庙镇小学校本培训工作计划.doc

庙镇小学校本培训工作计划 （十一五2008学年度） 0809根据市教委关于教师全员培训工作的指导意见和市教委整体日程安排，结合学校教师教育教学工作的实际情况与校本研究、校本培训情况，对本校全员培训工作日程作如下安排：一、领导重视 全面规划1、据上级文件精神,对照十一.五规划,讨论制定08年度计划2、落实分年度重点工作二、认真学习 理念领先 1）继续解读新课程标准，从课程标准中找变化，析差距，思对策，加强对教学内容、教学对象的研究，正确处理教材。 2）教育者必须做到教书育人，以德育为核心，培养学生的创新精神、实践能力，重视培养学生的良好习惯与学习兴趣。3）树立以学生发展为本，热爱学生，减轻学生过重的课业负担，以关心人、发展人、培养人为宗旨。重视对智优生的培养与补差工作。4）对新教材、新观念深入学习，更好地开展教学实践研究，转变教学行为。三、落实五化 抓好研修（1）教研行为自主化 教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。教研组分成四个课程组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，使学校教研氛围日渐浓厚。 （2）教研主题专题化 在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。 （3）教研内容系列化 我们认为开展系列的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，我校提出上好“三课”的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。 （4）教研形式多样化 从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音美合科教学研讨）、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课（实话实说）、主题沙龙、课题研究、观点展示（头脑风暴）、热点评说、读书交流等。 （5）教研科研一体化 我们认为教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化。学校教导处、教科室经常协同组织开展教研活动。四、校本研训中的教学常规项中的培训： 1）做到人人有个案，学校提供备课样张与基本要求。解读重点项、推进项。 2）围绕学习训练方式加强研究交流，倡导探究、自主、合作、体验性学习。3）结合“六个一”活动与今天行动计划，教师积极参与日常教学研究、总结。 4）以学科为单位把握好整体与个体的分析，重视教师的反思性质析。5）确立研究的重点，针对热点，难点，落实研究措施，解决有效的实际问题。 6）以课题研究为抓手，以日常教学为主画面，、深入开展研究竞赛活动。7）撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参与交流论坛。8）重视教学过程的分析反思，树立综合全面的评价观与质量观。9）几项重点工作：1、校本课堂教学研训：优势：上学期教学队伍作了很大的调整，平均年龄大大降低，因编制有所宽裕，有 5位教师换岗（新进教师6名），学科力量作了相应调整，队伍得到了优化。同时学科骨干力量的发挥还有潜力。存在问题：学科不平衡，教师个体适应性判断有误，教师日常教学的了解和预测与质量检测的结果有较大的差距；课堂教学中教师个体的观点与目前的教学要求的碰撞中所出现实际操作状况，还是认为自己的好（尽管质量说服力不强）。措施：（1）、真巡课：以往此项工作在口头为多，形式为多。现设立专项记录表，建立巡课负责制。真正做到把视点落到课堂教学实处。（2）、实听课：以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动，各位教师在此基础上撰写反思报告，组织一起交流研究，解决一些具体问题与困惑的对策。对原有质量受关注的教师，对其方法、教材内容的把握处理进行面对面分析，真正从问题处着手，就事论事。同时抓好与教学相关环节管理。本学期采用不通知听课，动态了解教师对待每一节课的状况，使面对学生的课堂真正成为教师质量的根。2、备课工作培训与要求现状：利用网上教学资源、分工合作教案与推荐资源的为90%以上，其中全用的占任教教师的25%（不包括兼职教师的课程），其中优秀者为语文低年级组（同课异构，全学期6案集体备课且也有所修整，英语一案优。本学期由校长在第一次大组教研活动时对备课与作业本检查情况作反馈、分析，并提出明确要求。存在问题：1、学科之间的备课用时量差距很大，同学科间的备课精力投入与对待备课的态度差距也很大；如果个别教师不备课，就应付检查在网上摘录一些凑数，怎么办？这还是个问题，教师想应付，其实查了也没用，因为投入课堂的时间效益意识已决定了施教者对于备课的态度。措施：凡是运用外来资源者必须能体现你所任学科提前备好可操作的可视性教案，且课前必须有案（形），熟案（心：系列的分析与准备），用案（兼职学科教师必须运用好提供的教案），按要求作好准备工作。本学期计划两次典型性的重点查阅了解（一为组展示，一为校评价），另外增加两次的抽查安排在同一时间的当日教案的查阅，并计入学科内改评定项。使基本要求得到落实，教师清楚地感受上课前必须备好课，备好课才能上好课。同时落实研训部对教学管理要求与实施细则。3、上课工作培训与要求现状：一大批教师对上课看得很重、很神圣，随堂课准备很充分，上得很优秀；校级骨干的示范引导能力强，但实际尚未充分发挥；教师对课的研究化时不足，也有无准备（指备课）进教室现象；综合学科的挪用情况比较多，且教师重视不够。措施：加强随堂听课，结合教学评价，把考核分散到日常中，加强抽查、巡课，动态了解教学实况，开展学生座谈，侧面了解教师的在课上的投入程度，经常进行闲谈式的研讨，了解教师的上课方面的困惑，尽可能提供相关的服务。对上课情况的监控必须体现精细化，教师的随意性、盲目性、简单化操作必定影响质量，总结的价值远差于过程与即时，因此包括准备有哪些、多媒体与教具的使用情况、作业怎么设计等需日常关注与落实。充分发挥计划表的作用让相关的抓线与领导清楚地知道什么时候抓什么，教师也明确了要做什么(包括何时评比)，使工作更趋于有条理性。使每一堂课都反映一个教育者的教学态度与责任心。课堂就是工作质量的生命。4、参与教学研究的培训优势：队伍优化后，教学研究活动的拖沓、随意、不当回事的现象可加以避免。作为学校教学研究的示范研讨，对每次活动的全过程大组长有较强组织能力。现状与存在问题：分四组，语文组很规范，教师参与状态好，校长经常称誉，数英计划落实率80%，综合组很难组织，主题难以确立。教研活动中教师的主动性不强，还是以要他参与为主，教师应有的责任心的发挥还未及触动处。对策：加强教研组建设，确立研究的重点，针对热点，难点，落实研究措施，解决有效的实际问题；以课题（课堂教学学习训练体系的实践研究）为抓手，以日常教学为主画面，以小班化教学要求为推动点；撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参与交流论坛；努力倡导探究、自主、合作、体验性学习；各学科开展拓展性、探究性学习训练体系的研究，逐步形成年级组教学特色；结合“今天行动计划”重视对学生的习惯、兴趣、态度、能力、方法的培养。措施：每次大组活动全员参加，学科组活动必须有行政插入（校长、书记、副校长必到一人），抓线必到，并且是全过程参与，每次活动有清晰的主题，有重点研究或解决的具体内容与问题；对年级组段活动领导认真巡视，行政分两次查阅教研活动记录本，切实对照计划开展好主线式活动。使教研组活动真正成为教师成长的平台，教师从参与中研究交流，提高教学能力。5、作业研究培训优势：低年级组的中年级的部分班级的作业本十分优秀（与一般班差距很大），且练习的设计多样、科学。学校一开学第一周就作业要求作了强调，并再一次下发其要求，同时利用大组集中的机会让老师传阅优秀作业本。现状：优秀作业本（最优者为摘录、短文练习与预习卡）：1）设计类别合理：除常规本子的设立外，还有摘录本、日记、短文本、听写练习本、预习卡、说话训练本等（最多的班级有6种不同的设计本，有序推进。）；2）设计精当科学：自学字词的方法运用、摘录要求、选词写话、照样子写词、提问与回答、按要求填写、质疑等；3）批改规范、评价合理：批改符号正确，有日期、有留言，评价有星级制、等第制。普通作业本：很平常，无教师设计项，平常得不愿拿出来（没参展：*只有配套练习本）。措施：校长对上学期作业了解情况做专项总结，强调本学期作业要求，加大评价与展示的力度，重视日常的查阅与交流、推荐。以巡课的表格形式用于作业本动态巡查，重内容、形式、质量的监控。推进作业分层、形式选择、设计科学等各项要求。避免因练习的质量与课堂教学、知识重点的结合点距离大，因练习的设计与命题的设计差距大，从而影响了质量与效益，因此重视练习的设计与思考为教师的高效教学与对练习设计的智慧发挥打开通道。6、小班化教学工作培训现状：从人员配备情况上看，现有的教师群体得到了优化，原四年级人数较少，启动了小班化教育要求，从实施情况来看，与兄弟校相比距离很大，大环境的原有班级面貌也对小班化教育的推进带来一些小影响，包括学校管理上重视不够。对策：全面推进小班化教学理念与要求，组织教师学习资料，明确要求、做法，以四年级为推进重点，带动其它年级的内部项目的逐步实施，重点开展分层教学、个别化教学、小组合作学习教学研究。并参与县小班化教学的竞赛活动与交流。逐步使教师在深入思考研究方法中提高教学水平与成效。五、活动安排 7-12月教学研究活动计划表第一周：升旗仪式第二周：开学典礼第三周：分组总结讨论第四周：大组集体教研（学习、计划、分组）第五周：专题学习/集体备课（确定进度、备课计划、主讲等）负责：各备课组长 第六周：国庆节第七周：学习、安排/分组观看教学案例光盘 第八周：学科组实践课/评析交流 第九周：学习、安排/集体备课、备课组教研：刘莉 黄佩英 徐祖飞 黄学梅 陈群 第十周：大组活动/教学观摩、教学评析、论坛第十一周：学习、安排/集体备课、命题工作 负责人：各备课组长第十二周：中考工作/教学论坛暨各组竞赛评比活动第十三周：学习、安排/质析交流，组内反思（命题、学习现状、教学状况、反思对策）第十四周：学科组实践课/评析交流 负责人：各抓线负责人：第十五周：学习、安排/集体备课、业务学习，负责人：各备课组长第十六周：大组活动/教学观摩、教学评析，第十七周：学习、安排/教学论坛、教师基本功竞赛活动 负责人：各抓线 第十八周：学科组实践课/评析交流，第十九周：学习、安排/教学论坛，教研组工作总结、制定复习计划 第二十周: 讲座、论坛、评析 负责人：陆佩忠、各抓线 A、大组听讲座 B、分组阅光盘（现场授课）、交流评析第二十一周: 综合学科测查考核评比工作。第二十二周: 复习工作、终考命题工作。考试、质析工作。0902-0906 教学研究活动计划表时间形式学科内容地点主讲达成要点资料收集第一周：分组参加县培训，落实学科教学要求，学习相关资料。下发教案样张。建立学生帮教卡研讨活动各学科培训学习，确立学期工作重点等各办陆佩忠组长及时传达备课按照样张辅导计划建卡学科年级要点教案样张要求个别辅导计划第二周：各组进行质量信息反馈（重点为三年级例）总结，确立本学期主题，制定好计划（重点为作业项），分组总结讨论，形成全校学期研究总分案 各学科.质量分析2.依照表格要求、组内实际，确立组内方案3.学习作业要求分四组 二楼大组长质量分析反思组内落实方案作业合作落实现代教学专页汇总学科质析有关作业要求第三周：大组集体教研（学习、计划、分组），明确本学期重点工作与相关要求（备课评比反馈、备课要求与表格解读、学科质析反馈）。学习研训部下发的教师教学活动的要求和管理建议及教案全体教师学习研训部下发教师教学要求和管理建议明确本学期重点。重点学习小班化教育资料，本学期据班机实际，全面推进小班化教育。阅览室陆佩忠明确学期活动确立二次优案学校抓好备课组内研讨作业质析反馈资料计划资料要求第四周：专题学习：重点为小班化教育。负责人：抓线领导 下发相关系列资料语文1、明确本学期集体备课内容要求形式。2、小班化教育的全面铺开、研究阅览室黄庆娣研读优秀教案把握备课要领小班专题资料优秀教案范例本校推进要求第四周：专题学习：重点为小班化教育。负责人：抓线领导 下发相关系列资料数学1、明确本学期集体备课内容要求形式。3、小班化教育的全面铺开、研究三1 教室陈美英研读优秀教案知道备课要领小班专题资料优秀教案范例本校推进要求第四周：专题学习：重点为小班化教育。负责人：抓线领导 下发相关系列资料英语1、明确本学期集体备课内容要求形式。4、小班化教育的全面铺开、研究三2 教室黄赛萍研读优秀教案知道备课要领小班专题资料优秀教案范例本校推进要求第四周：专题学习：重点为小班化教育重点研究备课问题。负责人：抓线领导综合1、明确本学期集体备课内容要求形式。5、小班化教育的全面铺开、研究三3 教室张利人结合研读优案备课抓住特点小班专题资料优秀教案范例本校推进要求第五周：备课组活动：.备课交流（五案）.上课（组内择时调课参加，并为助教，课后修案）负责执教：各备课组长：庆娣 卫琴 德生 陈胜 张美语文各年级组确立本学期集体备课内容，与实践课结合起来，单元配置。各办黄庆娣形成备课教案现场教学跟踪课后研讨修正集体备课教案共同上课照片第五周：备课组活动：.集体备课（三案：低中高）2.上课（组内择时调课参加，并为助教，课后修案）负责执教：各备课组长：费敏 卫刚 张元数学传达教研组长会精神，认领集体备课内容，学科分三组集体出台一份教案各办陈美英形成备课教案现场教学跟踪课后研讨修正集体备课教案共同上课照片第五周：备课组活动：.集体备课（三案：低中高）3.上课（组内择时调课参加，并为助教，课后修案）负责执教：各备课组长：莲兰 方超 孙昕英语传达教研组长会精神，认领集体备课内容，学科分三组集体出台一份教案各办黄赛萍形成备课教案现场教学跟踪课后研讨修正集体备课教案共同上课照片第五周：集体备课（确定重点、备课落实与研究、主讲任务等或教研活动示范研讨）负责人：备课组长综合确立本学期集体备课科目内容等各办张利人形成组内方案现场教学研讨备课活动内容组内活动照片第六周：学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：庆娣（A、主题：小班化教学理念体现探讨B、现场授课 C、问题探究）语文实践课 语文第一册 课后研讨二 教室黄庆娣现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第六周：学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：美英（A、主题：小班化教学理念体现探讨B、现场授课 C、问题探究）数学实践课 数学第七册 课后研讨三 教室陈美英现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第六周：学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：赛萍（A、主题：小班化教学理念体现探讨B、现场授课 C、问题探究）英语实践课 英语第九册Unit5课后研讨四3 教室黄赛萍现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第六周：学科组实践课执教师：利人（A、主题：小班化教育探讨、现场授课、问题探究）综合以东门小学李胜艳的课为例进行备课研讨其他学科的优秀教案推荐三3 教室张利人教案案例评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第七周：学科组活动、作业交流研究 主题资料学习 负责人：张慧 主题资料学习语文各年级组确立备课内容，作业合作交流，阶段总结各办黄庆娣形成备课教案组内作业成套集体备课教案主题资料内容第七周：学科组活动、作业交流研究 主题资料学习 负责人：文若 主题资料学习数学各年级组确立备课内容，作业合作交流，阶段总结各办陈美英形成备课教案组内作业成套集体备课教案主题资料内容第七周：学科组活动、作业交流研究 主题资料学习 负责人：红柳 主题资料学习英语听课后反思交流 集体研究提高数学教学质量策略校长室黄赛萍反思教学行为形成提高方略专题反思报告组内提高方案第七周：学科组活动、作业交流研究 主题资料学习 负责人：惠斌 主题资料学习综合低中年级篮球教学-拍球操场张利人现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第八周：观摩评课活动：862：了解内容、集体观看、交流评比（依计划中规定时间分别进行）全体教师有各大组长确定观摩内容自选大组长集体收视光盘评价分析感悟课例主题资料评析交流资料评比总结材料第八周：周一大组教研活动：教学观摩执教师：孙昕（主题：小班化教学探讨、评析交流） 全体教师观摩评析、研讨交流 深化人士小班化教育的要素与操作基本要求实验室陆佩忠教师参与听课参与研讨评析上课系列资料研讨评析记录小班教学资料第九周：命题、单项测查、期中测试工作 负责人：各备课组长语数英命题研究各办各大组长命题方案内容试卷测查分析命题试卷内容质量分析总结第九周：命题、单项测查、期中测试工作 负责人：各备课组长各组单项测试命题研究各办施斌命题方案内容试卷测查分析单项测试试卷质量分析总结第十周教学论坛暨各组竞赛评比活动（基本技能：课堂教学设计）语文教学设计竞赛 选四年级期中后课文 三1 教室陆佩忠课文设计要求教师设计方案评比结果总结课文设计要求教师设计方案评比总结材料第十周教学论坛暨各组竞赛评比活动（基本技能：课堂教学设计）数学教学设计竞赛 选四年级期中后课文 三2 教室张元课文设计要求教师设计方案评比结果总结课文设计要求教师设计方案评比总结材料第十周教学论坛暨各组竞赛评比活动（基本技能：课堂教学设计）英语教学设计竞赛 选四年级期中后课文 三3 教室张萍课文设计要求教师设计方案评比结果总结课文设计要求教师设计方案评比总结材料第十周教学论坛暨各组竞赛评比活动（基本技能：课堂教学设计）综合以下周教学进度中的教学内容为参赛内容阅览室施斌课文设计要求教师设计方案评比结果总结课文设计要求教师设计方案评比总结材料第十一周质量评析交流（命题、教与学状况、反思对策） 集体备课：主题：命题与课堂教学中的问题设计全部质析、命题与课堂教学探讨分四室陆佩忠质析交流活动教学设计资料质析交流记录主题研讨资料第十二周教科讲座中等生学习潜能的开发研究全体教师听讲座 中等生学习潜能的开发研究音乐室施斌教师聆听讲座教师互动研讨活动情况记载教师记录材料讲座讲稿资料第十三周学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：德生（A、主题：小班化教学理念体现探讨B、现场授课 C、问题探究）语文实践课 语文第五册 课后研讨三1教室陈娟现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第十三周学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：陈群（A、主题：小班化教学理念体现探讨B、现场授课 C、问题探究）数学实践课 数学第九册 课后研讨四1 教室陈美英现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第十三周学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：羽丹（A、主题：小班化教学理念体现探讨B、现场授课 C、问题探究）英语实践课 英语第七册Unit11课后研讨四1 教室黄赛萍现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第十三周学科组实践课/教学观摩、评析交流、论坛活动执教师：刘莉（主题：小班化教学探讨综合以音乐教学为例 进行小班化教育研究二2 教室张利人现场观摩评析小班教学研究说案教案资料评析活动资料照片发言记录第十四周大组活动/教学观摩、教学评析、论坛活动执教师：美英（小班化教学探讨、评析交流） 全体教师观摩评析、研讨交流实验室费敏教师参与听课参与研讨评析上课系列资料研讨评析记录小班教学资料第十五周备课组活动：小班化教育专题：资料学习与日常教学问题探讨 负责人：陈胜语文各年级组确立本学期集体备课内容，与实践课结合起来，单元配置。各办黄庆娣形成备课教案现场教学跟踪集体备课教案共同上课照片第十五周备课组活动：小班化教育专题：资料学习与日常教学问题探讨 负责人：丁娟数学各年级组确立本学期集体备课内容