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文档简介

最简单的有机化合物 甲烷 第一课时 说课 教师的化学教学活动 学生科学素养的发展 化学学习任务 学生的化学学习活动 设计理念 服务 完成 促进 最简单的有机物 甲烷 教材分析 教学目标 学情分析 教学思路 最简单的有机化合物 甲烷 说课流程图 教学方法 教学环节 教学反思 甲烷是学习烃的入门 烃又是一切有机物的母体 为有机化学的学习奠定基础 一 教材分析 最简单的有机物 甲烷 重点与难点 二 学生情况分析 最简单的有机物 甲烷 情感态度与价值观 通过能源危机及可燃冰开发的了解 感受化学与社会的联系 增强社会责任感 三 教学目标 四 教学方法与学习方法 教学方法 学习方法 自主 合作 实验探究 板块教学 五 教学思路 甲烷的物理性质 结构 性质 用途 六 教学环节 创设情景引入新课 设计目的 1 对简单知识进行自主建构2 从感性认识上升到掌握物理性质学习的一般方法 六 教学环节板块一 甲烷的物理性质 六 教学环节板块二 甲烷的结构探究 科学探究 六 教学环节板块二 甲烷的结构探究 科学信息 1 4个C H键长度 强度相同2 H与C间的夹角相等 科学信息 1 4个C H键长度 强度相同2 H与C间的夹角相等 科学探究 六 教学环节板块二 甲烷的结构探究 确定结构 设计目的 1 通过结构研究 学会科学的质疑和能根据科学信息进行有效的实践活动 2 培养空间想象能力 为性质学习打下基础 六 教学环节板块三 甲烷的氧化反应 教师活动 学生活动 猜想 创设情境 六 教学环节板块三 甲烷的氧化反应 利用STS素材拓展知识 情感体验 资料卡片 空气中的甲烷含量在5 15 4 体积 范围内遇火花将发生爆炸 教师活动 学生活动 设计目的1 学会用实验方法研究甲烷性质2 体验结构决定性质的有机思想 六 教学环节板块四 甲烷的取代反应 实验探究 结论 甲烷与氯气在光照条件下发生了反应 得出结论 交流讨论 无黑色的碳单质生成否定置换反应 碳原子最多可以形成四条键否定化合反应 达成共识 这是一种新的反应类型 实验中得到哪些信息 从所得信息中获得哪些启示 提出问题 实践活动 六 教学环节板块四 甲烷的取代反应 实践活动 展示作品 微观模拟 设计目的 1 从结构角度学习有机物的性质 提升解决问题能力2 从物质的微粒观分析化学反应的本质3 教会学生能透过现象看本质4 明白实验手段是检验物质性质的基本方法 六 教学环节板块四 甲烷的取代反应 一 板书设计 二 知识总结 三 课堂反馈 四 迁移运用 知识的总结提升及迁移运用 1 甲烷的空间结构是 其依据是 A 正四边形B 正四面体C CH2Cl2只有一种结构D CH2Cl2有两种结构2 物质的量相同的甲烷和氯气的混合气体 光照后生成物质的量最多的是A HClB CH2Cl2C CHCl3D CCl4E CH3Cl 中国沼气网设计目的 理论联系实际 将所学知识运用并指导生活 七 教学评价与反思 七 教学评价与反思

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