word上机试题.doc

1、将第一段“在当今信息时代，计”的行间距设置为 “固定值”、“20磅”2、将文档的标题“前言”设置为“加粗”3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中”与 第三段“计算机辅助教学，在现”的内容交换位置4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”5、在文档最后创建一个33的空表格前言在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。1、将第一段“在当今信息时代，”的行间距设置为“固定值”、“磅”2、将第三段“目前，在我们的教师队伍中，”首行缩进两个汉字（0.75厘米，不能使用空格代替缩进） 3、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”4、在表格的最后添加一空白列5、在表格最后的空列中分别填入数据“PowerPoint”、“Microsoft”两行(注意认真填写)前言在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。题号： 81、将第一段“人类已经进入了信息社会。”的行间距设置为“固定值”、“20磅”2、将文档的标题“引言”设置为“居中”对齐方式3、将文档的第二段（“本文从”）与第三段（“以计算机技术为核心”）的内容交换位置4、在表格最后添加一空白列5、在新添加的列中分别填入“代表机型”、“Apple”、“IBM-PC”、“PENTIUM”等四行内容引言人类已经进入了信息社会。毫无疑问，现代计算机技术与现代通信技术是当今信息社会的两大支柱，尤其是以Internet为核心的信息高速公路已经或将成为人们交流信息的重要途径。在信息社会里，信息技术代表世界上最新的生产力，信息知识成了社会的最重要的资源，大多数人将从事信息知识的管理和生产工作，信息技术成为人们必备的工具。面对日新月异的信息技术革命的浪潮，各国政府都十分重视两大基础建设：第一，是加快建立和建设以计算机为核心的信息高速公路与各种信息资源库。第二，是进行教育教学改革，将现代信息技术融入到基础教育中来。后者显得尤为重要，因为这是关系到下一代人的培养问题。本文从我国计算机基础教育的发展历史与得失，阐述计算机基础教育改革的必要性，并讨论作为基础教育师资培养的师范院校的计算机文化教育目标改革的重要性。以计算机技术为核心的现代信息技术可以从两个方面融入到教育中来：首先，是将现代信息技术作为一种工具应用于教育教学的各个环节，如计算机教育管理、计算机多媒体教学和基于计算机互联网的远程教育等。这一强有力的工具的引入，将使教育从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革；其次，是把以计算机技术为核心的信息学与信息技术作为基础教育的教学内容，或单独开设课程，或将其融入、整合到相关课程中去，以培养具有良好信息素养的下一代，让我们的后代能在的信息社会中自由搏击，立于不败之地。这两者并不是独立的，而是相辅相成、相互促进的。我国计算机基础教育的发展情况年代计算机文化的特征80年代程序设计语言90年代初DOS，WPS，数据库90年代后期Windows，网络，多媒体题号： 191、将文档的标题“校园信息氛围.”加上双下划线2、将第一段“为了培养具备良好”的首行缩进两个汉字（0.75厘米，不能使用空格代替缩进）3、在文档的最后加上一个22的空表格4、删除文档中图片对象5、将文档标题“校园信息氛围.”的段前间距设置为“0磅”校园信息氛围的营造与计算机课程的改革为了培养具备良好信息素养的新型师资，我们必须十分重视在师范院校内营造浓厚的信息氛围。要做到这一点，可以从下面的几点入手：l 有系统地、科学地设置相关课程。l 创造良好的实践环境，包括上机、上网。l 使师范院校中有较大比例的教师会自觉应用以计算机为核心的现代教育技术。努力将计算机文化渗入到校园文化活动中去。其中最重要的环节是有系统、科学的课程设置。师范院校的计算机基础课程已经经历了三个阶段：计算机程序设计语言（BASIC为主）、以DOS为基础的计算机应用基础、以WINDOS为基础的计算机应用基础（刚刚开始）。计算机应用基础的主要内容包括计算机基础知识、计算机操作系统的使用、文字处理、数据库或表处理。计算机网络与多媒体技术只是简单介绍。很明显，仅学习好计算机应用基础课程对师范院校的学生是不够的。必须在此基础上继续学习计算机多媒体技术与计算机网络技术，而且应该让学生能够将该技术结合到本专业中去，以提高学生的信息素养。我们认为，师范院校的计算机文化教育应该分两个部分。首先，是基本的以计算机基础知识为中心的信息文化教育。内容包括：（一） 信息的含义、信息的社会地位及对人类社会的影响、参与信息社会的态度、信息犯罪与信息有关的法律等。（二） 基本的计算机信息处理技术：文字处理（文字输入、编辑排版等）、数据处理（数据库技术基础或数据表处理）。（三） 高级信息处理技术简介：计算机多媒体技术、计算机互联网（Internet）该部分的目标是使每个学生深刻理解信息的重要性，掌握最基本的信息处理技术（或软件）。第二部分，是以计算机技术为核心的信息技术在教育教学中的应用，内容包括：（一） 信息技术在教育教学中应用的各种形式概论。（二） 计算机多媒体技术在教学中的应用：（1） 使用计算机多媒体投影仪进行课堂教学的能力，主要是课件制作软件的使用及课件设计能力（2） 利用CAI软件进行计算机辅助教学的能力。（三） 计算机信息处理在教学管理中的应用能力。这一部分的内容包括学校的各种信息的管理如档案（成绩）管理、图书管理、后勤管理及试题库技术。该部分的教学目标是学会计算机辅助教学的手段，为将来的教学工作打下坚实的基础。这两部分内容可以分为两个阶段进行：基础阶段在大学一年级完成，并且与各级计算机统一考试联系在一起。提高阶段的课程是最好在大学三、四年级开设，这有利于将该课程与本专业教学的特点联系起来。题号： 281、将文档中的“计算机”全部都替换为“电脑”2、将文档的标题“对计算机基础.”的段后间距设置为“18磅”3、将文档的第一段(随着中、小学)与第二段(随着多媒体)的内容交换位置4、将文档的标题“对计算机基础.”设置为双下划线5、在表格后添加一列空白的列对计算机基础课程的思考随着中、小学教改的深入，计算机基础知识逐步成为中、小学教学内容的一部分。也就是说，在新入学的大学生中，已经掌握计算机基本操作知识甚至已经通过各种计算机等级考试的人数，几年内会有相当大的增长；另一方面，由于各地经济发展水平的差距和各学校计算机普及程度的不一致，大学新生中，没有或很少接触计算机的人数虽会逐渐减少，但不会在近几年消失。大学新生中计算机应用水平将出现层次上差距很大的混乱局面。随着多媒体和信息高速公路技术的迅速发展，计算机的功能越来越多，软件的结构越来越复杂，但学习的内容越来越丰富，操作性越来越强，对学生计算机应用能力的要求与以往有很大的改变，知识的掌握与操作技能的掌握之间的比重越来越倾向与后者。网络带给我们的冲击十分巨大。Internet成了我们学习知识、了解世界、互相交流的极好媒介，它改变了我们的阅读、查询、交友方式。可以这样说，如果计算机基础教育忽视网络知识的学习，那不仅是学生的遗憾，更是教学的失误。面对以上种种情况的变化，我们的教学必须从形式、内容、方法等方面都作出相应的调整，以适应时代的需要。由于学生情况的不断变化，我们将没有必要对所有学生都从ABC开始学习计算机基础，要分门别类地对待不同程度的学生。除了继续对部分没达到最低要求的学生进行扫盲程度的教学外，要提供必要的条件，积极引导另外同学根据自己的情况进一步学习其他的计算机知识，开设选修课程或举办各种讲座，以扩大他们的知识面和提高计算机应用水平，并鼓励他们参加更高级别的计算机等级考试。为此，我们认为，在校园内营造浓厚的计算机文化气氛十分重要，要努力形成课内和课外有机结合，一般知识与专业应用有机结合的局面。这里包括：注重校园网络的建设和维护，保证网络畅通，加大计算机机房设备的更新、升级力度和管理层次的提高，为师生提供管理规范的、有指导的和方便高效的上机和上网环境；强化教职工的计算机应用能力培训，推广计算机辅助教学和计算机管理，从侧面推动计算机热的产生；根据各专业特点，安排有专业特色的计算机课程或吸收学生参与一定的科研活动尤其是应用计算机较多的活动。事实上，目前计算机在几乎所有的科研领域都有用武之地，让学生参与还可起到教、学相长的积极作用；学校社团组织积极开展丰富多彩的课外活动，以推动学生学习热情。例如，师范院校举办多媒体课件制作培训和比赛，工科院校举办计算机辅助设计作品比赛等，都会给营造良好的校园气氛起到很好的促进作用。题号： 91、将文档全部内容的字间距设置为“加宽”、“1磅”2、将最后一段“我们应该进行广泛而扎实”的行间距设置为“固定值”、“20磅”3、将文档的标题“中小学教师信息素养的培养”设置为“居中”对齐方式4、在文档最后创建一个22的空白表格5、在上述表格中分别填入如下数据： （第一行）“80年代计算机”、“90年代计算机”、（第二行）“APPLE-II” 、“IBM-PC系列”6、对红色字体的文字填加项目符号；7、将标题居中并设置为艺术字；8、将每段第一个字设置为不同的带圈字符；9、将蓝色字符进行合并字符的操作。中小学教师信息素养的培养信息教育本身是一个系统工程，不是靠开设一门课程或简单地学一点计算机知识就可以的完成的。学生的信息素养应该是在一个有良好的信息教育环境中逐渐铸成的。信息教育的内容也应该整合到各门基础课程中。教师在基础教育中扮演着举足轻重的角色。他们的任务不是单纯地传授知识，而是在传授知识的进程中，将他们的思想、观念、文化、修养等也一并传授给学生，引导学生全面地发展。培养学生信息素养的主要途径来自学校教育，来自校园氛围的熏陶。每个教师都有信息教育的义务和责任。计算机基础教育仅是信息教育的一个重要部分。因此，各门课程的教师本身的信息素养都应该首先得到培养与提高。目前，我国中小学教师本身的信息素养还十分落后。据我省初步调查统计，只有少数中学教师经常使用计算机，而这其中的绝大多数还是从事计算机教学的教师。其它专业的教师中能利用计算机进行教学的寥若晨星。显然，这样的状况十分不利于学生信息素养的培养。身教重于言传。教师信息素养的培养与提高并不是去背诵一些知识或原理，然后传授给学生。如果仅是如此，教师本身的信息素养得不到提高，信息教育的目标也必将落空。信息教育的根本目的是让学生能适应未来的信息社会，在信息社会的王国中自由驰骋。基础教育是学生的启蒙教育，要让学生在基础教育阶段就能充分领略信息的巨大作用及对人类社会的影响，让学生初步理解信息的含义及表现形式，掌握一些常用的信息运用的能力，认识参与信息社会的态度。要做到这些，合格的教师应该具备以下几点能力：对信息与信息社会要有一个全面而深刻的理解，并且有正确的参与信息社会的态度，对信息犯罪与相关法律有一个初步了解。具有使用计算机处理信息的能力。这是最基本的能力，当然也是最基本的信息素养之一。计算机技术是现代信息技术的核心。每个教师必须至少能利用计算机进行必要的文字处理与数据处理工作。数学课（理科）的教师最好能掌握一门计算机程序设计语言。以