市级课题申报评审书(德育导师制工作研究).doc

聊城市教育科学规划课题申报、评审书课题名称 德育导师制工作研究 课题主持人 罗丙唐 所在单位 高唐县清平中学 申报日期 2011 年 1 月 15 日聊城市教育科学研究所制一、课题研究人员基本情况主持人姓名罗丙唐性 别男行政职务团委书记民 族汉专业技术职务中学一级教师出生年月1974.01研究专长联系电后学历大学本科最后学位毕业学校第一学历：于 1997 年毕业于 聊城师范学院校（院）学制 2 年第二学历：于2001 年毕业于 山东省教育学院校（院）学制 3 年工作单位高唐县清平中学课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工石华龙中学一级清平中学全过程秦晓民中学一级清平中学全过程郎文中学二级清平中学全过程王春莲中学二级清平中学全过程马成杰中学二级清平中学全过程二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别县级课题名称德育导师制工作初探课题完成情况正在研究课题主持人发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人心灵的打磨高唐州报2010年11月25日高唐州报社独立三、课题研究论证报告1课题提出的背景与所需要解决的问题（1）课题提出的背景学校教育是要使受教育者身心两方面都得到发展，德育是学校教育的重点。是素质教育的灵魂，这是毫无疑问的，但如何提高德育工作的实效性是我们一直难以解决的问题。特别是在新形势下，如何改进德育工作的方法，更是迫在眉睫。许多学校许多教师面对新形势下出现的学生难管，学生难教的问题束手无策，对越来越多的学生出现的心理健康问题也感到很棘手，如何在新形势下找到一条有效的解决学生难教、学生难管问题的有效途径，是值得探讨的问题（2）课题所要解决的问题通过探索德育导师制的工作途径和方法，解决德育导师如何完成对受导学生进行个别的、具体的思想教育和心理辅导，如何成为受导学生的良师益友，解决问题学生、难管学生的问题。推行德育导师制是学校德育工作的有力补充，是班主任工作的有力补充。课题研究论证报告2本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析本课题研究的现状与趋势分析2002年，浙江省长兴中学针对中学德育缺乏针对性和实效性的问题，率先借鉴国内外大学“导师制”培养人才的先进经验，大胆实践，推行了中学德育工作导师制。经过不断地总结、提炼，已经形成了一种“个性化、亲情化、全员化”的德育新模式，其推行班级德育工作导师制，创设个性化、亲情化的德育模式课题研究作为省级课题已经取得了一定成效，在省内外产生了较大的影响。2005年，浙江省教育厅为了进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建“全员参与”的中小学德育工作体系，决定在全省中小学推行“德育导师制”，并印发了在全省中小学实施德育导师制的指导意见。2006年瑞安市在高中阶段试推行德育导师制，部分学校也取得了一定的成效。本课题预计有哪些突破德育导师制在农村学校成为德育的新模式，从而转变学校德育工作的针对性、主动性、实效性，进而构筑学校教师“全员参与”的德育氛围，为学生搭建一个和谐发展、科学发展的生活、学习、成长平台。课题研究论证报告3课题研究的实践意义与理论价值教书育人是每一个人民教师的神圣职责。在中学阶段，必须改变仅仅依靠班主任对学生进行思想教育的现状，“德育导师制”正是让所有的教师都承担起教育的责任，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育理念，使我们的下一代能够接受健康的平等的教育机会，帮助他们学会生活学习技能，端正学习态度，指导他们明辨是非，帮助他们渡过心理的困惑期，使他们走上健康和谐发展的成长之路。同时，深入开展德育导师制，还能促进教师的专业成长，在探索一对一的帮教过程中，不仅要求教师不断提升自己的理论水平，更对教师的帮教技能技巧提出了新的挑战。4完成课题的可行性分析1、有学校领导的大力支持。2、有足够的经费保证。3、有积极性高、业务能力强的教师参与。4、有其他课题研究过程的经验。四、课题研究设计报告1课题研究的依据德育导师制能充分遵循因材施教原则，以促进每一个学生自主、全面、和谐、持续发展为宗旨，实行学生与教师一对“一对一”帮教。导师在对学生的学业进行教学指导外，更重要的是对其进行思想品德和心理健康的教育引导。我们引进德育导师制，就是探索一条教育路子，一条转化我校那些在学习、思想、生活、心理上特别需要帮助的学生的教育路子。通过一年的初步实践，觉得这条路子可以走下去，故欲将之作为一项新课题继续探索，以期深入研究。2课题研究的目标（研究目标分解与具体化）1、通过本课题的研究，提高学校德育的实效性2、通过本课题的研究，促进教师德育理论水平和实践能力的提高3、通过本课题的研究，使学困生在思想、学习、生活、心理各方面较之以前有较大的转变3研究内容（研究内容分解与具体化）1、德育导师制促进农村小学教师成长的研究2、德育导师制对转变农村小学学困生的现实意义3、德育导师制对创新农村小学班级管理的研究课题研究设计报告研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形成、阶段负责人）1、实验启动阶段：成立课题领导小组，培训骨干实验教师，召开课题研究动员大会，做好研究准备工作2、课题实施阶段：深入师生，查摆弊端，探讨提高德育导师工作实效的方法，总结学科教学模式报告和研究成果3、总结推广阶段：撰写课题结题报告和论文，全面推广改革经验。研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法进行具体设计）搜集材料采用观察法，调查法；整理材料采用教育统计法和内容分析法6完成本课题研究任务的保证措施1、学校领导大力支持并提供足够经费。2、教师广泛参与，有研究实力和研究专长。3、有深厚的课题研究基础。7预期研究成果（成果的形式及完成时间）成果形式：研究报告及论文集预期完成时间：2012年12月五、推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名专业技术职务主持过的课题工作单位推荐意见：推荐人签字：年 月 日推荐人