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文档简介

教学内容18 难忘的八个字 第一课时教学目标 1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。 2、继续学习联系上下文理解句子的方法。 3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。教学重点了解我是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。教学难点 联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。教具学具 卡片难点突破策略分小节指导朗读预测学生问题朗读不流利教师活动学生活动 一、激情导入 1在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。 板书：难忘的八个字 2读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。 二、初读课文，感知内容。 1自由读文，读通句子，读准字音。出示词语 ： 先天失聪 与众不同 笑眯眯 测验 比赛 增长 难忘 指名读词语，注意字音。 2默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。（让学生体会到：作者因为先天缺陷，因此很自三、精读课文：默读课文思考：这是怎样一位小女孩？你是从哪些词语或句子知道的？画出来。交流 ：先读你画的句子，再说说你的看法。预设1：理解一自然段小女孩外貌描写：读句子，这是（ ）的小女孩。 体会与众不同。体会人物外貌特点，为仿写作准备 2、理解三自然段耳语测验：读句子,这是 怎样的小女孩？小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？（体会小女孩为了保护自己的自尊所作出的行为。）过渡：不过，这一次她遇到了伦纳德老师，这是怎样一位老师呢？读课文划出相关句子 。“很美、温柔可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！预设1：理解老师外貌描写：读句子 这是（ ）的老师。体会人物外貌特点，为仿写作准备。理解“普通”反义词“特殊” “我希望你是我女儿。” 给了我怎样的影响？指导读最后一段。（伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田，改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；她的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。） 四、 回归整体： 老师一句话，温暖了我幼小的心灵，鼓起我面对生活的勇气。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生这就是爱，无私的爱， 板书设计： 18、 难忘的八个字 温暖我冰冷的心老师对我真挚的爱我希望你是我女儿安慰我受伤的
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