幼儿园中班语言教案：小雪花(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小雪花(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：小雪花一幼儿园中班语言教案：小青蛙听故事二幼儿园中班语言教案：小青蛙的早餐三幼儿园中班语言教案：小鸡出壳了四- 1 -幼儿园中班语言教案：小雪花一 【设计意图】 这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲小雪花的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，幼儿学习网选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。 【活动目标】 1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。 3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。 【重难点】 重点：是理解散文诗的内容。 难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。 【活动准备】 录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。 课件、情景剧场，雪花若干。 【活动过程】 一、导入 幼儿带着雪花头饰，跟老师听雪绒花音乐表演。 二、展开 1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。 2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性） 3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。 （1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答） （2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪） （3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。 鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。 三、尝试仿编诗歌 激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。 （1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。 （2）小组相互交流练习。 四、结束 快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起 用美丽的小雪花来装饰教室吧！ 【活动延伸】 在音乐区里玩音乐游戏小雪花： 教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏小雪花。 【活动反思】 为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，幼儿学习网感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了*。 幼儿学习：在语言领域中发展幼儿语言的关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。3 / 11幼儿园中班语言教案：小青蛙听故事二活动目标 1、通过欣赏故事,懂得听故事的时候要安安静静的。 2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。活动准备1、音乐:月亮2、课件:照片-月亮,青蛙,小鱼儿。3、幼儿用书人手一册。活动过程一、谈话,引出主题。教师:你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗? 二、教师整体讲述,幼儿初步了解故事内容。 1、教师配乐讲故事。 2、提问:(1)故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片) (2)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿、小青蛙)三、分段讲述1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听。 2、幼儿倾听3、提问(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)幼儿学一学. (2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又跳)对话引出,幼儿学一学 4、教师:想一想,我们平时应该怎样听故事?向谁学习? 5、教师:哟!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气啦?接下来发生了什么事,我们接着往下听。 6、教师讲述,幼儿倾听。 7、提问(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭) (2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀? (3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗? 教师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,月亮婆婆继续讲故事给它们听。 四、给故事起名字 教师:这个好听的故事还没有名字呢,我们来想一想给它起个好听的名字吧!五、音乐活动:小星星。 教师:小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢?鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲,表现歌曲的美好意境。 故事小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮,可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到:“呱呱呱,我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说:“别吵。听故事要安安静静的” 小青蛙不理睬小鱼,还在“呱呱呱”地又蹦又叫。月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了,忙说:“对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!” 小青蛙蹲在荷叶上,睁着大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。6 / 11幼儿园中班语言教案：小青蛙的早餐三【活动目标】1、能看懂舞蹈录像的内容，理解舞蹈所表现的故事。2、根据舞蹈情景运用较完整的句式讲述故事。【活动准备】舞蹈录像小青蛙的早餐【活动过程】一、初步感知故事的角色。嘘，看看谁在睡觉?一只怎样的小青蛙在睡觉呢?小青蛙会干什么呢?我们一起来看这个舞蹈故事。二、幼儿看12段后提问：1、故事里除了小青蛙还有谁呢?(幼儿每说出一个贴出相对应的图片)2、还有一群穿绿色衣服的是谁?3、荷叶宝宝最先醒来，我们一起再来看一看，他们一起干什么呢?三、分段欣赏。(一)幼儿看第1段后提问：1、荷叶宝宝看到小青蛙还在睡觉是怎么说的?(要求幼儿用完整的语句说：荷叶宝宝叫小青蛙起床：小青蛙，小青蛙该起床啦。小青蛙和荷叶宝宝一起快乐地跳舞唱歌。)2、集体说与分角色对话。3、小青蛙和荷叶宝宝一起唱歌舞蹈，我们也跟着音乐来学一学，唱一唱。(二)幼儿欣赏第2段。1、小青蛙和荷叶宝宝跳舞后觉的肚子饿了，他们要找虫子吃，他们发现了谁?2、有人认为是苍蝇，有人认为是蜜蜂，你们说一说为什么你认为是苍蝇，你认为是蜜蜂呢?(幼儿分两组不同意见辩论)3、我们再仔细看一看，认真地听一听它自己是怎么说的?(看录像)4、你现在认为是苍蝇还是蜜蜂，为什么?(它说自己喜欢去垃圾堆，所以是苍蝇)5、那为什么会有人认为是蜜蜂呢，我们接着看。(看录像)6、苍蝇为什么要说自己是蜜蜂?它是怎么骗小青蛙的?7、那苍蝇还想骗小青蛙干什么去呢?(三)幼儿欣赏第3段。1、苍蝇想骗小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你会怎么帮助小青蛙?2、你会对小青蛙说什么呢?3、我们一起来看一看有没有被蛇大王吃了，会是谁帮助它的。(看录像)4、谁帮助了小青蛙，它们想了什么办法?6、荷叶宝宝是怎样对小青蛙说的?四、完整欣赏一遍。1、这真是个有趣的故事，我们再来完整地欣赏一遍。2、你最喜欢故事里的谁?为什么呢?3、老师也很喜欢荷叶宝宝，因为他们很动脑筋，帮助了小青蛙，也喜欢小青蛙，它很爱劳动自己捉虫子，虽然开始上当了，但听了荷叶宝宝的话，吃掉了害虫。真为他高兴，我们也来和他们一起跳舞唱歌吧!五、跟着音乐舞蹈结束。8 / 11幼儿园中班语言教案：小鸡出壳了四【活动设计】在一次活动课上,我班的小朋友张文达跟我说:“老师,我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡,可爱极了。”他又好奇的问:“老师,母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时,好多孩子也围过来,七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心,于是我就设计了小鸡出壳了这节活动课。【活动目标】1、知道小鸡出生的过程2、了解小鸡出壳了故事情节,并根据故事情节进行对话。3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件4、母鸡进行曲磁带、录音机【活动过程】老师和孩子们随着母鸡进行曲进活动室,幼儿跟着老师做动作。一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。“小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问:“哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?”让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:“小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?”二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。先出示第一幅图,老师引导孩子观察:“小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问:“在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:“妈妈,妈妈。这是什么?”“这是青草。”“青草是什么?” “青草嘛,是让我们踩着走路的。”“哦,那个圆点点是什么东西?”“那是露珠。”小鸡头一低,吃了一滴露珠:“妈妈,露珠是甜的。”“孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”小鸡跟着鸡妈妈,“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:“叽叽叽叽!”它是在唱:“妈妈呀,我真快乐!”欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。四、师幼游戏“小鸡出壳”,结束活动。老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口