康复的护理技术_说课PPT课件.ppt

康复护理技术说课 护理系yq 1 说课目录 二 教学内容 三 教学实施 四 改革思路 一 课程设置 五 单元说课 2 说课目录 二 教学内容 三 教学实施 四 改革思路 课程性质 设计思路 课程安排 课程目标 一 课程设置 五 单元说课 3 专业人才培养目标 4 专业岗位分析 高素质技能型护理人才 各级医院 社区卫生机构临床护理 社区护理 康复护理 厂矿企业 老年公寓 社会福利院 健康保健等 临床 预防 保健 康复 工作任务 5 康复护理技术 是高职高专护理专业的主干课程 课程目标是树立学生的康复意识 使学生掌握康复护理基础理论 熟悉康复护理工作内容和流程 同时通过学习康复护理基本理论和技术 使学生掌握康复护理的实践技能 真正为临床病人提供优质的整体护理 一 课程设置 课程性质 6 一 课程设置 设计思路 有机结合 临床工作任务 课程教学内容 7 一 课程设置 课程安排 康复护理技术 8 一 课程设置 课程安排 入学 毕业 临床实习 一 二 三 四 总学时 34 9 一 课程设置 课程目标 树立学生的康复意识 掌握康复护理基础理论 熟悉康复护理工作内容和流程 掌握常见病的康复护理措施 通过学习康复护理基本理论和技术 使学生掌握康复护理的实践技能 并具有知识获取和应用的自主学习能力 培养学生乐观向上的敬业献身精神 具备关心 体贴 爱护病人的爱心与耐心 良好的职业道德及人文素养 能力目标 素质目标 10 说课目录 三 教学实施 四 改革思路 内容选取 模块组织 组织形式 教材选取 一 课程设置 二 教学内容 五 单元说课 11 二 教学内容 内容选取 教学难点 12 13 将教学内容进行了重组 分为两个模块 康复护理基本技术 临床常见疾病的康复护理技术 其设置充分体现护理职业岗位 群 的任职要求 14 二 教学内容 模块组织 模块 学时 任务 学时 15 16 二 教学内容 组织形式 课程组织形式与教师指导方法 1 校内 实训室 教学 把所学临床护理与临床医疗紧密结合 患者病 残功能康复基本原理与技能演示与操练 培养学生的康复护理的实践技能 教师指导方法 示教 录象 角色扮演和学生分组练习 2 课间 后 见习阶段 理论教学完成后 安排学生到医院进行临床见习 使学生在见习中能够 带着问题学 教师指导方法 采用 问题为中心 案例引导 等交互式教学法 将书本知识紧密联系临床实际 以问题为中心开展教学 帮助学生形成初步的临床护理思维 宽厚的专业知识 熟练的操作技能和良好的沟通交流与合作 17 顶岗实习 18 二 教学内容 教材选取 1 康复护理学 鲍秀芹主编 第四军医大学出版社2 康复护理学 石凤英主编人民卫生出版社 选用教材 19 20 影音教材 卫生部医学视听教材VCD人民卫生音像出版社 二 教学内容 教材选取 实践技能参考 21 说课目录 二 教学内容 四 改革思路 教学模式 教学方法 考核反馈 一 课程设置 教学条件 三 教学实施 五 单元说课 22 学 教 做 将 典型工作任务 融 教 学 做 于一体的 非经典PBL 教学模式 三 教学实施 教学模式 23 三 教学实施 教学模式 以问题为基础的学习 problembasedlearning PBL 是一种以病人的疾病问题为基础 以学生为中心 以教师为引导的一种教学模式 非经典PBL是指基本上仍以班级为形式 以学科为界编制课程 由1名任课老师组织学生进行班内小组讨论而非导师制教学 提问 自学 讨论 解疑 总结 四步教学 24 案例法 演练法 围着黑板讲护理改为围着病床讲护理 给学生充分的练习时间 提高护理技能 学生分析讨论教师归纳总结 观看教师示教 教学视频 设计护理综合实训 仿真临床护理工作 三 教学实施 教学方法 25 学生成绩构成 70 30 10 60 实训成绩 以总分100分出试卷 考勤 上课提问 书面作业 20分 实训练习 10分 实训考核 10分 三 教学实施 考核反馈 26 实训技能考核项目及方法 方法 前五项必考 在学生全面练习的基础上采取单个考核与小组合作考核相结合 抽考第六项 后五项可作为实训考核与实习时出科考核 毕业综合考核 成绩单列 计入期末综合成绩内 27 1 学生反馈 2 护士执业资格考试过关率 4 实习和用人单位的反馈 3 教学督导组反馈 课堂提问课后作业实训操作学生评教单元测验 三 教学实施 考核反馈 经校内专家多次听课后评价认为 康复护理学课程任课教师熟悉教学内容 授课条理性强 概念准确 重点突出 语言表达流畅 生动 板书 图解 多媒体等运用恰当 丰富了教学内容 提高学生的学习兴趣 课堂组织生动活泼 在理论联系实际方面尤为突出 采用以病例为先导的启发式 讨论式教学等多种教学手段 与学生互动 深受学生欢迎 近年来我院护理系的毕业生就业形势一直很好 用人单位一致认为 护理毕业生专业基础知识扎实 实践动手能力强 综合素质高受到用人单位的好评 不少学生实习期间就与实习医院签订了就业协议 28 三 教学实施 教学条件 教学团队 29 师资队伍结构 三 教学实施 教学条件 30 校内实训室 三 教学实施 教学条件 一体化教室 模拟手术室 模拟洗手室 模拟病房 31 校外实习基地 64家 三 教学实施 教学条件 32 四 改革思路 1 加大工学结合力度 为学生多提供实习实践机会 2 配置仿真康复实训室 3 优化素质教育 33 五 单元说课 慢性阻塞性肺疾病的康复护理 34 课前准备 复习相关基础知识 检查预习巩固基础 巩固新知 案例演绎推进新课 新课导入激发兴趣 拓展延伸更新知识 教学步骤 五 单元说课 教学步骤 35 1 课前准备环节学生在教师的指导下 课前复习有关COPD的病理生理知识 预习COPD的康复护理这节新课内容 教师课前精心准备好与本次课相关的图片 视频 教案 多媒体课件等资料 并做好教学设计 将学生分成5人一小组 五 单元说课 教学过程 36 五 单元说课 教学过程 2 授课环节 1 复习相关基础知识 2 新课导入 激发兴趣 以两则COPD病例报道导入新课 使学生认识慢阻肺的同时 激发学生学习本次课的兴趣 37 3 检查预习 巩固基础 以向小组提问的方式检查课前准备情况 最后学生总结归纳 解决以下几个问题 COPD病因是什么 COPD的流行病学特点 COPD患者的临床特点 为后续内容的学习奠定了良好的理论基础 五 单元说课 教学过程 38 4 案例演绎 推进新课 在新课的推进时 先给出一个病例 为学生的学习假设一个情境 请学生演绎并分析病例 结合病例 按照康复护理程序 针对病例中所给慢阻肺病人的情况 制定康复护理计划和康复护理措施 其中康复护理措施是本节课的重点 五 单元说课 教学过程 39 5 拓展延伸 更新知识 随着医学技术的不断发展 书本上的知识已经不能满足现今临床护理的需要 授课时要进行知识拓展延伸 及时更新知识 扩大知识面 为了使学生适应临床护理 除了讲述课本知识以外 还介绍肺减容术和干细胞移植知识 40 6 巩固新知 为了适应护士执照考试 在本节课小结时 使用护士资格考试模拟试题进行课堂测试 检测本节课学生知识的掌握情况 另外指导学生做好下次课的预习和布置作业 五 单元说课 教学过程 41 在授课过程中采用启发讲