情况。2、链接高考，扩大视野，提升能力。,词类活用,携幼入室眄庭柯以怡颜园日涉以成趣策扶老以流憩时矫首而遐观生生所资审容膝之易安,幼形容词作名词幼儿、儿童,怡使动使愉快,日名词作状语每天,策名词作动词拄着,时名词作状语有时,生动词作名词生活,容膝动词作名词生活,悦亲戚之情话乐琴书以消忧或棹孤舟善万物之得时,悦意动以为愉快,乐意动以为乐,琴、书名词作动词弹琴、读书,棹名词作动词划,善形容词意动以为,特殊句式,寻程氏妹丧于武昌将有事于西畴问征夫以前路农人告余以春及复驾言兮焉求?胡为乎遑遑欲何之？乐夫天命复奚疑（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）遂见用于小邑既自以心为形役（见、为，表被动）,介宾结构后置状语后置,寓形宇内复几时?稚子候门（省略句，“宇内”前省略介词“于”“门”前省略了介词“于“）,古今异义词,悦亲戚之情话亲戚：（古）内亲外戚（今）跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员情话：（古）知心话（今）男女间谈情说爱的话,将有事于西畴有事：（古）农事（今）指有事情既窈窕以寻壑窈窕（古）幽深曲折的样子（今）指女子文静而美好,而,而字用作连词可表示六种关系：并列关系、递进关系、承接关系、转折关系、假设关系和修饰关系。觉今是而昨非风飘飘而吹衣门虽设而常关时矫首而遐观,表转折,表修饰,表转折,表修饰,鸟倦飞而知还抚孤松而盘桓世与我而相违亦崎岖而经丘泉涓涓而始流或植杖而耘耔,表承接表并列表转折表修饰表修饰表并列,本文涉及到的几个典故,悟已往之不谏，知来者之可追：本句的意思是，认识到过去的错误虽不可挽救，而未来的事，还来得及补救。谏，止，此处解释为挽救。语出论语微子：“往者不可谏，来者犹可追。”乃瞻衡宇：衡，通横，衡宇，横门，隐士居住的用横木为门的简陋居室。诗经陈风衡门：“衡门之下，可以栖迟。”意思是贤者安于贫贱。古代的人们常用“衡门”“衡宇”指贫贱者的居处。,三径就荒：萧统文选李善注引三辅决录说：汉蒋诩隐居时，在房前的竹子下开了三条小路，只和求仲、羊仲两人来往，后人就以三径作为隐者居所之称。审容膝之易安：意思是明白狭小的地方也易安身。容膝，仅足容膝的居室，形容住处的狭小。韩诗外传：“今结驷列骑，所安不过容膝。”复驾言兮焉求：驾言，指驾车出游，诗经：“驾言出游”。驾，驾车。言，语气助词，无实义。,探讨：陶渊明的,“隐”,陶渊明的归隐不论是出何种具体情况，其根源皆在于他对官场的矫饰伪诈有了深刻的认
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