《鞋底花纹的启示》说课稿.doc

鞋底花纹的启示说课稿 尊敬的各位老师： 大家好我说课的题目是鞋底花纹的启示我的资源包有五项内容下面我以说教学设计为主线把其他资源整合在其中进行说明 1、教材分析： 教材设计了观察鞋底的花纹研究其作用；探究增大或减小摩擦力；摩擦力与我们生活的关系等活动作为学生探究主题 2、学情分析： 根据课前对学生的了解我发现： 摩擦虽然是学生生活中常见的现象但生活中些现象和摩擦有关摩擦力与我们的生活有什么关系学生很少思考过 影响摩擦力大小的因素及怎样增大和减小摩擦力学生没有深入体验与探究 3、课程目标: 知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；能用对比实验的方法对影响摩擦力大小的因素进行探究 为达成这一课程目标依托教材学生的学情我设定如下教学目标： 4、教学目标： 了解生活中的摩擦现象 能通过观察、体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设并对影响摩擦力大小的因素进行探究实验；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法 乐于用所学的知识改善生活 5、教学重点：能用对比实验的方法做物体表面光滑程度、物体轻重影响摩擦力大小的探究 教学难点：了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法 为更好地达成教学目标我设计如下教学评价 6、教学评价设计： （1）通过第三个教学环节的实验探究活动落实了教学目标1 （2）通过小组合作联系具体事物、了解如何增大或减小摩擦力等活动完成教学目标2 （3）利用手在桌面上摩擦等直接体验活动及播放视频资料再现生活中的情境等间接活动引导学生深入思考达成教学目标3 下面我来表述教学流程 一、谈话导入： 由课前观察交流鞋底花纹的用处直接导入新课 二、认识生活中的摩擦现象 首先让学生体验：用手擦动桌面用脚擦动地面交流感受以及身边的摩擦现象初步体验摩擦并通过播放视频资料进一步理解生活中处处存在摩擦 三、探究影响摩擦力大小的因素 在学生了解什么是摩擦后教师出示图片让学生思考：图中箱子在小孩推力的作用下为什么没有运动?由此展开摩擦力的学习 1、猜想：摩擦力的大小与些因素有关 2、出示材料让学生设计实验方案并在讨论交流中完善实验设计 实验一：与物体的重量有关 把小车放在桌面上用测力计匀速拉小车；在小车上放钩码再用测力计匀速拉动小车观察指针移动的方向 实验二：与接触面的光滑程度有关 让学生明确：在桌面上铺毛巾用测力计拉小车与在桌面上拉动小车用的力进行比较实验中如果指针向下移动了说明摩擦力越大 在实验中教师演示、强调注意问题：匀速拉动小车边拉动边读数 3、学生实验教师参与指导 4、小组交流实验现象及结论 被拉动的物体越重摩擦力就越大；两个物体的接触面越光滑摩擦力就越小接触面越粗糙摩擦力就越大 四、探究增大有益摩擦减小无益摩擦 这一环节主要是通过课件再现生活中的情境如冬天汽车在结冰的路面上行驶摩擦力太小了起动不了出现这种情况办机器上的皮带打滑了又该办以此引发学生深入思考增大有益摩擦的方法并通过自主交流生活中如何减少无益的摩擦进一步理解摩擦力在生活中的应用此处初步渗透对滚动摩擦的认识 五、趣味拓展： 教学的最后一个环节是教师演示一个趣味实验分不开的湿巾将课堂知识进一步延展两条小湿巾由于重叠折成了像手风琴一样的褶皱虽然只用拇指和食指捏住却已压住了所有的接触点因此摩擦力大幅增加以此激发学生课后进一步探究摩擦力的兴致 7、说板书设计 教师根据学生的交流随机板书并从力的大小与方向两个方面梳理对摩擦力的认识 8、说拓展资源 合理选取教学资源光盘中的材料及网上资源适当呈现视频、动画资料拓宽学生的认识；设计趣味实验增进学生的理解 9、说检测试题：