2·2合理利用网络 教学设计.doc

人教版道德与法治八年级合理利用网络教学设计课题 合理利用网络单元第一单元学科道德与法治年级八学习目标知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。知道合理利用网络的具体要求。能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。重点理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。难点恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：P17问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？教师总结：我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。学生回答： 通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。讲授新课小军的一天问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成的？一、理性参与网络生活1、要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我相关链接：P17媒介素养探究与分享：P17你有没有遇到过下面图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的，要学会“信息节食”相关链接：P183、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息四川阿坝州九寨沟县发生7.0级地震九寨沟地震后的网络谣言1、网传“震区房屋倾斜”照片？2、地震局援救中心向市民征集救助金，承诺双倍奉还？方法与技能：P18探究与分享：P19问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？相关链接：P194、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是二、传播网络正能量1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策两会来了 我托书记省长捎句话网民的具体建议2、我们要在网上传播正能量探究与分享：P20问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。轻松筹案例介绍学生回答：不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。学生阅读学生观看并回答学生阅读学生观看学生回答通过小军的忙碌引导学生反思自己有无小军的情况。通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。通过图片引发学生共鸣，引导学生注意信息节食。通过九寨沟地震的新闻，激发学生关注灾区情况的情怀，并分析九寨沟地震的网络谣言，形成不信谣、不传谣的意识。引导学生掌握具体的辨别网络谣言的方法。通过学生身边可能发生的具体事例引导学生注意网络生活的基本准则。引导学生根据全国青少年网络文明公约引导学生恪守道德，遵守网络生活准则。通过新闻介绍，引导学生明确可以利用网络为社会发展建言献策的意识。通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点教师补充：可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。板书【教学反思】本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学