七年级地理聚落__人类的聚居地教案新版商务星球版.docx

5.3聚落人类的聚居地课题 聚落人类的聚居地单元第五章学科地理年级七上学习目标一、知识与技能1.知道什么是聚落，聚落包括哪两种类型。2.能找出乡村与城市的不同。3.举例说明自然环境与聚落间的相互影响。4.知道一些特色民居的形成与当地自然环境的关系。5.知道聚落的价值及一些被列入世界文化遗产的典型聚落。6.知道一些我们能为保护聚落所能做的事情。二、过程与方法通过对比分析、举例说明等方法学习本节课的内容。三、情感态度与价值观懂得保护世界文化遗产的重要性，形成保护人类文化遗产的意识。重点1.乡村与城市的区别。2.聚落和自然环境的关系。3.聚落的保护。难点通过举例子来说明聚落和自然环境的关系。教学方法自主学习、小组合作、对比分析、读图分析、举例说明。课前准备多媒体课件及相关视频。课时安排1课时。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示城市和乡村的景观图片。与我们现在所在的环境相似吗？你能简单地描述一下自己居住的地方的景观是什么样的吗？今天，我们来学习”聚落”。观察图片。回答。思考回答。通过对比及描述自己居住的地区，引出新课。讲授新课（一）乡村与城市聚落自主学习：教材102页第一段什么叫聚落？人类聚居的场所叫聚落。聚落分为哪两种类型？聚居分为乡村和城市。乡村与城市的区别（1）景观展示乡村和城市的景观图片，讨论：乡村和城市在景观上有哪些差异呢？（2）功能与乡村相比，城市的功能更加多样化，形成不同的功能区，如居民区、商业区、工业区、文化区和休闲娱乐区等。（3）类型及生产活动乡村分为农村、牧村、渔村、林场。居民主要从事农业活动。城市分为大城市、中等城市、小城市。居民主要从事工业、服务业等非农业生产活动。城市是由乡村发展演化而来的（二）聚落与自然环境自然环境对聚落的影响（1）选址议一议，聚落的形成与发展受到哪些自然环境因素的影响与制约？图片： 你会选择哪里居住？易形成聚落的自然环境一：水源充足、交通便利。图片： 你会选择哪里居住？易形成聚落的自然环境二：地形平坦、气候宜人、资源丰富。图片： 你会选择哪里居住？易形成聚落的自然环境三：土壤肥沃。（2）形态、规模、密度平原地区：团块状，规模较大，密度也大。山地、丘陵地区：位于山谷地带，条带状。河湖附近：沿河流两岸和湖泊四周分布，呈条带状或环状。沙漠地区：分布在绿洲上，点状或带状。特色民居与自然环境（1）黄土高原上的窑洞黄土高原地区气候比较干燥，有堆积很厚和直立性较强的黄土，当地居民因地制宜，建造了具有“绿色建筑”之称的窑洞。（2）西双版纳的傣族竹楼我家住在云南南部，我们的竹楼分上下两层，底层堆放杂物，楼上住人，既通风散热，又避免了虫兽侵袭。（3）因纽特人的雪屋我家住在北极地区，外出打猎时习惯以冰雪建造雪屋，墙体很厚，易于保暖。拓展延伸（4）内蒙古草原上的蒙古包我家住在内蒙古草原上，主要以游牧生活为主，为了适应这种生活，我们建造了便于搭建及拆卸的蒙古包。（5）藏族的碉房为了适应青藏高原上的气候和环境，传统藏族民居大多采用石构，形如碉堡，所以被称为“碉房”。碉房一般有三到四层。底层养牲口和堆放饲料、杂物；二层布置卧室、厨房等；三层设有经堂。聚落对自然的影响聚落的形成与发展同样对自然环境产生了较大影响。例如，随着城市规模的不断扩大，绿树掩映的乡村被高楼大厦所取代，景色迷人的田园被沥青、水泥所覆盖。（三）聚落与世界文化遗产聚落的价值它们不但有科学研究的价值，也有文化审美的价值，于是，有的聚落就被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。世界文化遗产（1）皖南的宏村背靠植被茂密的山地，面临清澈透明的水塘，清水流经每家每户门前，四周茂林修竹，稻花飘香，一副世外桃源的景象。（2）云南的丽江古城依山就势的建筑鳞次栉比，石板街铺到每家每户门口，与四周巍峨的雪山、茂密的原始森林融为一体。拓展延伸：你还知道哪些聚落被列入了世界文化遗产？（3）视频：山西省的平遥古城。（4）意大利的水城威尼斯、加拿大的魁北克古城。议一议，云南的丽江古城作为世界文化遗产，有哪些重要价值？把经济和战略重点与崎岖的地势巧妙地整合在一起，真实、完美地保存和再现了古朴的风貌。古城的建筑历经无数朝代的洗礼，饱经沧桑，它融汇了各个民族的文化特色而声名远扬。丽江还拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用。聚落的保护活动：保护聚落文化人人有责1.结合教材108页的图文资料，就布达拉宫的旅游开发与保护，谈谈个人的观点。对参观布达拉宫的游客实行限时限量；政府增加投入，加强修缮维护；利用现代信息技术开展虚拟旅游；提倡文明、环保行为等。2.读教材108页第2个活动题中的新闻报道，说说你能为保护世界文化遗产做点什么。传承文明，延续历史。为保护文化遗产尽自己最大力量，包括参观旅游景点时不信手涂鸦，遵守相关法律，积极参加有关活动等。自主学习。合作学习、读图分析。观察图片。自主学习。对比图片，思考。对比图片，思考对比图片，思考。观察图片，与老师一起分析归纳。读图及相关的介绍。观看图片，阅读相关文字介绍。观看视频。观看图片。讨论分析。合作学习，回答问题。培养自主学习和归纳的能力。培养学生读图分析，解决问题的能力。通过给出的图片，了解这方面的不同。学生能自己完成的，就让他们自己完成。通过给出的图片对比，得出易形成聚落的自然环境一：水源充足、交通便利。通过给出的图片对比，得出易形成聚落的自然环境二：地形平坦、气候宜人、资源丰富。通过给出的图片对比，得出易形成聚落的自然环境三：土壤肥沃。培养学生读图分析，归纳的能力。通过图片及相关的文字介绍，让学生感受民居与自然环境的关系。多给学生介绍一些有特色的体现当地自然环境的民居。图片感受。通过观看图片，阅读相关文字介绍，让学生感受这些聚落的价值体现在哪里，明白它们为什么会被列入世界文化遗产。拓展学生视野。小组合作，了解云南的丽江古城作为世界文化遗产，有哪些重要价值，让学生学以致用。通过两个活动，让学生学会和懂得保护这些有价值的聚落。课堂练习1.下列条件中，有利于聚落形成与发展的自然条件是（ B ）A.地形崎岖，气候寒冷B.水源充足，土壤肥沃C.资源贫乏，气候干旱D.水源匮乏，地形崎岖2.关于我国云南西双版纳地区的傣族竹楼的说法，不正确的是（ D ）A.当地多竹林，就地取材B.当地湿热，竹楼利于散热、防潮C.当地降水频繁，楼顶陡便于雨水流走D.当地经济落后，没钱盖砖瓦房屋3.关于乡村和城市聚落景观差异的叙述，正确的是（ C ）A.城市对自然景观改变小，建筑密而高B.乡村道路纵横交错，路线密集C.城市人口密度大，商店、学校、医院多D.乡村人们工作节奏快，文化生活丰富4.下列地点不利于聚落形成于发展的是（ B ）A.水源充足的地方B.交通不便的地方C.矿产资源丰富的地方D.地形平坦，土壤肥沃的地方5.关于聚落的发展与保护说法正确的是（ D ）A.随着社会的发展，所有过去的一切旧的聚落建筑都应全部拆除，建新的聚落建筑B.在城市与乡村的发展中，所有的旧聚落建筑都要保存下来，新的聚落建筑另辟土地C.处理好聚落发展与保护的关系，是各个国家自己的事情，与其他国家无关D.处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题学生完成。巩固本节所学内容。课堂小结知道了什么是聚落与聚落的分类及它们间的不同之处。知道了聚落与自然环境间存在密切的联系，它们之间相互影响。有些聚落有一定的价值，我们要学会保护这些聚