校本培训个人学年总结.doc

校本培训个人学年总结西华园小学白永梅2010.7校本培训个人学年总结一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向优秀教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年校本培训工作做出总结。 一、师德表现方面： 热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学方面： 认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好小学信息技术课程指导纲要，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 以上是我一年来校本培训方面的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作。校本培训个人学年总结西华园小学白永梅2007.7校本培训个人学年总结本学期我校校本培训工作在学校领导的高度重视下，形式多样有专家引领、同伴互助、自我研修；内容丰富：教育科研、师德培训、教学常规、集体备课等。下面我对本学期的校本培训做以总结。一、专家讲座、引领思想本学期，在周六的校本培训中，学校采取“请进来，走出去”的方法积极争取专家的指导和帮助。在专家讲座中，聆听着智慧的声音，似一股股暖流，流进了每一位老师的心田；享受着专家的讲座，犹如一道丰富的精神菜肴，供给老师们充足的精神营养。这场讲座，不仅让漆小人感悟到了睿智的光芒，而且留给漆小人的更是一种精神的引领，是一个行动的方向，是一份对事业的激情。专家的讲座给了老师精神的洗礼、心灵的震动、教学的指导。二、同伴互助、集体交流互助合作是教学研究的标志和灵魂。在校本培训期间，我校有计划地组织教师集体备课、案例研究、反思性教学研讨等多种形式的研训活动。本学期组织了两次集体备课活动，落实了“三个保证”。组织保证：集体备课以教研组为单位，便于集中又熟悉教材，学校中层以上领导根据个人特长有针对性地挂钩到各学科教研组，参与检查集体备课。集体备课，加强了教师之间的专业切磋和合作，实现了资源共享。校本培训个人学年总结西华园小学白永梅2008.7校本培训个人学年总结本学期我校校本培训工作在学校领导的高度重视下，形式多样有专家引领、同伴互助、自我研修；内容丰富：教育科研、师德培训、教学常规、集体备课等。下面我对本学期的校本培训做以总结。一、自我研修、促进成长本学期，开展了4次自我研修。本学年推荐的阅读书目有：细节决定成败解放儿童十年磨一剑体验教学给教师的100条新建议教育教学中师德修养案例研究师德修养与教师专业成长教师道德教育论学生发展性评价的操作与案例新课程下的课堂观新课程下的学生观新课程下的教师观与教师角色转变红楼梦飘中小国家中长期教育改革和发展规划纲要教师学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。老师的自学笔记由一开始的催着交转变为主动、按时送来。二、专家讲座、引领思想本学期，在周六的校本培训中，学校采取“请进来，走出去”的方法积极争取专家的指导和帮助。在专家讲座中，聆听着智慧的声音，似一股股暖流，流进了每一位老师的心田；享受着专家的讲座，犹如一道丰富的精神菜肴，供给老师们充足的精神营养。这场讲座，不仅让漆小人感悟到了睿智的光芒，而且留给漆小人的更是一种精神的引领，是一个行动的方向，是一份对事业的激情。三、同伴互助、集体交流互助合作是教学研究的标志和灵魂。在校本培训期间，我校有计划地组织教师集体备课、案例研究、反思性教学研讨等多种形式的研训活动。本学期组织了两次集体备课活动，落实了“三个保证”。组织保证：集体备课以教研组为单位，便于集中又熟悉教材，学校中层以上领导根据个人特长有针对性地挂钩到各学科教研组，参与检查集体备课。集体备课，加强了教师之间的专业切磋和合作，实现了资源共享。校本培训个人学年总结西华园小学白永梅2009.7校本培训个人学年总结一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向优秀教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年校本培训工作做出总结。一、同伴互助、集体交流互助合作是教学研究的标志和灵魂。在校本培训期间，我校有计划地组织教师集体备课、案例研究、反思性教学研讨等多种形式的研训活动。本学期组织了两次集体备课活动，落实了“三个保证”。组织保证：集体备课以教研组为单位，便于集中又熟悉教材，学校中层以上领导根据个人特长有针对性地挂钩到各学科教研组，参与检查集体备课。集体备课，加强了教师之间的专业切磋和合作，实现了资源共享。二、专家讲座、引领思想本学期，在周六的校本培训中，学校采取“请进来，走出去”的方法积极争取专家的指导和帮助。在专家讲座中，聆听着智慧的声音，似一股股暖流，流进了每一位老师的心田；享受着专家的讲座，犹如一道丰富的精神菜肴，供给老师们充足的精神营养。这场讲座，不仅让漆小人感悟到了睿智的光芒，而且留给漆小人的更是一种精神的引领，是一个行动的方向，是一份对事业的激情。三、自我研修、促进成长本学期，开展了4次自我研修。本学年推荐的阅读书目有：细节决定成败解放儿童十年磨一剑体验教学给教师的100条新建议教育教学中师德修养案例研究师德修养与教师专业成长教师道德教育论学生发展性评价的操作与案例新课程下的课堂观新课程下的学生观新课程下的教师观与教师角色转变红楼梦飘中小国家中长期教育改革和发展规划纲要教师学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。老师的自学笔记由一开始的催着交转变为主动、按时送来校本培训个人学年总结西华园小学白永梅2006.7校本培训个人学年总结校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我能继续以校本教研为主要内容,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年校本培训工作做出总结。1、校本培训要从专业理想、专业知识和专业能力三方面定位，确定培训内容，展开培训活动，促进教师素质的全面提高。2、校本培训从学校、教师的实际出发，对不同层次的教师，在不同阶段选择恰当的培训内容，培训形式和途径，有针对性的开展培训，从而提高培训效益。3、教师是培训的主体，要依据市业务部门的指导，自主选择学习内容，主动参加培训活动，并不断反思调整自己的学习活动。4、组织教师在学校整体目标的框架内制定个人学习计划，让教师每学期至少要解决一两个教学实际问题。5、制定学习计划，在开学初，每位教师都对自己的教学情况进行认真反思，确定教学方面存在的主要问题，分析原因，拟定解决措施，并据此确定所要选修的学习内容。6、学校要根据教师的实际进行指导，帮助他们确定能在一个学期切实解决哪些问题，以保证活动的实效性。7、开展多种形式的教研活动，让骨干教师在素质教育中发挥辐射作用，带动作用，派他们出去听课，把新的教学方法带回来在校内进行广泛传播。8、继续实行互帮活动，实现“以新带老，以老促新”的师培目标。让骨干教师帮助老师转变教学思想，同时帮助新教师提高教学能力。9.师德培训：以邓小平理论为指导，以教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。校本培训总结平安中部小学陈德超2010.校本培训总结一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向优秀教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年校本培训工作做出总结。 一、师德表现方面： 热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学方面： 认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好小学信息技术课程指导纲要，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 以上是我一年来校本培训方面的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作。校本培训总结平安中部小学陈德超2009校本培训总结本学期我校校本培训工作在学校领导的高度重视下，形式多样有专家引领、同伴互助、自我研修；内容丰富：教育科研、师德培训、教学常规、集体备课等。下面我对本学期的校本培训做以总结。一、专家讲座、引领思想本学期，在周六的校本培训中，学校采取“请进来，走出去”的方法积极争取专家的指导和帮助。在专家讲座中，聆听着智慧的声音，似一股股暖流，流进了每一位老师的心田；享受着专家的讲座，犹如一道丰富的精神菜肴，供给老师们充足的精神营养。这场讲座，不仅让漆小人感悟到了睿智的光芒，而且留给漆小人的更是一种精神的引领，是一个行动的方向，是一份对事业的激情。专家的讲座给了老师精神的洗礼、心灵的震动、教学的指导。二、同伴互助、集体交流互助合作是教学研究的标志和灵魂。在校本培训期间，我校有计划地组织教师集体备课、案例研究、反思性教学研讨等多种形式的研训活动。本学期组织了两次集体备课活动，落实了“三个保证”。组织保证：集体备课以教研组为单位，便于集中又熟悉教材，学校中层以上领导根据个人特长有针对性地挂钩到各学科教研组，参与检查集体备课。集体备课，加强了教师之间的专业切磋和合作，实现了资源共享。“玩球”说 课 材 料平安中部小学陈德超2009 “玩球”说 课 材 料一.教材分析：体育游戏是一种有组织的体育活动。它以促进身心健康为目的。游戏的形式生动活泼，内容丰富多彩。它不仅是少年儿童所喜欢的活动，而且是儿童认实社会，适应社会的一种教育手段。本节课所采用教材：玩球以多种小游戏的形式出现的。“把球拍起来”让学生通过小群体合作的方法探索发现，利用球的弹性球可以跳起来。“把球滚起来”通过地滚球的方法把“走私物”转运出去。“把球传起来”让学生在无拘无束的空间尽情发展，这也是本课的高潮。“和球交朋友”亲密与球的接触，再次感受球的特性。通过以上几个游戏的学习可以培养学生的集体主义精神和勇敢、玩强等优良品质。启发学生的思维活动。促进学生的智力发展。二、分析学生低年级学生年龄特点：活泼好动，随意注意占优势。所以为顺利完成本节课的教学计划，创设了多种直观形象的小游戏，让学生乐于参加到各种活动中，使学生在本节课的学习中感受到游戏带来的各种乐趣。以上两个分析确立了本课教学主题：“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”。围绕这一教学主题，我对照新的体育教学理念，设置了以下几个目标：运动参与目标：乐于参与到游戏中来，并能让更多的学生对篮球产生浓厚的兴趣。运动技能目标：学会正确的拍球。传球、滚球等单个动作。身体健康目标：在游戏中提高身体的反应、灵敏的协调能力。社会适应目标：体验集体活动的个人活动的区别。根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平，我认为本课的教学重点是：正确的用手将球拍起来、滚起来、传起来。难点是：通过学习，如何掌握好准确的触球部位，使球不会乱跑。为了更好地调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用，激发他们的创新意识，使教学过程富有实效。根据本课教学目标和低年级学生年龄特点。我根据小学生的心理特点和认识规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，初步预设了本课教师的教法和学生的学法。我所要采用的教法为：提问法、设疑法、演示法、练习法、游戏法、激励法、欣赏法、情境教学法等。学生的学法采用：观察法、尝试法、讨论法、合作法、竞赛法、展示法、互评法。教师的教法和学生的学法科学合理的确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。在教学过程中：我准备分三大部分来完成本课教学任务。一、体验性导入为了更好的完成教学目标，根据我校提出的教育改革和学科整合课题，我在体育教学中把艺术、英语、信息技术等学科都加入到课堂。二、自主性实践“把球拍起来”我用漂亮的动作吸引学生的注意力来激发学生玩球的兴趣。小朋友们跃跃欲试纷纷参与到玩球的游戏中，体验无限的乐趣，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中进入角色。接着我以谈话的形式：“小朋友们，球是怎样跳起来的呢”？通过演示；一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。分组后学生得出用一只手能将球拍起来，而且可以连续的跳动多次。教师巡回指导，鼓励小朋友们要左右手轮流拍。体验成功的乐趣。“把球滚起来”球是圆的，当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。根据本班实际情况和场地条件，每15人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。教师集中讲解游戏的方法、规则、注意事项。让学生在规定的范围内用“地滚球”的方法将球(走私物)转运出去。教师巡回指导发现问题及时解决，培养学生学会自己解决问题的能力。通过分组分角色练习后让学生体会游戏的乐趣。“把球传起来”用一段乐曲来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。18人一分为二，九人一小组，给一只球，由一个组先在组内相互传递，另一组要把球抢过来，每传一次球，成功了就喊出数字：“一!”、“二!”、“三!”看哪组把球在组里保持的时间最久，传的次数最多。除了场地限制外，没有其它什么规则，让学生尽情地释放一下自己的能量。教师讲解游戏的方法，注意点。在游戏过程中要控制学生的兴奋性，让学生在无拘地束的游戏中要注意安全。师生总结，学生畅所欲言。三、总结性放松“和球交个朋友”该是休息一下的时候了，让每个人都拿一只球，坐在地上，做几个动作：1、靠在球上，不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。球能听话吗？2、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。3、静静地坐下来，把球放在两腿中间，把球拍起来，能把球从中间拍到腿外面去吗？好样的!通过以上的几个与球亲密接触学生充分了解了球的弹性。教师提问：这堂课感觉怎么样？面对成功和失败你是怎么去面对的，让学生畅所欲言自己的心理感受，集体分享这种快乐。以上是我对本次课教学设计全过程的一种理性认识，为了使我的课堂总体设计真正能付诸于实践，我另制定了两个规划：一是根据人体机能活动的特点，我规划了这堂课学生出现的三个生理高峰指标。谜语(准备活动)生理运动曲线逐渐上升，进入拍球出现第一生理高峰；缉私行动（把球滚起来）进入第二个生理高峰；把球传起来进入第三生理高峰。最后，随着和球的亲密接触的尾声学生的心率逐渐回复近似运动前水平。所以，整节课预计密度约3040，平均心率120-140次分。二是根据课的要求，对课的硬件进行了规划：本节课原则上在以9米为半径的圆周围场地进行活动，每个游戏都有一个明确的活动场地。这堂课采用的器材为：小篮球每人一个，篮球筐四个，组合音箱l套。最后我想把我这一堂课二个方面的创新亮点，或者说课堂特色向各位领导、专家再作一汇报：特色之一： “把课堂转化游戏场，让学生自始自终成为“快乐的小主人”。这节课从课的开始就一直以游戏的形式出现，让学生感受这不是在上课，而是在进行游戏表演， “拍球比多”说 课 材 料平安中部小学陈德超2010拍球比多说课材料一、教材内容1 主 教 材：拍球比多2 辅助教材：猫和老鼠二、教材分析依据新课程标准的要求，本节课所选的主要学习内容是篮球游戏拍球比多。篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。这是一项让学生学会及运用简单的小篮球运球技术的趣味性练习，通过游戏的学习方式，能使学生能在较长时间做到注意力集中。练习中，对该教材又进行了弹性的拓展与补充,加强了儿童对球运动状态的感知觉的培养，通过尝试、探究的学习方式，使他们理解了手部动作、触球的部位与用力之间的关系。教学中，儿童学习拍球由拍不准到能控球的过程，就是感知能力发展的过程。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。1、 教学目标认知：能说出拍球的动作方法、要领及要求。体能：学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能；发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。思品：感受拍球比赛的快乐，激发学习小篮球的兴趣，通过练习培养学生团结合作、勇于创新的优良品质。2、教学重点：拍球的基本方法。3、教学难点：动作协调，会将所学的动作技术合理的运用到比赛中。三、教学设计思想及教法和学法教学设计思想：培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为，是体育课程标准的主要课程理念之一。针对学习对象是一年级的小学生，为全面达成五个学习领域目标，依据水平一的要求；本课采用了以情景、游戏教学法为主，其他多种方法并举的方法组织实施教学，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极地参与到游戏活动中去，愉快地进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生合作学习的能力得到提高、个性得到充分的发展、创造性才能得以充分的发挥。教法：情景教学法、尝试教学法、游戏竞赛法、讲解示范法、分组练习法。学法：教师引导学生做到认真听讲解、仔细看示范、动脑做练习；让学生运用思考、尝试、探索和讨论的方法进行合作学习，经过老师的指导和帮助，顺利的完成学习任务。这样一来，给了学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，他们学习的自主性和创造性得到了充分的发挥，做到了从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。 篮球教学设计 平安中部小学 陈德超 2010本课以在体育与健康教学中促进学生主动参与的策略研究为宗旨。以树立健康第一，学生发展为本，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。学练中为每位学生提供表现自己，展现自己的时空，让每位学生在学练中都能获得成功的机会，增强其自信心。设计意图：1、创设情境，激发学生学习的兴趣课堂上教师通过播放篮球比赛精彩片段这一情境，激发学生的学习兴趣。让学生在惊叹、兴奋之余，对篮球学习产生渴望。2、实施自主合作学习，培养创新实践能力课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。让学生在活动中体会动作，掌握动作，教师只起到组织引导作用。这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。3、充分利用篮球这一运动的魅力，调动每一个学生的积极性我们在教学中发现，篮球这一项目还是比较受学生青睐的。根据这一特点，在课的中间选择了端线篮球（游戏）和小篮球比赛这两项内容供学生选择，学生可以根据自己的水平和能力自由选择。这样，就能调动每一个学生的积极性，发挥每一个学生的个性，体验到体育活动带来的无限乐趣。 学习水平水平三（五年级）人数40学习目标1、通过活动培养学生的主动参与意识与合作学习的精神2、初步掌握篮球的基本技术并能加以应用3、建立良好的人际关系，增强学生的自信心学习内容篮球基本技术、游戏（端线篮球）或小篮球比赛程序教学内容教师活动学生活动一课堂常规集合、师生问好。听哨音集合、师生问好。二创设情境：播放一段篮球比赛精彩片段1.课题导入：教师播放录象2.教师提示：刚才我们看到了精彩的NBA篮球比赛片段，他们的水平代表了世界最高水平。同学们看了之后有什么想法？3.同学们的想法都很好，下面我们用实际行动来实现吧。1.学生欣赏2.学生议论3.学生情绪高涨，积极响应三热身活动：“进攻与防守”1.教师讲解游戏的方法及要求并带领学生一起做。1.学生分成二组进行游戏四篮球基本技术练习1.教师出示挂图。2.教师提示：同学们练习的内容可以是以前学习过的，可以是挂图上的，也可以是自己看到过的。3.组织学生自评、互评、教师点评。1.学生认真观察并能说出动作名称2.学生选择内容自主学练。3.比一比：谁的篮球技术水平高。看一看：谁的技术动作优美五游戏（端线篮球）或小篮球比赛1.教师讲解游戏方法、规则及注意事项。2.组织学生分组进行游戏或比赛。3.组织学生互评（组内评，组间评）对各组进行综合评价。1.学生认真听讲。2.认真比赛，注意安全。3.比一比：哪组同学配合好。想一想：成败的原因在哪里。六放松、小结1. 欣赏优美的钢琴曲，师生共同放松。2. 组织学生小结，相互交流。3. 师生再见，安排归还器材。1.学生一边欣赏一边回忆以前快乐的事情。2.开心的和老师一起交流并体会成功的喜悦。3.和老师再见，归还器材。七课后小结 立定跳远教学设计 中部小学 陈德超 2009教学内容1、 跳跃：立定跳远2、游戏：集体保龄球教学目标1、 初步学会立定跳远的动作，发展学生跳跃能力。2、 初步掌握“集体保龄球”的游戏方法，发展学生上肢力量和身体协调用力的能力。3、 培养独立思考能力和集体主义精神。次序课的内容时间教法与要求学法与组织一、二、三四、五、课堂常规 1、 整队2、 师生问好3、 宣布课的内容小游戏： 抓尾巴跳跃：立定跳远游戏：集体保龄球1、 放松2、 小结1318153要求：集队静、齐、快教法：教师讲解示范，学生练习要求：反应要快教法：1、 让学生利用旧报纸做各种跳跃动作。2、 学生探索跳的更远的方法。3、 讨论、交流跳的远的方法。4、 学生示范各种方法。5、 教师评出一种最好的方法。6、 学生进行立定跳远练习。7、 跳得好的学生表演。要求：协调用力教法：1、 分小组自由练习保龄球2、 交流打保龄球的方法。3、 用“挥、抛、滚”三种方法比赛。4、 师生点评。要求：动作协调，听从指挥 教法：1、 引导学生跟着老师一起练习。2、 引导学生交流学习心得，进行小结3、 师生告别。要求：轻松愉快队形： 队形：散点队形：见一、二年级体育116页图3-12 队形：四列横队场地器材旧报纸40张自制保龄球40个（大可乐瓶里灌少许沙子）课后小结小学体育经验交流材料 平安中部小学 陈德超 2009体育教学是学校体育工作的基本形式，是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。而体育教学的原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则，因为它是从体育教学长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验总结和概括，是体育教学过程中客观规律的反映。一、自觉积极性的原则 这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。二、循序渐进的原则 它是指在教学中根据学生认识活动的特点和人体机能活动规律，正确地安排教学内容。方法和运动量。使学生能够系统地学习和迅速掌握基本知识、技能、科学地锻炼身体。 贯彻循序渐进的原则：1.教师在安排教材时，要由易到难，由简到繁，现行的省编小学体育课即较好地出现了这一点.。但在教学中，教师还应把握住。该教材在单元教学中每课时所需解决的侧重点，使该教材经过整个单元教学后，学生能较好地掌握该教材的技能和技巧。2.运动量的安排，要逐步加大：教学中，教师应根据人体机能活动变化的规律和学生的健康状况，体质基础。适当安排每次课的运动量。一堂课的运动量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，学季，学期的运动负荷量，也要遵守这一原则，逐步加大。使身体的工作能力不断提高，这不仅对增强学生体质有积极作用，同时，有利于技术动作的巩固提高。三、合理的运动负荷原则 在体育教学中，合理安排学生身体所承受