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幼儿园中班教案谁需要安装电池含反思中班教案谁需要安装电池含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验掌握安装电池的方法，认识电池的外形特征，了解其用途，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班谁需要安装电池含反思教案吧。活动目标： 1、认识电池的外形特征，了解其用途。2、通过实验掌握安装电池的方法。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.活动过程：一、自由探索。1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动-）为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）二、认识电池外形特征。1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？（幼儿操作）2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？3、认识电池标志。师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）3、幼儿实验操作。4、统计幼儿操作结果。小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。四、了解电池的用途。师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。活动反思：纲要中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。本次活动结合纲要精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。小百科：
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